課外閱讀對初中語文學習的重要性

李玉英

摘 要：對于初中語文的學習在現階段來說，教師更加注重的事課本的教學，忽視了閱讀對于語文學習的重要性。課外閱讀不僅可以增強學生的學習樂趣，而且可以讓學生在學習中學到更多書本中無法設計的知識。因此，課外閱讀對于初中學問的學習來說是至關重要的，我們只有意識到他的重要性才能發揮它的作用。

關鍵詞：課外閱讀；初中語文學習的漏洞；閱讀的重要性

課外閱讀能增強學生的語文學習興趣。課外閱讀對于初中語文的學習不僅起到增強學生語文素養的關鍵作用，而且可以增強學生的閱讀素養，讓學生養成閱讀的習慣。課外閱讀能讓學生們了解書本以外的世界，增加他們的獨立見解，拓寬他們的見識。為以后的語文學習打下堅固的基礎。課外閱讀也可讓學生進一步了解其他方面的知識，比如，科普方面等。初中語文學習的漏洞對于語文學習產生了許多不利影響。初中語文學習延續授課學習的傳統方式，很多學生并沒有感受到學習的快了，也沒有掌握學習的主動權。學生們更多的是習慣性的記憶，背誦。灌鴨式的教學方法無法讓學生感受學習語文的快樂。教師們延續傳統的教學方法，課堂上學生無法在一個快樂的學習氛圍里學習，由此，課外閱讀的出現無疑是給傳統教學注入了新的活力初中語文學習大都是題海戰術。學生往往是沉浸在課業壓力中，機械性的寫作業，完成教師布置的任務。

一、以語文課堂為契機，培養學生濃厚的讀書興趣

對于中學生來說興趣尤其重要，因為它是學習動機中最現實、最活躍的成分。培養濃厚的讀書興趣，可以消除緊張心理，抑制閱讀過程中的疲勞，使學生保持積極的態度和旺盛的精力，使大腦處于積極的思維活動狀態，從而使感知更清晰，觀察更細致，認知更深刻，想象更活躍，記憶力更牢固。如何引導學生課外閱讀興趣，語文教師就要善于利用課堂這一主陣地，把課本上的閱讀教材上好，講活，學生才會有興趣將之延伸到課外。每學完一篇課文，教師根據本課特點和學習方法等幫助學生選擇與本課相關的讀物進行課外閱讀。可以選擇同一個作者的多篇文章來讀，還可以尋找同一題材的相關內容讓學生比較對照讀。如初中語文教材對中國古代四大名著都有節選，教師在講這些節選章節時，抓住節選精彩內容，設置故事懸念，引起學生探究心理，從而自覺地去閱讀這些小說。再就課堂內容，延展到課外讀物，積極引導學生發現語言文字精華所在，讓學生勤摘抄，制作閱讀卡片，摘類編，積累不同類別的語言詞語，并隨時列提綱，定提要，寫出讀書筆記，敘體會，抒感想，議追求，論人生。在理解了課堂教材的基礎上，充分利用下載的多媒體，用活生生的畫面，悅耳動聽的音樂和極富動態的文字語言來刺激學生的感官，充分調動學生的積極性和主動性，激活學生課堂內外快樂閱讀的興趣，從而達到閱讀教學效果，如，中國古代四大名著現已有了影視劇集，教師可播放四大名著的精彩片段，并引導學生將之與原著相對照，比較異同，這樣既可以激發學生的閱讀興趣，又培養了他們評價鑒賞能力，使語文教學方法得到創新與提升。

二、制定階梯式的閱讀目標

結合教學實踐制定明確的閱讀目標、內容和指導方式是階梯式閱讀教學最顯著的優勢。簡單來講，就是階梯式教學不僅具有極高的科學性，其可行性也很高。這就要求其教師必須要要結合實際教學情況來設計課外閱讀活動，進而為不同層次的學生制定符合自身上升范圍的閱讀目標。主要可分為基礎性、拓展性和發展性三種目標，以此來確保每位學生都能夠在課外閱讀學習中有所提升。這就需要其教師要深入鉆研、挖掘和整理與教材內容密切相關的閱讀材料。

比如：在講解八年級下冊第四單元的內容時，其教師就可以為學生推薦《智取生辰綱》、《東溪村聚義》等《水滸》題材的閱讀內容。引導基礎層的學生對水滸英雄流落天涯的原因進行深入了解；拓展層學生則要通過比較來增強對魯智深個性品質的理解；而對于發展層的學生，則要指導其對古典文學作品對我國優秀傳統文化傳承中發揮的作用進行深入探究，進而使每個層次的學生都能夠通過閱讀學習，在原有基礎上得到提升。

三、注重培養學生課外閱讀的興趣

一個人喜歡上了某種事物或某項活動，他就會主動的參與，不覺得苦；不覺得累。我們教師要引導學生讀好課外書，還要努力尋找激發學生閱讀興趣的小妙招，使閱讀成為“悅讀”。其次，教師還為學生營造出濃厚的讀書氛圍。環境對一個來說影響很大，不容忽視，它可以潛移默化地改變一個人，塑造一個人。當你置身在一個浸滿書香的環境時，書籍在向你招手，你的身上自然而然也被書香所浸染。因此，在平時的教學工作中，我盡可能為孩子們營造讀書的氛圍，讓學生孩子們在不知不覺中捧起書來讀。同時，組織各種比賽是不可缺少的手段，孩子們年紀小，非常希望得到老師的表揚，因此在讀書活動中，精心組織一些讀書比賽活動，能大大激發孩子們讀書的欲望，比著賽的來讀書。如感情朗讀賽，演講比賽等等；使班級里很自然的形成一種爭著看書的氛圍，讓“走進教室就要看書”成為學生自覺遵守的準則。以前調皮好動的學生也能安靜地坐在座位上去享受書帶給他的樂趣，見到以前不愛寫作業學生的家長，她高興地對我說孩子現在變了，能主動地去寫作業，寫完了就會去讀書……孩子們的變化，不正說明了孩子們認識到了讀書的好了嗎？

四、學校積極為學生建立良好的課外閱讀環境

隨著近幾年我國農村生活水平的不斷提高，在學生課外閱讀方面學校應該不斷的完善教學外部環境，可以建立一個校內圖書館，供學生們更好的選擇閱讀材料，并且提供一個舒適的閱讀環境，這樣可以使得學生學習效果更好。同時要提高家長對于課外閱讀的重要性的認識程度，從而更好的支持和督促學生廣泛的閱讀，提高閱讀興趣，更好更快的提升學生的文學素養。

五、結語

課外閱讀能讓學生們了解書本以外的世界，增加他們的獨立見解，拓寬他們的見識。為以后的語文學習打下堅固的基礎。課外閱讀也可讓學生進一步了解其他方面的知識，比如，科普方面等。閱讀對于初中語文的學習來說是至關重要的，因此教育教學者們應該重視語文課外閱讀的影響積極將課外閱讀應用到教學中。

參考文獻：

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