小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)之我見(jiàn)

趙妍

小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信的手段，是學(xué)生堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高、學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更明確，學(xué)習(xí)也變得更輕松。對(duì)教師也有所幫助，我們英語(yǔ)教師要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用課堂評(píng)價(jià)，才能發(fā)揮評(píng)價(jià)最大的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

一、評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣性

在我們?nèi)粘５挠⒄Z(yǔ)課堂上，你可能會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到“Good， Good. Very good.”這樣的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，不管孩子的回答或者表現(xiàn)是什么樣的，都會(huì)給出這樣的評(píng)價(jià)，其實(shí)這是最不科學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是最不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。教師要根據(jù)不同層次的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就是根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)與任務(wù)的難易程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以根據(jù)學(xué)生回答或者表現(xiàn)分出幾個(gè)等級(jí)，然后分別用“Good 、Very good 、Wonderful”等具有不同層次的評(píng)價(jià)，這樣更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)楹⒆拥暮脛傩睦矶枷Ｍ玫嚼蠋煹摹癢onderful"！

二、評(píng)價(jià)方式的多樣性

1.教師評(píng)價(jià)。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，須考慮評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言及形式的多樣性和靈活性。教師要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異采取不同的評(píng)價(jià)方式，不能以評(píng)價(jià)為目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)。特別是課堂中教師的口頭評(píng)價(jià)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種激勵(lì)、鼓舞的作用，即評(píng)價(jià)應(yīng)以正面為主。教師必須密切關(guān)注學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出 及時(shí)、有效、全面性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步。……