《有趣的屬相》教學設計

余志娟

【教學內容】

“人美版”小學美術第七冊第7課《有趣的屬相》

【教材分析】

《有趣的屬相》是“設計.應用”學習領域內容，是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設計的教學中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

【教學目標】

1.知識技能目標：

了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。

2.過程方法目標：

在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度價值觀目標：

了解屬相知識，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。

【教學重點】

引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

【教學難點】

激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

【教學準備】

教師：多媒體課件；網絡教室；

學生：畫紙、繪畫工具；

【授課類型】

繪畫

【教學課時】

1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境導入新課：

1、組織教學，檢查用具準備情況。

2、導入新課。

師生共同欣賞《天上掉下來個豬八戒》，在歡快的旋律下進入本課。

師：你們知道這首歌中的這只可愛的小豬叫什么名字嗎？

師：大家這么喜歡它，八戒高興極了，看它把很多的朋友也請來了。

學生猜謎語，你能叫出它們的名字嗎？（出示十二生肖最后加上豬八戒一共十二種）

師：這十二種動物合起來叫什么呀。生：十二屬相。

3、這節(jié)課我們就一同來學習第七課：有趣的屬相。

（設計意圖：利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣，營造氣氛， 孩子們的學習興趣一下子調動了，有的孩子甚至手舞足蹈起來。）

教師板書：有趣的屬相

二、生肖郵票知識探究。

1、師：每個人生下來都會有一個屬相，老師很想知道你們是屬什么的，但是不要直接告訴我，請你用動作或語言表達出來。

師：我們的祖先真聰明，給每個人一個屬相中的小動物作為吉祥物，它會陪伴我們一生，讓我們的生活變得更加有趣。世界上的動物有許多種，古人為什么選擇這是十二種動物作為生肖呢？這里到底有什么秘密，現在我們就來看一看十二屬相的故事吧！

2、課件展示十二屬相的故事。

3、師：十二屬相不但可以記年，還可以用于藝術創(chuàng)作，那么，在現實生活中你們在哪里見過屬相呢？

生：（窗花、郵票、衣服盒上、鑰匙鏈上有小狗的掛件）你們真是一個善于觀察的孩子啊！

（設計意圖：通過視頻播放“十二屬相的故事”，學生們了解屬相的相關知識，拓展學生視野，充分調動學生的學習興趣。）

三、課件展示優(yōu)秀作品，欣賞課件和書中的作品。

1、同學們請看大屏幕，這里有很多漂亮的屬相郵票，書中也有屬相裝飾物、屬相剪紙、更多的是屬相郵票，這也是我們本節(jié)課所要設計的。大家仔細看書中的屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的？（圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地、（紀念郵票）。

（設計意圖：課件展示十二屬相的郵票，學生通過圖片欣賞，進一步感受屬相郵票的特點，大量優(yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學生的想象力，為后面的屬相郵票的設計做好鋪墊。）

2、你們再仔細觀察，郵票中的動物與我們現實生活中的動物有什么不同呢？

（小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了）你們說的太棒了，它們比現實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。

3、觀察課件，比較一下：生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法？

思考：生肖郵票鼠、羊和你見過的鼠、羊有什么區(qū)別？

（從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點？）

（設計意圖：通過作品的對比，學生直觀的感受生肖郵票的多種藝術表現形式，以及不同藝術形式的特點）

4、學生思考：郵票的制作方法。

課件展示郵票的制作方法。

四、學生創(chuàng)作實踐。

1、通過欣賞這么多的屬相郵票，我們知道每張郵票都能夠給我們帶來美好的祝福，同學們，你們想不想把這美好的祝福帶給你的親人、朋友呢？

今天，你們就成為一名小小的設計師，為親人、朋友設計一枚郵票好嗎？現在就讓我們展開想象的翅膀進行郵票設計吧。

教師提出作業(yè)要求：

票面紋樣的構圖要生動、飽滿。

色彩鮮艷，富有裝飾性。

文字以藝術形式精心設計。

畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。

2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，課件播放優(yōu)秀作品，給學生以啟發(fā)幫助。

（設計意圖：在學生繪畫實踐的過程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學生作品，隨時可以給學生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，學生會以飽滿的激情去創(chuàng)作表現。）

五、班級開展生肖郵票展，欣賞評價學生作品。

1，郵票參展的學生自我介紹。

2，全班同學互相評價，說一說：哪枚郵票最吸引你？為什么？

3，教師評價。

（設計意圖：課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價作品）

六、教師課堂總結。

今天我們領略了中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票，大家本節(jié)課都表現得很棒，希望你們課后認真觀察生活，感受藝術的魅力，用我們手中的彩筆表現生活中美好事物。

戴萍點評：

《有趣的屬相》是“人美版”小學美術第七冊第7課的教學內容，本課屬于

“設計.應用”學習領域內容，是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力的一課。教師以教材文本為依據，憑借信息技術手段，讓學生了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。本課在教學設計上體現出以下特點：

1.激活學生情感，積極主動學習。

本節(jié)課以生活中的十二屬相為主題，學生非常喜歡。教學這樣的課題應當充分運用有效媒體和手段，設置情境，營造氛圍，激發(fā)學生熱愛美、欣賞美、表現美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，從而引導他們以飽滿的激情很主動、很投入地參與到學習活動中去。

2.理清課堂脈絡，整體把握課堂。

美術課的首要任務是鼓勵學生敢于想象，大膽夸張的作畫，因此，美術繪畫教學的整體構架必須以培養(yǎng)學生的繪畫興趣和能力為核心，本課以指導學生了解屬相郵票的組成部分、郵票中的動物與我們現實生活中的動物有哪些不同，作為本節(jié)課的主線索。教學在快樂的歌聲中導入課題，接著課件播放《十二屬相的故事》，加深學生對屬相知識的了解，通過視頻欣賞激發(fā)學生的學習興趣。在隨后的新知探究環(huán)節(jié)，重點帶學生解決本課的教學重難點：大家仔細看書中的屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的？郵票中的動物與我們現實生活中的動物有什么不同呢？同時啟發(fā)學生思考：郵票的制作方法。在這樣不斷的欣賞探究之后，學生大膽想象，創(chuàng)作出自己心目中的生肖郵票。最后的學生作品欣賞環(huán)節(jié)以“生肖郵票展”的形式開展，富有趣味性，鼓勵學生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價作品。

3. 利用情境創(chuàng)設拓展思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作。

在學生繪畫實踐的過程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學生作品，隨時可以給學生以借鑒幫助，同時學生作畫時課件播放歡樂的旋律，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，學生會以飽滿的激情去創(chuàng)作表現。

縱觀本節(jié)課的教學，教師在課堂中只是做適當引導、巧妙點撥，簡要總結，把更多的時間留給學生，引導他們當演員，注重拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到創(chuàng)作的樂趣，大膽夸張、有想象力的繪畫設計，提高創(chuàng)造表現力，讓學生做課堂的主人！

（合肥市瑤海區(qū)美術教研員 安徽合肥）