新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育途徑探索

文/無錫工藝職業技術學院 潘健

新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育途徑探索

文/無錫工藝職業技術學院 潘健

隨著社會的發展，要想在新時期提升高職院校內部黨員干部的黨性以及理想信念，就要針對具體問題建立對應處理措施，確保思想信念教育取得實際效果，從而進一步優化高職院校內部思想信念教育成為常態化教育模式。本文從新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育的時代必要性出發，針對新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育踐行的基本原則以及路徑展開了討論，旨在為相關管理人員提供有價值的參考建議。

高職院校；黨員干部；理想信念；教育途徑

在教育過程中，將理想信念作為教育的基本路徑，不僅能提高黨員干部的黨性，也能進一步優化整個院校內部黨員意識的教育氛圍，理想信念作為教育的基本原則以及價值導向，是需要教育工作者在實際教學中仔細落實的。要想從本質上提升黨員干部的思想信念教育，就要強化全黨建設工作，順利推進素質教育的過程中，確保教育實效性。

一、新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育的時代必要性

針對新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育的重要性，習總書記在談話中就已經明確地指出，只有從思想意識層面堅定理想信念，提升教育實效性，才能拓寬眼界和心胸，并且堅持正確的政治發展方向，進一步提高自身的思想境界，無論是在順境還是在逆境中，都能實現自我發展的訴求，并且堅定的抵御腐朽的思想侵蝕，保證共產黨人自身的黨性和政治本色。

（一）有利于新時期高職院校樹立正確的發展導向。在黨員教育過程中，只有提升整體教育結構和教育措施的創新發展，才能提高整體教育項目的時效性價值，確保教育基本路線以及教育方針貼合時代發展需求，在教育過程中發揚社會主義以及集體主義，建立健全服務社會以及為人民服務的運行框架。而作為高職院校的教育工作者，更好針對實際教育內容提高落實的時效性，在理想信念教育中踐行馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理念。特別要注意的是，在教育過程中，要充分結合我國發展現狀，踐行思想、經濟、政治以及文化的多元化發展理念，為校園文化的落實提供最基本的保護，抵御一切不良的是會侵蝕，真正從理論和實踐需求出發，引導黨員干部樹立正確的思想理念，貫徹落實國家的相關規定，實現教育項目的升級，在明確教育方向的基礎上，保證正確價值觀的落實，保證理念和行為之間的平衡，實現整體黨員干部思想意識的升級。

（二）有利于新時期高職院校進一步強化校內凝聚力。對于高職院校思想教育工作來說，最基本的就是要建立完整的教育框架，在提升教學理念的同時，進一步優化教學項目的時效性價值，不僅要提升硬件建設力度，也要在軟件提升方面優化控制制度，真正從物質和文化雙層面提升一些教育內容的落實情況，促進顯性內容和隱性內容的雙向優化。在實際發展的進程中，要提升教育項目的實效性價值，就要強化校園內化建設中的積極性成分，以提高素質教育為基本目標。另外，隨著社會的經濟以及科學技術的發展，學生接收到的信息在增多，這其中有助益學生成長的正能量信息，也有一些腐蝕性的陋習和不良風氣，這就需要思想教育工作人員建立具有針對性的教育規劃，利用堅定的信念以及有效的教育措施提高學生的認知能力，優化校內凝聚力的實現。教師要利用不同教育措施和路徑提高學生的升級學習能力，在優化新知識以及新技能的同時，建立和改善校風，促進黨員干部思想道德建設的優化。

（三）有利于新時期高職院校黨員干部實現自我提升。在進行思想道德信念教育的過程中，最基本的要素就是要保證基礎理念的完整度，并且強化社會發展方向的正確導向，將社會發展規律以及自我需求結合在一起，從而實現雙向滿足的操作框架。高職院校的教育框架要建立在基礎理念和思想意識正確的基礎上，為黨員干部提供正確的奮斗方向，并且要保證高職院校黨員干部能在完善自身行為的同時，建立健全完整的自我提升規劃。也就是說，高職院校內部的黨員干部要想實現自我的優化提升，就要依托思想理念教育，切實提升管控措施和管理效果，樹立更加崇高的理想和奉獻精神。要在保證洞察力和反思能力的同時，提升自身的學習力，實現自我發展落實方針。

二、新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育的基本原則

（一）新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育要秉持科學性原則。在踐行思想理念教育的過程中，教育工作者要從實際情況出發，建立健全完整的操作框架和運行基礎，保證教育工作實現最優化的發展方向，切實維護黨性的基礎上，針對實際情況建立有效的學習措施和教育模式。第一，從思想信念教育內容分析，要保證教育內容符合社會的發展規律，并且綜合我國的國情以及社會特點，在滿足黨員干部自身需求的基礎

上，提高教育內容的實際價值，真正推進理論聯系實際以及信念聯系生活的宗旨。在內容方面還要注意的是，要保證理論對現實行為具有一定的指導價值。第二，從思想信念教育方式分析，要建立健全多元化的發展方針，切實維護黨員干部理論知識和行為實踐，在不同的學習階段運行不同的教育策略，保證高職院校內部黨員干部能將被動學習轉為主動學習。

（二）新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育要秉持時代性原則。在落實思想信念教育的過程中，教育工作者要積極的貼合時代發展的訴求，保證不同時期建立不同的教育目標和教育內容，隨著時代的發展實行動態化的操作框架，真正落實國家的精神要旨，只有保證高職院校黨員干部理想信念教育的思想目標和我國社會主義共同理想相一致，才能真正提高理論體系學習的時效性，確保價值觀教育結構的完整，強化社會主義核心價值觀的踐行，圍繞黨中央的思想理念，注重理論的時代性發展訴求，保證高職院校黨員干部理想信念教育與時俱進。

（三）新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育要秉持示范性原則。理性信念教育工作要踐行實時性原則，也要保證示范性原則的貫徹落實，傳統理想信念是傳承文化的成果，在社會發展過程中，具有非常重要的社會導向作用，因此，要保證理想信念教育工作的完整，就要充分發揮其社會導向的特點和優勢，在教育中從思想意識層面為黨員干部建構有效的發展框架。促進受教育對象能將理論學習落實到實踐，從而轉化成自身的信仰。另外，在高職院校開展教育工作的過程中，要充分發揮黨員干部自身的優勢和特點，強化其奮斗不息的精神理念。在實際教育過程中，教育工作者要提升黨員干部的理念教育，以黨員干部的先進實際作為標桿，提高正向宣傳和反面教育的目的，真正提升積極引導的社會示范作用。

三、新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育途徑分析

在提升高職院校黨員干部理想信念教育的過程中，不僅要提升教育工作者的實際能力和教育措施，也要保證社會意識形態教育和社會穩定，真正為教育工作建立最優化的傳遞環境，提升管控機制和管理項目的時效性價值，提高社會變化對教育工作的助力作用，在教育工作推進過程中堅持改革創新，保證常態化教育和動態化教育的結合，從而應對社會不同的挑戰。

（一）通過理念強化提高教育實效價值。在加強黨員干部理想信念教育的過程中，要豐富教育內容的范圍，對世界觀、人生觀以及價值觀進行全面分析和解構，真正從教育環境氛圍入手，強化教育內容的更新機制，建立完整的教育框架和教育模式。第一，要樹立有效的教育環境，提升外在客觀因素的影響，保證積極向上的教育氛圍能提升高職院校黨員干部理想信念教育的外在因素健康向上。第二，要保證理想信念具有時代感，提高社會實踐中教育活動的實效性，真正從時代發展以及社會經驗出發，強化不同思想觀念之間的平衡，提高理想信念教育的完整程度。最后，在新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育過程中，要貫徹落實信念教育以及理想建設規劃項目的落實機制，確保黨員干部能積極地提升自身的科學化理想信念，從根本上提高教育的實效價值。

（二）通過意識形態教育提高教育實際效果。在建立完整的理想信念教育框架的過程中，教育人員要從實際出發，保證思想理念教育內容科學性和崇高性相一致，運用唯物史觀以及辯證主義思想，建立動態化的意識形態，確保理想信念貼合于社會的發展以及我國基本國情，建立健全完整的思想教育框架，結合新時期我國發展變化，完善新時期發展模式以及發展路徑，在把握思想理念的同時，提升整體教育框架的建立效果。

（三）通過實踐教育提升教育措施。要想從根本上提高高職院校黨員干部理想信念教育的實際效果，就要針對具體問題建立具有導向性的管控機制，確保思想教育內容和實踐教育之間的平衡，提升教育原理和社會發展之間的平衡態，確保社會實踐能促進理想信念的落實和貫徹。促進社會大環境中教育框架的完整度。另外，在教育工作推進過程中，要保證思想教育理念能推進實際問題的解決效果，將社會理想和黨員干部的個人理想結合在一起，也就是實現自我價值和社會價值的優化共生，真正從實踐教育中提升高職院校黨員干部理想信念教育的實際價值。

（四）通過法制建設踐行教育理念。只有從根本上提升黨員干部的理想信念，才能在提升社會約束力實際效果的同時，優化升級黨員干部的道德自律，從本質上助推我國法制建設的進程，實現硬性約束到黨員干部自我約束的轉變，保證內心信念以及教育內容的融合。

四、結束語

總而言之，在新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育項目開展過程中，不僅要提高黨員干部隊伍的建設，也要升級理想信念和素質的教育，保證校園文化建設價值的提高，從理想信念角度促進高職院校的發展，優化常態化教育模式，促進高職院校黨員干部理想信念教育性質和效果的優化。

[1]周立耕,章加春.高職院校實施黨員干部聯系基層制度的實踐與思考——以衢州職業技術學院為例[J].金田,2013,35(07)∶391-392.

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無錫工藝職業技術學院2016年度學院黨建與思想政治教育研究理想課題“新時期加強高職院校黨員干部理想信念教育途徑探索”（Djsz201602）成果。）