高職院校如何構(gòu)建以大學(xué)生社團(tuán)為載體的黨建工作模式

李晚晴

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

高職院校如何構(gòu)建以大學(xué)生社團(tuán)為載體的黨建工作模式

李晚晴

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

高職院校進(jìn)行第二的課程建設(shè)的一種重要的形式是挖掘和發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)，同時(shí)大學(xué)生社團(tuán)也是各院校進(jìn)行專業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)非常重要的平臺(tái)。然而大學(xué)生社團(tuán)不僅可以作為專業(yè)文化建設(shè)的平臺(tái)，也可以作為開展黨建工作的載體。因此，如何充分利用大學(xué)生社團(tuán)這一載體開展黨建工作是值得高職院校的黨建工作者和學(xué)生工作者探討和研究的課題。本文在著重分析利用大學(xué)生社團(tuán)開展黨建工作的具體實(shí)踐方法和積極作用的基礎(chǔ)上，以期對(duì)高職院校的開展黨建工作提供思路。

高職院校；大學(xué)生社團(tuán)；黨建工作

一、引言

大學(xué)生黨建工作是高職院校黨建工作和學(xué)生工作的重要組成部分，大學(xué)生黨員更是學(xué)生中的骨干分子。然而，隨著社會(huì)價(jià)值取向越來越多元化，大學(xué)生的知識(shí)來源也日益復(fù)雜，各種觀念和意識(shí)形態(tài)的沖擊也逐漸增多。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代到來的大環(huán)境下，大學(xué)生的活動(dòng)范圍和社會(huì)接觸面不斷擴(kuò)大，使得我們的黨建工作面臨全新的環(huán)境。新的形勢(shì)特征對(duì)高職院校的黨建工作又有了新的要求，盡快開辟和占領(lǐng)新出現(xiàn)的校園文化和思政教育主陣地，是大學(xué)生黨建工作一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。大學(xué)階段是人生非常重要的變化期。這個(gè)階段，大學(xué)生的人生觀和道德觀都在經(jīng)歷重大的變化。從大學(xué)生的人生觀來看，一方面，當(dāng)前社會(huì)的主流價(jià)值觀可能被大學(xué)生接納，另一方面，社會(huì)上充斥的各種非主流的價(jià)值觀念也會(huì)對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)的變化產(chǎn)程影響；從大學(xué)生的道德觀來看，傳統(tǒng)的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)生道德評(píng)價(jià)體系的主要組成部分，但隨著身心的漸趨成熟，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，成就欲，自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)又隨時(shí)蠢蠢欲動(dòng)，這就對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)帶來沖擊。換言之，當(dāng)今大學(xué)生的正處在一個(gè)意識(shí)形態(tài)變化和形成的重要時(shí)期。

二、高職院校構(gòu)建以大學(xué)生社團(tuán)為載體的黨建工作模式的必要性

目前，高職院校針對(duì)于大學(xué)生黨建工作的開展基本上還是停留在傳統(tǒng)的“學(xué)院——系部——專業(yè)——班級(jí)——個(gè)人”的線性管理模式上，這樣的模式雖然能夠在一定程度上普及大學(xué)生的黨建知識(shí)，但是在新的時(shí)代背景下，應(yīng)該探索新的管理機(jī)制。因此，構(gòu)建以大學(xué)生社團(tuán)為載體的黨建工作模式是十分必要的。

從另一角度來說，現(xiàn)在高職院校大學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為校園文化建設(shè)工作中的新亮點(diǎn)，然而在具體的活動(dòng)過程中，還存在一些問題。一來，社團(tuán)組織受到各種社會(huì)影響，社團(tuán)成員比較復(fù)雜，思想意識(shí)混亂的狀況。二來，大學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)不一。大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生們?yōu)閷?shí)現(xiàn)會(huì)員的相同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。大多數(shù)學(xué)生加入某一社團(tuán)是因?yàn)槌蓡T相互之間的共同語言較多，有著溝通或類似的興趣愛好和特長(zhǎng)，為了一個(gè)大體一致的目標(biāo)走到一起的，但是也存在少是為了特定群體中的人際關(guān)系而加入社團(tuán)。以這樣的動(dòng)機(jī)加入社團(tuán)會(huì)造成社團(tuán)成員不穩(wěn)定的情況。再者，社團(tuán)負(fù)責(zé)人在社團(tuán)中具有很大的影響力，甚至超過正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，但是，許多社團(tuán)負(fù)責(zé)人的政治思想素養(yǎng)與黨員的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)，這就造成社團(tuán)活動(dòng)會(huì)偏離黨的教育路線和方針，嚴(yán)重的甚至?xí)忘h的教育方針背道而馳。因此，將大學(xué)生社團(tuán)的日常建設(shè)與黨建工作相融合對(duì)于增強(qiáng)社團(tuán)組織的黨性也是十分有效的。

三、高職院校構(gòu)建以大學(xué)生社團(tuán)為載體的黨建工作模式的做法

（一）建立社團(tuán)內(nèi)的黨建工作組織。高職院校可以專門設(shè)立針對(duì)大學(xué)生社團(tuán)黨建工作的部門，負(fù)責(zé)社團(tuán)內(nèi)的相關(guān)黨建工作，包括資格審定，協(xié)調(diào)，組織社團(tuán)負(fù)責(zé)人參加黨建知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的思想覺悟和政治認(rèn)識(shí)等。同時(shí)，可以由大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師擔(dān)任黨建聯(lián)絡(luò)員，開展黨組織的工作。優(yōu)先考慮各班的團(tuán)支部書記和團(tuán)總支干部擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織的全面覆蓋，徹底消除大學(xué)生社團(tuán)中黨建工作的“空白點(diǎn)”。在大學(xué)生社團(tuán)中開展黨的組織生活，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨組織的認(rèn)同感，讓他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中更好的發(fā)揮作用。建立培養(yǎng)大學(xué)生社團(tuán)黨建工作的骨干隊(duì)伍。把大學(xué)生社團(tuán)骨干成員的培養(yǎng)納入黨建工作培訓(xùn)體系，形成具有一定規(guī)模和層次的骨干隊(duì)伍，發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)中黨員和干部的核心作用。在社團(tuán)活動(dòng)里面融入的思想政治教育，通過學(xué)生骨干的帶動(dòng)來促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展，從而使得大學(xué)生思想政治教育能更好地發(fā)揮作用。

（二）強(qiáng)化對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師的選擇指導(dǎo)和培訓(xùn)。在選擇社團(tuán)指導(dǎo)老師時(shí)，優(yōu)先考慮黨員或從事思政工作的老師。通過黨總支的組織生活會(huì)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師的思政方面知識(shí)的培訓(xùn)，并把指導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)工作指導(dǎo)時(shí)的思政工作過程納入對(duì)老師的考核。引導(dǎo)全體社團(tuán)成員主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果。在社團(tuán)中開展理論教育活動(dòng)，社團(tuán)可以在紀(jì)念日的時(shí)候，如“建黨周年”紀(jì)念日等開展相關(guān)的主題教育，將社團(tuán)黨建工作融入到到大學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的多個(gè)方面。

（三）完善黨員發(fā)展考核制，明確支部黨員身份歸屬。大學(xué)生社團(tuán)的黨支部要加強(qiáng)支部建設(shè)和和管理，防止走入“虛體化”。這首先就要求大學(xué)生合團(tuán)黨支部明確支部的入黨積極分子的歸屬問題，支部的入黨積極分子是歸屬于二級(jí)學(xué)院還是歸屬社團(tuán)。所以，在入黨推優(yōu)、入黨積極分子考察和教育過程中，可以實(shí)行二級(jí)學(xué)院與大學(xué)生社團(tuán)共同考察制：在進(jìn)行入黨推優(yōu)的時(shí)候，填寫《大學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部推薦入黨發(fā)展對(duì)象登記表》，并且社團(tuán)團(tuán)支部要征詢?cè)撋诙?jí)學(xué)院輔導(dǎo)員、分管學(xué)生管理工作黨總支副書記的意見；進(jìn)行入黨積極分子和黨員的考核中，采取按期考核的形式（如每季度考核一次），要求其填寫《大學(xué)生社團(tuán)入黨積極分子教育實(shí)踐活動(dòng)考察登記表》和《大學(xué)生社團(tuán)黨員教育實(shí)踐活動(dòng)考察登記表》，定期向各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員發(fā)放《社團(tuán)學(xué)生二級(jí)學(xué)院德育考核登記表》便于對(duì)其在二級(jí)學(xué)院、班級(jí)中的表現(xiàn)進(jìn)行衡量和考察；同時(shí)，如果大學(xué)生社團(tuán)黨員或者入黨積極分子因興趣或者其他個(gè)人原因退出社團(tuán)時(shí)，他們的黨團(tuán)組織關(guān)系則返回二級(jí)學(xué)院，之前填寫的相關(guān)表格資料全部移交給二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員，確保大學(xué)生社會(huì)黨支部和二級(jí)學(xué)院黨支部各項(xiàng)工作的無縫完美對(duì)接。

（四）穩(wěn)步推進(jìn)黨建工作，由點(diǎn)及面開展黨員發(fā)展工作。在全面開展大學(xué)生社團(tuán)黨建工作之前，必須完善各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，否則就會(huì)變成形式主義。在開展大學(xué)生社團(tuán)的黨建工作時(shí)應(yīng)該抱有“摸石頭過河”的心態(tài)，由點(diǎn)及面的穩(wěn)步推進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)黨建工作。在大學(xué)生社團(tuán)黨建工作模式形成之初，可以選拔一些學(xué)生黨員較多，社團(tuán)運(yùn)作規(guī)范、規(guī)模較大的社團(tuán)作為“試點(diǎn)”，等到大學(xué)生社團(tuán)黨建工作模式發(fā)展到一定階段之后再慢慢在其他大學(xué)生社團(tuán)對(duì)中引入黨建工作模式，設(shè)立社團(tuán)黨支部，進(jìn)行黨員管理和發(fā)展工作。同時(shí)，對(duì)于規(guī)模較大，各類條件較成熟的優(yōu)秀社團(tuán)，可以形成獨(dú)立的大學(xué)生社團(tuán)黨支部，而對(duì)于規(guī)模較小的社團(tuán)，則采取聯(lián)合多個(gè)社團(tuán)共同成立黨支部，并設(shè)定每個(gè)社團(tuán)分別為一個(gè)黨小組開展工作。

四、高職院校構(gòu)建以大學(xué)生社團(tuán)為載體的黨建工作模式的積極意義

大學(xué)生社團(tuán)黨建工作的開展對(duì)于高職院校的社團(tuán)工作有良好的積極意義，對(duì)大學(xué)生社團(tuán)也可形成積極向上的氛圍，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）黨建工作進(jìn)社團(tuán)有利于壯大黨的隊(duì)伍、增強(qiáng)黨的活力。 黨的基層組織是黨在廣大學(xué)生中發(fā)揮作用的先導(dǎo)和保障，社團(tuán)成員也能夠從社團(tuán)中的黨組織和相關(guān)活動(dòng)中感受到黨的先進(jìn)性和模范性，這就是黨組織的帶動(dòng)和輻射作用，這項(xiàng)工作將使黨的力量得到加強(qiáng)和壯大，同時(shí)可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

社團(tuán)成員在黨組織的指導(dǎo)下，一方面可以更好鍛煉自身能力另一方面能夠把握正確的政治導(dǎo)向，提高自己政治覺悟，促進(jìn)思想建設(shè)和組織建設(shè)。

（二）黨建工作進(jìn)社團(tuán)有利于解決高職院校現(xiàn)有黨建工作的問題，使黨建工作更合理。就目前而言，高職院校大學(xué)生黨建工作還存在著許多問題，如過于重視傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位的黨建工作，忽視包括大學(xué)生社團(tuán)在內(nèi)的新生組織中的黨建工作；重視對(duì)大學(xué)生入黨前的教育和培養(yǎng)，忽視大學(xué)生入黨后黨性教育和培養(yǎng)；重視對(duì)大學(xué)生黨員自身的培養(yǎng)教育，忽視大學(xué)生黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮等缺陷。因此，筆者認(rèn)為，可以將將黨建工作全面覆蓋到大學(xué)生社團(tuán)，并配以適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ê蜋C(jī)制，使得高校的思政工作多一個(gè)抓手和陣地，從而改善高職院校現(xiàn)有的黨建工作模式的現(xiàn)有弊端的現(xiàn)狀。

（三）黨建工作進(jìn)社團(tuán)有利于促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作的開展。 建設(shè)好大學(xué)生社團(tuán)中黨支部，落實(shí)社團(tuán)黨建工作模式，可以大大促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，同時(shí)也給高職院校的學(xué)生管理工作注入一股新的活力，使高校黨建工作更加貼近學(xué)生，并給社團(tuán)成員樹立鮮活的榜樣，形象地激勵(lì)學(xué)生該如何做、怎樣做，從而促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作的順利開展。

李晚晴（1989年1月——），女，土家族，湖南益陽人，研究實(shí)習(xí)員，管理學(xué)碩士，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。

［1］李江凌.高校學(xué)生黨建工作探略［Z］.

［2］錢興成.當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作存在的弱區(qū)及對(duì)策［Z］.