管窺電影《我殺了我媽媽》中的情與恨

李富妍

管窺電影《我殺了我媽媽》中的情與恨

李富妍

《我殺了我媽媽》是加拿大導演哈維·多蘭首部帶有高度自傳性質的劇情長片。19歲的他承擔了導演、演員、編劇、制片、剪輯等諸多任務，獨立設置劇本，獲得眾籌，完成了這部被稱為“天才之作”的影片，借此他不但敲開了電影制作的大門，同時也收獲戛納導演雙周單元獎的最高榮譽。

是的，關于母親，我不喜歡她，但是我好愛她。影片開始于黑白特寫，呢喃的詩句，桀驁不馴的姿態，最輕薄的年紀，再簡單不過的少年，高揚著他的頭，不屑的言語，輕佻的嘴角，俊俏的臉上流淌著不經意的憂郁，太多需要穿透的躁動被壓制在這位少年的心底。他，就是加拿大導演澤維爾·多蘭，年輕的他在19歲那年完成了處女作——《我殺了我媽媽》，這部帶有高度自傳性質的劇情長片，用96分鐘的擺脫了單親家庭，俄狄浦斯情結，同性戀宣泄……這些敏感的標簽，反將冗長瑣碎的生活片段壓縮凝練成一件件小事，用最視覺化方式的瞬間進行表達。也正是這種類似獨立影像的作品出現，才給當前盛行宏達敘事的電影市場帶來最驚艷的一瞥。

影片中主角于貝爾，同是十六歲的少年，父母離異，缺乏父愛，與母親同住多年，逐漸發現步入叛逆期的他，再也不能像往昔那樣同母親正常聊天，在無盡的爭吵與對峙之中，少年用DV記錄下他對母親的復雜感情。但在不斷修復中母子感情終于被一件”不可饒恕的事件”點燃了爆發的引線——于貝爾和安東尼的同性戀愛關系被母親知曉。這次沖突使母子不斷修復的關系再度跌入冰點，為了強行矯正兒子的性向，作為兒子最親近的她聯合其生父將他送入了寄宿學校，暗埋在他們內心的痛苦延綿，等待著爆發，最后不堪壓抑的兒子在“男朋友”安東尼幫助下逃出了學校，回到了兒時與母親一起生活過的舊居，仿佛也回到了當初……

可以說澤維爾·多蘭的表演在攝像機前是清澈見底的，其實總的說來母子兩人并沒有水火不容的仇恨，只是彼此都沒有找到合適的情感表達方式。影片中無處不在的沖突感，和風格化的畫面，一直在宣泄少年導演汪洋恣肆的創作個性，《我殺了我媽媽》以少年于貝爾的生活時間為軸緩慢展開，也正是這種處理過的黑白畫面才將敘事主線于貝爾傷感、頹廢、迷茫的情感隱匿在那些實際可見的情景之中。其中大量使用的人物近景鏡頭和面部大特寫鏡頭就自然而然成為了切分故事段落，把握劇情節奏的工具，這般設計一方面限制了觀眾關注視域，另一方面也打散了時空的概念。導演也正是通過直抒胸臆的獨白，才壓縮了觀眾情感恢復的時長，在強行推動劇情發展的同時，巧妙地將導演碎片式的影像串聯起來。

另外，在時空快慢的處理方面，值得贊揚的是影片中大量使用的慢動作表演?？梢哉f，在一個小格局的自傳式的獨立電影中，導演對慢鏡頭的使用，絕對是一種可以標榜“多蘭美學”的存在。簡潔凝練的畫面，詩意正濃的獨白，去mv化的慢鏡，都是讓少年時期最旺盛的荷爾蒙直接表達在觀眾眼前的先決條件。從鏡頭功能上講，他設計的每一個慢鏡鑲嵌在故事結構中都是有情緒，會敘事的，他不只是在單純展示事物本身的頹廢，破壞之美，而是用這種精致的構圖，曖昧的情感將主角游離在故事之外的幻想推向極致?？梢哉f，這一段段精致的慢鏡頭是導演用于區別“邊緣”人物和“正常”人物的黃金分割線，也正是通過反常規的畫面表現產生視覺和心理上的沖擊。

從敘事節奏上講，影片的快與慢凝結在影片中多達七次的靜物轉場之中。乍看之下這些似乎毫無意義的鏡頭好像只是為展示導演個人的私藏而隨意拼接，但如果提領全片敘事，便會發現這些畫面皆具有隱喻性質。比如在開篇獨白之后，出現了四只不同形態的蝴蝶，一只跳舞的小女孩和兩只演奏音樂的小天使，這些靜幀畫面都來自于媽媽的臥室墻壁，它暗示著接下來的場景和出場人物是——母親。還有，安東尼的初登場也是通過兩張鳥的畫和一幅顏色飽滿的水彩畫完成切換的，其中暗示的便是于貝爾和安東尼之間特殊的感情聯結。再比如，他初次來到新的寄宿學校時，鏡頭出現的靜幀畫面，分別是兩張不同樣式的鳥和一張耶穌受刑的圣經圖。我想這不僅暗示著于貝爾和安東尼勞燕分飛，也提點了接下來于貝爾在寄宿學校受欺負、吸毒和出軌等糟亂的遭遇。

也許，在很多人看來“恨”這個詞跟母親是絕對不能同時出現的。但是，每個人內心都可能恨過自己的母親，都曾在心里“殺掉”過她，只是這種感情有的被隱藏、有的被表現，有的是現在、有的卻是曾經。當然，電影從頭到尾沒有出現“我殺了我媽媽”的鏡頭，也沒有給出調和母子矛盾的方法，但至少，片中出現了兒子幻想媽媽躺在棺材里的鏡頭，兒子也親手摳下了代表母親的拙劣玩偶臉上的淚滴。這在我看來，導演是在以一種看似和解的方式處理了結局結尾。就像影片結尾處幻想出的場景，他們以曾經的方式重生，那里年輕美麗的母親穿著婚紗，幼小孩童的笑顏依舊，田野上響起曾經的歌。

正如影片開場引用莫泊桑的話——“我們不知不覺地愛著父母，這種愛像活著一樣自然，只有到了最后分別的時刻才能發覺這種感情有多深。”但如果能站在“世上只有媽媽好”的反面，體驗青春期與更年期的種種碰撞，我們或許就能理解導演選擇這個片名的理由了。

作者單位：西北師范大學 傳媒學院 730070

李富妍，女，甘肅蘭州人，西北師范大學戲劇與影視學專業在讀碩士研究生。研究方向：戲劇影視文學。