船政文化對現代高職人才培養的影響與實踐探索

文/福建船政交通職業學院辦公室　柳燕妮

船政文化對現代高職人才培養的影響與實踐探索

文/福建船政交通職業學院辦公室柳燕妮

福建船政學堂是中國近代官辦第一所高等實業學堂，首創了近代中國職業教育的先河。傳承船政學堂辦學的福建船政交通職業學院，沿革船政學堂“廠校一體，工學結合”辦學理念，創新現代職業教育人才培養，不斷探索文化育人新機制，并對現代高職特色校園文化的建設進行了充分實踐，建立起船政特色濃厚、內涵豐富、意義深遠的現代職業教育文化育人體系。

船政文化；高職；人才培養

教育的本質是“以文育人”。建設現代高職院校校園文化不僅有利于提高育人質量，更有利于提高現代職業教育的辦學水平。福建船政學堂是中國近代職業教育的發端，不僅探索出與工業化和海軍建設相適應的全新教育模式，也開創了近代職業教育新理念。溯源于船政學堂的福建船政交通職業學院，傳承船政教育模式，創新現代職業教育人才培養，堅持德育為首、能力為重的育人思想，積極探索文化育人新機制，加強以船政文化為載體的校園文化建設進行了有益的探索和實踐。

一、船政文化的弘揚與發展

船政文化是我國優秀的中華民族文化，它弘大而影響深刻，其精神核心是愛國圖強。船政文化因船政學堂而起。船政學堂前后辦學雖只有45年，但卻深刻地影響了中國的近代史。作為船政學堂的直接傳承者，福建船政交通職業學院注重繼承和發揚船政學堂的優良辦學傳統和文化底蘊，打造個性鮮明的船政文化特色品牌，通過校園文化環境的影響和各種校園文化活動的開展來實現文化“化人”。

一是船政文化建設得到各級領導支持幫助。習近平同志早年在任福州市委書記期間，就高度重視支持船政文化發展；劉云山、劉延東等同志來閩視察時，對船政學堂的辦學成就和深刻文化內涵都給予了高度評價，鼓勵大力弘揚船政文化。

二是開展福建省發改委和財政廳創意產業發展專項“船政文化公共服務平臺”項目、省交通運輸廳“福建船政文化體系構建和教育發展研究”項目等研究。從建設目標、內容和策略等方面探索現代高職校園文化的建設路徑，不斷加大船政文化建設與社會文化建設的有機融合，發揮國家示范性高職院校在福建人文精神建設的服務輻射作用。并設立校級船政教育專項研究課題，鼓勵和支持系部、教職員工開展船政學堂教育教學、實踐育人、綜合管理等方面的研究，加強船政教育資源的現實應用能力開發。

三是加強船政文化傳播，構建船政文化公共服務平臺。建立船政文化信息資源共享平臺，以船政職業教育思想為引領，通過網絡宣傳普及船政文化知識，讓社會公眾能夠更好地了解和領悟船政文化，從而進一步傳承與弘揚船政文化。

成立中國船政文化研究院，依托福建船政交通職業學院，聘請海峽兩岸船政文化研究專家，共同研究、宣傳和弘揚船政文化；開展船政教育文化研究，概括總結對現代高等職業教育有借鑒意義的經驗做法，為實現教育強省提供支撐。

大力弘揚船政文化，通過出版《船政學堂》《船政文化觀瀾》《船政》等專著或出版物，廣泛傳播和弘揚船政文化，使船政文化能夠為社會公眾所周知。

建設海峽兩岸船政文化交流平臺，舉辦海峽兩岸船政文化論壇，組建海峽兩岸及世界各地船政校友會，開展形式多樣的兩岸船政文化交流活動，促進兩岸民間文化交流，強化兩岸文化同源意識。

二、船政文化融入現代高職人才培養的育人實踐

積淀和傳承深厚的“船政文化”底蘊，深入挖掘船政文化職業教育精髓，創新現代職業教育辦學理念，探索“一體兩翼”辦學思路，即以全日制職業教育為主體，職業培訓與社會服務并重，不斷深化內涵建設，形成“以工為主、依托行業、產學結合、厚德強技”的辦學特色。

（一）凝練現代船政職教理念。學校根植百年船政學堂辦學歷史，把船政職業教育理念作為大學文化的靈魂與核心，深入研究船政職業教育理念的精髓。成立船政文化研究所，以傳承弘揚和研究、宣傳船政職業教育思念為己任，大力推廣、應用船政職業教育思想研究成果，概括總結對現代高等職業教育有借鑒意義的經驗做法，為實現教育強省提供支撐。學校秉承推動“產學一體、精益求精、融通包容、知行合一”的船政辦學傳統，弘揚“求是、自強、求實、創新”的船政精神，堅持“立足交通、厚德強技、以工為主、服務發展”的辦學理念。創新凝練船政文化精神與內涵。在“愛國創業、勵志進取、虛心好學、博采眾長、勇于創新、崇尚科學、忠心報國”船政文化精神基礎上，進一步提煉船政文化精神與內涵。

（二）傳承船政教育模式，創新現代人才培養。福建船政，創自左宗棠，成于沈葆楨。沈葆楨認為“船政的根本在于學堂”。船政學堂“廠校一體、工學結合”的教育模式，對今天國家加快發展現代職業教育和福建省發展海洋經濟急需培養海洋人才具有重要的現實借鑒意義。福建船政交通職業學院作為船政學堂的傳承者，秉承創新船政學堂“前廠后校”的辦學模式，探索實踐適合各專業特色的人才培養模式。各專業依據專業特點，以社會需求和職業能力分析為基礎，以崗位職業能力培養為核心，改革傳統的知識傳授為主的學科式培養模式，實施各具特色的人才培養模式。比如航海類專業實施“標準融入+多證對接+工學交替”的人才培養模式，課程教學體系中引進國際海事組織（IMO）職業標準及適任證書考試課程，引進大型航海模擬器及航海仿真設備進行實訓，在船長、輪機長等指導下，進行生產性實訓，將“船舶搬到學校”；學生到航海類企業生產船上實習實訓，在真實環境中進行航海駕駛、輪機維護，將“課堂放在船上”，進而實現育人過程的“實境培育，緊密對接產業”。

（三）續寫船政文化精髓，深化職業教育改革。船政學堂作為我國近代第一所高等實業學堂，大膽學習西方先進的教育理念，結合當時國情，堅持自主辦學的原則，形成獨具特色的中國化辦學模式，如廠校一體、工學結合；嚴格管理、精益求精；引進人才、契約合作；留學深造、因材施教等，都是當時中國前所未有的思想變革和開創性實驗，至今仍有許多可借鑒和弘揚之處。福建船政交通職業學院傳承船政學堂“求是、求實、求精”的教育觀和強調“實踐歷練”的育人理念，改革創新人才培養模式和教學模式。一是實施“厚德強技、職業導向、校企合作、知行合一”的人才培養模式。二是積極推進“以賽代考、以賽促學、以賽促教、以賽促改”的教學模式改革，搭建了“課程教學—系級—院級—省級—國家級”五級技能競賽平臺，有效地提高了學生的學習積極性，促進了學生技能培養。三是推行“集知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養于一體”的課程教學理念，以職業能力培養為目標，促進教學過程與生產過程對接，以真實的工作過程、工作任務、典型產品為載體進行課程教學設計，全面推進項目教學、案例教學、任務驅動、理論實訓一體化等工學結合的教學模式改革，有力促進了人才培養質量的提升。

（四）激發船政精神的文化育人功效。注重船政文化、船政精神的傳承與滲透，建立弘揚船政文化、傳承船政精神的素養教育體系。堅持以“求是自強，求實創新”為船政精神內核，在思想道德素質教育、身心素質教育、知識與能力素質教育等方面，在課堂教學、實踐教學、第二課堂等各環節，把船政精神、船政文化貫穿始終。通過前輩、校友宣講、新生入學教育活動，讓船政文化進校園；通過為船政文化學習環節設定專門的學時、學分，讓船政文化進課堂；編寫船政文化讀本，做到船政文化進教材；做到建設有課程、學習有課時、計量有學分、行為有考核、合格有證書。實現船政文化的多途徑、全方位滲透；促使師生樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，踐行“以德為先、能力為重”的教育、成才的價值觀；充分激發船政精神的文化育人功效。

船政學院依托船政文化品牌效應，以船政文化為主要載體構建特色校園文化，形成文化張力，促進學校、教師、學生的全面發展。一方面是學院師生人文素養大幅提升。通過船政文化教育熏陶，將船政職業教育思想融入到德育工作中，廣大師生心憂天下的民族責任感增強，為國家建設育人才為社會進步做貢獻的使命感增強，通過開展“凝心聚力，弘揚正氣，共促良好校風”主題教育活動及系列德育實踐活動，學生的人文素養得到顯著提升，職業道德素養與職業技能水平普遍提高。

另一方面是學院發展態勢喜人。學院始終將船政文化作為各項事業發展的根基，全力打造“四個融合”工程，即船政文化與校園文化相融合，船政精神與辦學精神相融合，船政教育與現代教育相融合，船政辦學與社會需求相融合，辦學改革進程穩重有質、辦學特色不斷凸顯、辦學內涵不斷強化，綜合發展能力朝著健康快速的方向邁進。

三、加快船政文化建設的路徑探索

對高校來說，文化與育人密不可分，將文化塑造與職業教育結合起來，既在校園建設中發揮文化育人的作用，又在文化樹立過程中進一步增強校園建設內涵，十分必要。學校堅持以船政文化為核心，導入先進企業文化，多渠道、寬領域搭建校園文化傳播平臺。

第一，建設校史館，傳承優秀的職教文化傳統。通過走訪老校友、搜集校史重要文物、建設船政文化紀念館，充分挖掘船政先賢艱苦創業的精神和教育救國的情操，再現近代以來船政學堂的辦學歷史及成就，使之成為激勵廣大師生追求奮進、卓越的精神動力。

第二，加強校園環境建設，營造良好的育人環境。通過布置船政文化代表人物雕像、刻有勵志名言的景觀石、建造校內噴泉等打造系列人文景觀；通過懸掛職業教育名言警句、評選宣傳學院年度“學生最喜愛的十佳教師”“十佳優秀畢業生”“大學生十佳就業創業典型”等建設學院宣傳欄；通過數字屏幕和倡議校園網絡文明加強智慧校園建設等，營造學校濃郁的育人氛圍。

第三，打造船政文化品牌，激發船政精神的文化育人功效。注重船政文化、船政精神的傳承與滲透，建立弘揚船政文化、傳承船政精神的素養教育體系。堅持以“求是自強，求實創新”為船政精神內核，在思想道德素質教育、身心素質教育、知識與能力素質教育等方面，在課堂教學、實踐教學、第二課堂等各環節，把船政精神、船政文化貫穿始終。通過前輩、校友宣講、新生入學教育活動，讓船政文化進校園；通過為船政文化學習環節設定專門的學時、學分，讓船政文化進課堂；編寫船政文化讀本，做到船政文化進教材；做到建設有課程、學習有課時、計量有學分、行為有考核、合格有證書。實現船政文化的多途徑、全方位滲透；促使師生樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，踐行“以德為先、能力為重”的教育、成才的價值觀；充分激發船政精神的文化育人功效。

船政文化是福州的品牌，福建的品牌，更是中國的品牌。弘揚傳承船政文化，開發利用船政文化資源，加強船政學堂教育傳承與研究，打造船政文化品牌，為建設教育強省、海洋強省提供支撐，意義重大。傳承弘揚船政職業教育思想，打造現代高職特色校園文化品牌，大力發揮校園文化育人功效，為區域經濟社會發展和產業轉型升級培養更多更好的高素質勞動者和技術技能人才，具有深遠意義。

本文為2013年福建省財政廳、福建省發改委創意產業發展專項“船政文化公共服務平臺”(閩財指〔2013〕1436號) 研究成果之一。

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