民辦高校大學生社會主義核心價值觀研究

張 猛

民辦高校大學生社會主義核心價值觀研究

張 猛

現階段，我國的民辦高校發展較快，可以說其在教育中擔任的角色堪比公辦的那些高校，并始終貫徹著十八大精神。此外，為了進一步加強民辦高校的社會許可，我們可以采取一系列的措施，例如加強學生的心理健康和思想道德教育、注重學生動手能力的培養、協助辦理生源地貸款、改善教學的方式等等。

社會主義核心價值觀 民辦高校 認同度

大學教育是人生教育中的重要階段，同時也是國家培養各類優秀人才的重要場所。為了真正落實貫徹黨在十八大報告中提出的社會主義核心價值觀，各高校積極響應，其中也就包括民辦學校。但由于受其性質等的影響，民辦學校在貫徹這些觀念時難免會遇到各種困難。

一、民辦高校大學生對社會主義核心價值觀認同度現狀的成因分析

（一）網絡時代多元文化影響大學生的價值選擇和判斷

據一項社會調查顯示，民辦學校中的學生相比較于公辦學校的學生來說更容易沉迷于網絡，原因很明顯，民辦學校的社會認可度相對較低，其教學資源、教學質量等均不如公辦學校，所以民辦學校的學生寧愿多花些時間在網絡上，例如打游戲、搜索相關學習資源等。而如今電腦各網頁之間密切聯系，這也就成為了各類信息傳播的平臺。對于整天接觸網絡的學生來講，他們就很容易成為信息的發布者或傳遞者，擁有很強的影響力。如果學生們不能真正理解社會主義核心價值觀，那么他們就會做出一些錯誤的價值判斷，進而影響全社會。

（二）認知與實踐之間的脫節影響大學生社會主義核心價值觀的確立

我們都知道，實踐是認識的來源，是檢驗認識真理性的唯一標準。所以民辦高校要摒棄以往重理論輕實踐的錯誤教學模式，花更多的精力和時間在社會主義核心價值觀的實踐和應用上來。同時我們也要認識到民辦學校存在這一缺陷且難以克服也是有原因的。由于其缺乏資金來源，所有資金有限，學校要組織大量相關活動來為同學們服務是有很大困難的。總之，認識一旦與實踐脫節，對學生正確思想觀念的形成就會造成很嚴重的影響。

（三）社會公平不完善影響社會主義核心價值觀的公信力

大學生正處于情緒培養控制的階段，是信息接收的主體，受當今社會的影響至深。而身邊人的行為舉止極易為他們提供學習的典范，如果學到的東西是正確的那便是最好，一旦他們受到不良行為或思想的影響，例如某些人表里不一，人前一套背后一套，為身邊的接受教育者傳播了不正確的價值觀，結果不得而知，社會主義核心價值觀的公信力也會隨之下降。此外，現實社會中存在一種“契約”思想腐蝕著學生，阻礙其樹立正確價值觀。

二、增強民辦高校大學生社會主義核心價值觀認同度的路徑

（一）充分利用好思想政治理論課這一主陣地

在大學教育中，學生常常將思想政治課程作為一門可學可不學的學科，這種無所謂的態度是對自己極不負責任的。可以這樣說，思想政治課是其他學科的基礎，學生進入大學應該首先重視該門課，只有養成良好的思想觀念，才能保證自己不被其他一些落后思想與腐朽思想所感染，才能保證自己更好地學好其他課程。那么關鍵問題來了，如何培養學生正確的價值觀呢？其實高校老師在這其中扮演著十分重要的角色。老師要真正發揮自己的作用，通過自己在課堂上的耐心講解讓學生充分理解消化其內涵，還要結合各類生活中的實例或是新聞和社會熱點等激發其對社會主義核心價值觀的學習熱情，傳遞正確的價值觀，以便真正發揮黨十八大報告提出的社會主義核心價值觀的真正意義。

（二）以解決學生實際困難問題為重點

學校辦學的核心就是以人為本，以德育人。因民辦學校學生的特殊情況，其更應該注意這一點。假設一個學生受到自己的家庭環境影響，通常自身處理不了問題會使得成績一落千尺，或是受將來就業問題的煩惱會產生一系列的情緒問題，這些對其發展都是極其不利的。而老師作為學生人生的導師，此時此刻就要積極主動去幫助學生解決問題，讓其不再感到無助與孤獨，這樣就會在學生心中傳遞正能量，讓其內心變光明，真正理解社會主義核心價值觀的內涵。所以，學校內部情感環境的建設是非常重要的。

（三）加強網絡監管。凈化網絡內容

由于大學生是如今網絡使用者的主體，所以其很容易受負面信息的影響，現在各種自由主義、膨脹資本主義等盛行，網絡等媒體為其提供了發展擴大的平臺，對民辦大學生產生的消極影響不可小覷。這就要求我們要加大對網絡內容的整理和網絡環境的監管力度，給予大眾更多的正確思想觀念，傳遞文明正能量，踐行社會主義核心價值觀。

［1］農毅.網絡心理學視域下大學生社會主義核心價值觀培養［J］.社會科學家，2014（6）：123～126.

［2］陳曦，孫波，李琦喆等.“趨榮避辱”與培育大學生核心價值觀踐行機制--基于徐州高校大學生社會主義核心價值觀認知和踐行問卷調查［J］.現代交際，2015（6）：143～144.

（作者單位：沈陽城市建設學院）

本文系中共沈陽市委教科工作委員會大學生思想政治教育研究課題，課題名：民辦高校大學生社會主義核心價值觀認同教育研究，課題編號：SDSZ-2016-103。

張猛（1979-），男，遼寧葫蘆島人，沈陽城市建設學院，學生處處長，講師，研究方向：高校思想政治教育。