關于職業(yè)教育學生管理引入企業(yè)要素的具體分析

韓春紅

關于職業(yè)教育學生管理引入企業(yè)要素的具體分析

韓春紅

隨著我國改革開放的不斷加深，教育事業(yè)的發(fā)展也越來越迅速。職業(yè)教育作為我國教育系統(tǒng)中的重要組成部分，為經濟的發(fā)展和社會的進步提供了大量的專業(yè)人才，一直起著十分關鍵的作用。但在現(xiàn)階段，很多職業(yè)教育學生畢業(yè)后出現(xiàn)了找工作困難的問題，亟須引起相關部門的重視。如何實現(xiàn)學校與企業(yè)的無縫對接，保證學生的順利就業(yè)，是學校領導的工作重心。

職業(yè)教育 學生管理 企業(yè)要素

一、職業(yè)教育學生管理現(xiàn)狀

職業(yè)教育主要以培養(yǎng)生產、管理、服務第一線的高素質人才為根本任務，這是國家在職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃中的要求。職業(yè)教育的根本目的，是要為企業(yè)提供技能型的專門人才，從而為社會的發(fā)展提供動力，同時也解決了人口的就業(yè)問題。在目前職業(yè)教育的學生管理中，出現(xiàn)了管理定位模糊、無法與行業(yè)的發(fā)展保持一致、學生素質培養(yǎng)較為缺乏、職業(yè)技能培訓較少等問題，這大大影響了學生在畢業(yè)后的發(fā)展，不利于學生的順利就業(yè)。

二、在職業(yè)教育學生管理中引入企業(yè)要素的重要性

通過將企業(yè)因素引入到職業(yè)教育的學生管理中，可使學生在畢業(yè)時具有較大的優(yōu)勢，更加順利的參與就業(yè)，同時，學生在學校所學知識和所受的培訓可以直接進行運用，大大減小了剛參加工作時的難度，從而順利融入企業(yè)當中。同時對于企業(yè)來說，這一舉措極大地方便了企業(yè)的人才招聘工作，有利于減少新員工的培訓費用，節(jié)省了大量的人力、物力和財力資源。在目前的企業(yè)中，由于行業(yè)的差異會使得各企業(yè)形成自身的特征和要素，這一方面可有效增加企業(yè)的優(yōu)勢，幫助企業(yè)在該行業(yè)更好地發(fā)展，但另一方面也給剛加入企業(yè)的員工帶來了一定困難，員工需要經過一定的培訓和適應才能真正融入企業(yè)中來，因此，如果在學校期間，學生就對未來工作中會需要的職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)技能以及職業(yè)心態(tài)等有一定的學習和掌握，便可大大增強自身的競爭力，從而實現(xiàn)從學校到工作崗位的無縫對接。

三、引入企業(yè)要素的具體措施

（一）改革管理目標，轉變管理理念

通過改變學生管理的目標，將與職業(yè)相關的習慣等作為管理的主要內容，同時，轉變相關人員的管理理念，不再局限于知識的傳授，而是與市場發(fā)展趨勢相結合，通過定期調研不斷地改變對于職業(yè)發(fā)展的認識，這樣才能較好的幫助學生了解職業(yè)現(xiàn)狀和需求。具體來說，就是要通過以下幾點來對學生進行培養(yǎng)和管理：第一，不再僅僅以理論知識的考核成績作為學生的評價指標，要將職業(yè)技能的熟練度、職業(yè)理念的認識情況、職業(yè)道德的了解情況、職業(yè)規(guī)范的掌握情況等均加入考核范圍，并設置一定比重，使學生經過學校的學習后能夠全面提升自身職業(yè)素質，更好地融入未來的工作中；第二，針對學生不同的職業(yè)傾向，學校要設置專門的培養(yǎng)方案，這是由于不同的職業(yè)有不同的需求，有些職業(yè)看重員工的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，有些職業(yè)看重員工的溝通交流能力和組織能力，還有些職業(yè)看重的是員工的身體素質，因此，學校在進行培養(yǎng)時，也要根據(jù)學生未來可能從事職業(yè)的特點進行專門的教育，從而最大程度保證教學效果。

（二）增加社會實踐

通過組織或鼓勵學生進行社會實踐，可極大地提升學生的職業(yè)能力，該方式在培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質方面有很大的作用。一方面，學生在學校中所學的大多屬于理論知識，由于環(huán)境條件的限制，使學生無法感受到真正職業(yè)中所需要用到的東西，只能進行理論分析而不能經過實戰(zhàn)的考驗，這無疑對學生的就業(yè)十分不利，而通過社會實踐則可令學生對職業(yè)有較好的認識，同時還能使學生看到自身的優(yōu)勢和不足，幫助學生培養(yǎng)職業(yè)習慣；另一方面，社會實踐有助于學生培養(yǎng)社會責任感，樹立服務社會的意識，提升適應社會的能力，對市場發(fā)展有較為清晰的認識，從而全面的提升綜合素質。

（三）加強職業(yè)生涯輔導

學生由于條件和渠道等方面的限制，不能對未來將要從事的職業(yè)有較好的了解，因此，學校有必要針對這一情況，多多開展職業(yè)生涯輔導工作，幫助學生認清自身和認識職業(yè)情況，從而做出更好的職業(yè)選擇。職業(yè)生涯輔導有助于學生提前了解職業(yè)概況，從職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)以及職業(yè)規(guī)范等多個方面幫助學生檢驗自身是否可以勝任。其具體的形式包括就業(yè)指導、告誡性談話以及就業(yè)輔導講座等，從多個方面對學生進行指導，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)素質。

（四）提升企業(yè)在管理中的作用

通過發(fā)揮企業(yè)的作用，可以更好的促進學生對于企業(yè)的認識和了解。具體來說主要有以下兩點方式：第一，企業(yè)可以加強在學生管理中的服務功能，例如投資職業(yè)教育的建設、為學生提供實踐基地、接受學生作為崗位實習生、對學校的部分活動進行贊助、設立相關獎學金以及開展助學活動等方式。第二，提高在管理中的參與程度，企業(yè)參與學生管理活動，有助于學生和企業(yè)之間的相互了解，這樣既方便了企業(yè)找到合適的崗位人才，也方便了學生清楚的認識職業(yè)情況。

四、結語

通過將企業(yè)要素引入到職業(yè)教育學生管理中來，可使學生對未來的職業(yè)有較好的認識，充分認清自身的優(yōu)勢和不足，全面提升職業(yè)綜合素質，最終使學生在未來有更好的發(fā)展。本文對將企業(yè)要素引入職業(yè)教育學生管理工作進行了仔細分析，并客觀詳細地探討了具體的引入方法，為相關研究人員提供了一定幫助。

［1］李小雙.高職院校學生管理企業(yè)化模式探析［D］.石家莊：河北師范大學，2013：20.

［2］王楊，陳樹文.學校社會工作介入高校學生工作探析［J］.廣西社會科學，2012（1）.

（作者單位：黑龍江省大慶市職業(yè)學院技術培訓中心）