寓教于樂(lè)
——提高幼兒園學(xué)前教育活動(dòng)的有效性

胡慧玲

寓教于樂(lè)
——提高幼兒園學(xué)前教育活動(dòng)的有效性

胡慧玲

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的文化水平和意識(shí)獲得了有效地提高，并且對(duì)孩子們的教育也上升到了新的層次。現(xiàn)有的幼兒園教育，教學(xué)目標(biāo)普遍地以識(shí)字認(rèn)數(shù)為主，并不要求孩子們獲得多余的學(xué)識(shí)，殊不知，幼兒園正是孩子們智慧的萌芽，在這個(gè)階段，孩子們通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，可以逐步獲得優(yōu)良的成長(zhǎng)，并且提升自己的認(rèn)知程度。但是當(dāng)前的許多幼兒園教學(xué)活動(dòng)并不是那么富有趣味性和學(xué)習(xí)性，反而十分的單一無(wú)趣，甚至總在重復(fù)傳統(tǒng)的小游戲。本文著重探討了有效性教育活動(dòng)在幼兒園的充分發(fā)展和應(yīng)用，并提出了一部分自己的見(jiàn)解，望能夠在一定程度上對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效改革起到一定的促進(jìn)作用。

幼兒園 學(xué)前教育 活動(dòng) 有效性

傳統(tǒng)的幼兒園教育，主要教學(xué)目的在于培育孩子們一定的認(rèn)知，為他們奠定將來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這樣的教育目標(biāo)當(dāng)然存在一定的可行性，但是，在另一方面它沒(méi)有深層次地挖掘孩子們的想象力以及他們的興趣，不同的孩子在幼兒園也會(huì)逐步形成不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，活潑的孩子們更多的期待是玩，而文靜的孩子喜歡看漫畫(huà)，面對(duì)這樣的狀況，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。隨著新課程的全面改革，當(dāng)前教學(xué)的目的已經(jīng)變?yōu)榱伺囵B(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才，因此，僅僅引領(lǐng)孩子們讀書(shū)習(xí)字是不夠的，還需要多方位注意他們的行動(dòng)，以有效的活動(dòng)帶領(lǐng)大家培養(yǎng)各方面的興趣，并逐步釋放他們的想象力，使他們真正健康愉悅的成長(zhǎng)。

一、幼兒園教育活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及原因

當(dāng)今的幼兒園教育活動(dòng)，普遍地以傳統(tǒng)游戲居多，比如“老鷹捉小雞”“123木頭人”，這些游戲雖然可以鍛煉孩子們的靈活性，但是對(duì)于學(xué)生的思維卻并沒(méi)有太大的提升，并且隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些游戲沒(méi)有太大的興趣，處于幼兒園階段的孩子們，他們十分地渴望學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在這段時(shí)間，無(wú)論是在課上還是在教育活動(dòng)當(dāng)中，嘴上最喜歡掛一句為什么，尤其對(duì)于那些不懂的常識(shí)他們能夠?qū)W習(xí)掌握地特別快。可是，許多的學(xué)前教育老師，對(duì)于孩子們的為什么常常感到頭疼，有些時(shí)候不知道怎么回答，于是孩子們會(huì)感到十分的迷茫。其實(shí)，現(xiàn)今的孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)期，是十分聰慧的，對(duì)于想要追尋的問(wèn)題，他們會(huì)格外地注意和探討，并且他們喜歡做各種各樣充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲，但是現(xiàn)如今的幼兒園教育內(nèi)容顯然沒(méi)跟上孩子們的認(rèn)知，因此，幼兒園的教育活動(dòng)等內(nèi)容需要隨著時(shí)代的變革獲得全方位的提高。

二、提高有效性教育活動(dòng)的方法

（一）創(chuàng)新教育活動(dòng)內(nèi)容，推動(dòng)孩子們健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)活動(dòng)，雖然具有一定的趣味性，但是，缺乏知識(shí)層面的支持，并且僅僅停留在表面，沒(méi)有太多的實(shí)際含義，孩子們從其中最多能夠活躍部分思維，而對(duì)于其他方面的成長(zhǎng)則無(wú)甚作用。高效的教育活動(dòng)應(yīng)該不僅僅以簡(jiǎn)單的游戲?yàn)橹鳎瑫r(shí)也要能夠多方面地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，為此，教師在創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不只是關(guān)注游戲的趣味性，也要以教學(xué)內(nèi)容為鋪墊，多層次地展開(kāi)教育，使孩子們?cè)谙硎軜?lè)趣的同時(shí)，也自然而然地接受了大部分認(rèn)知和常識(shí)，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生們的健康發(fā)展。

（二）注重語(yǔ)言交流溝通，培育孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的高效性教學(xué)，師幼之間的交流互動(dòng)是必不可少的。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，孩子們必然會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題和疑惑，如果不及時(shí)地加以解決，必然會(huì)影響活動(dòng)的整體教學(xué)效果。除此之外，幼兒園的孩子們由于周邊生活環(huán)境不一樣，也會(huì)產(chǎn)生不同的活動(dòng)興趣，有的喜歡模仿游戲，有的喜歡跳繩游戲，在這時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行細(xì)致的詢(xún)問(wèn)，關(guān)注每個(gè)孩子的興趣，并據(jù)此創(chuàng)設(shè)不同的游戲環(huán)節(jié)或情境，使每個(gè)孩子都能快樂(lè)地融入其中。孩子們經(jīng)過(guò)教育活動(dòng)的熏陶，在心靈上必然產(chǎn)生許多變化，教師在這個(gè)階段要努力地與之進(jìn)行溝通，并加以正確的引導(dǎo)和糾正，培育他們健康的學(xué)習(xí)方法。

（三）加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變，充分展現(xiàn)活動(dòng)的趣味

在幼兒園中，良好的教育活動(dòng)離不開(kāi)教師的莘莘教誨，同時(shí)教師語(yǔ)言的生動(dòng)幽默也會(huì)感染學(xué)生們的心靈。因此，在幼兒園教育活動(dòng)當(dāng)中，首先教師要逐步提高自身的語(yǔ)言文化素養(yǎng)，并在教育活動(dòng)中正確引導(dǎo)活動(dòng)的各部分開(kāi)展，以積極幽默的語(yǔ)言對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行講解，讓大家樂(lè)在其中，學(xué)在其中。除此之外，在教育活動(dòng)當(dāng)中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并肯定每個(gè)孩子的興趣和能力，最終促進(jìn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

作為孩子們智慧萌芽的伊始，幼兒園的教育越來(lái)越受到了廣泛的關(guān)注，而其若想獲得本質(zhì)性的提高，必須著重提高教育活動(dòng)的有效性，因此，幼兒園教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育孩子們的優(yōu)良學(xué)習(xí)興趣，逐步促使他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］姚亞飛，孫學(xué)麗.幼兒園游戲教學(xué)評(píng)價(jià)的三個(gè)基本問(wèn)題：內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和思路［J］.基礎(chǔ)教育研究，2012（05）.

［2］董鳳華.幼兒園教育活動(dòng)中的師幼交往的思考［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（11）.

［3］余霞.建立積極有效的師幼互動(dòng)關(guān)系的研究［J］.科技信息，2011（16）.

（作者單位：四川省達(dá)州市政府機(jī)關(guān)幼兒園）