大學生戀愛問題分析與對策引導

姜 堯 王利民

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大學生戀愛問題分析與對策引導

姜 堯 王利民

【摘 要】高校大學生戀愛已成為普遍現(xiàn)象。通過認真研究大學生戀愛觀的現(xiàn)狀和特點，分析和把握大學生的戀愛心理，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，引導大學生樹立正確的戀愛觀，促進大學生健康成長，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標的宗旨。

【關鍵詞】大學生 戀愛問題 對策引導

一、大學生戀愛的現(xiàn)狀和特點

大學生的戀愛呈現(xiàn)出新的時代特點，“90后”大學生已成為主角。對于新時期大學生戀愛觀的關注與研究，將必然地成為當前高校德育工作的新挑戰(zhàn)、新課題［1］。

（一）戀愛現(xiàn)象普遍化和復雜化

大學生進入大學以后，心理、生理、社會三方面因素都為戀愛創(chuàng)造了必要的條件，戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，且存在客觀必然性。戀愛問題已滲透到大學生的學習、生活等各個方面。戀愛行為同時得到戀愛主體和朋輩的支持，戀愛日趨公開化。很多人對戀愛問題缺少端正態(tài)度，結(jié)交戀人的途徑五花八門，戀愛呈現(xiàn)快餐化趨勢。學生對同性戀、多角戀等亞文化抱比較開放和包容的態(tài)度。

（二）性行為開放化

受西方性觀念影響，“90后”大學生傳統(tǒng)的愛情道德觀念淡化，對“性”有著開放卻偏激的態(tài)度。少數(shù)人在公開場所做出過于親密的行為，無視他人的存在。大學生在戀愛中發(fā)生性行為的現(xiàn)象普遍，部分學生對沒有保護措施的性行為后果考慮不足。

（三）戀愛年齡低齡化

當代大學生生理成熟較早，很多人在入學前已有過戀愛經(jīng)歷。且受高校思想的解放與管理方式的變化，加之身邊戀愛行為耳濡目染的影響，使得低年級大學生的戀愛比例上升。

（四）網(wǎng)絡戀愛日益增長

隨著信息化高速發(fā)展，網(wǎng)絡交友平臺眾多。網(wǎng)戀憑借隱蔽、便捷等優(yōu)勢，讓大學生樂于接受虛擬的戀愛形式。他們期望通過新的戀愛載體，尋求柏拉圖式的愛情。但因為網(wǎng)絡的虛擬性，加上當代大學生自控能力差，是非分辨能力弱，易受網(wǎng)絡負面影響，無法分辨理想與現(xiàn)實，埋下愛情失敗后的安全隱患。

（五）戀愛目的不明確

片面追求浪漫，不能嚴肅地考慮如何選擇一個人生伴侶。有的學生同時與多人交往，盲目不負責任的戀愛容易引起感情糾紛，對雙方造成不必要的身心傷害。

（六）無法處理好學業(yè)和愛情的關系

大學生的主要任務還是學習，全面發(fā)展綜合素質(zhì)。但是有的人沒有能力處理好學業(yè)和愛情的關系。他們主次不分，把愛情看得高于一切。有的學生因此逃課、打工、最后走上違法犯罪的道路，給自己和家庭都造成傷害。

二、大學生在戀愛問題上存在的各種不良心態(tài)

（一）從眾心理

有的大學生談戀愛不是為了尋找終生的伴侶，也不是因為自身的戀愛條件已成熟，而是缺少自主性［2］，屬于從眾心理和從眾行為。這樣建立的戀愛關系缺少必要的感情基礎，對身心健康發(fā)展帶來不良影響。

（二）功利心態(tài)

受西方文化中的享樂主義、功利主義等思潮，及不良影視劇的影響，拜金主義思想在大學生中盛行。有些大學生把談戀愛當作追求物質(zhì)享受的謀利手段。部分女大學生簡單地把愛情建立在對方家庭的社會地位、經(jīng)濟條件上。

（三）虛榮心作怪

大學生在虛榮心的驅(qū)使下互相攀比，他們看到周圍同學成雙成對，就產(chǎn)生了羨慕的情緒，把沒有異性朋友視為沒有人緣的表現(xiàn)，于是便急于想談戀愛［2］。還有部分學生為追求虛榮與向人炫耀的資本，并不是出于是否相互愛慕選擇戀愛對象，只是注重外表、氣質(zhì)、身材等外在條件，來體現(xiàn)自我價值。

（四）打發(fā)寂寞的心態(tài)

有些大學生談戀愛只是為了填補課余生活的空虛無聊，以打發(fā)寂寞為目的。尋求愛情就成為他們填補心理空虛的需要。

三、對加強大學生戀愛觀教育的建議

（一）加強大學生戀愛觀教育，樹立正確的戀愛觀

面對當代大學生戀愛特點和存在的問題，學校肩負著重要的教育和引導職責。教育體系要涵蓋大學生戀愛觀、戀愛道德教育。將現(xiàn)代婚戀觀和傳統(tǒng)道德教育學習相結(jié)合，重視大學生戀愛觀的教育引導和研究，對大學生戀愛過程中出現(xiàn)的問題給予及時回答和解決。要充分運用多媒體技術(shù)實施教育，結(jié)合學生的實際，多信息渠道地呈現(xiàn)正確的愛情價值觀知識。

（二）加強心理健康教育，引導大學生正確處理愛情中的矛盾

重視學生的心理健康教育，開展戀愛心理輔導及咨詢。充分發(fā)揮心理咨詢機構(gòu)及心理咨詢老師的作用。注重在心理、行為等方面的實踐，聯(lián)系心理學相關理論，創(chuàng)新心理健康教育的方法和模式，提高對戀愛挫折的承受能力。開辟戀愛教育的網(wǎng)絡陣地，設置戀愛心理學、愛情價值觀、心理測試、愛情熱線、在線咨詢等內(nèi)容，幫助學生解決心理問題。

（三）營造大學生豐富多彩的校園文化環(huán)境

把握好校園文化活動的政治方向和正確愛情價值導向，為學生提供良好的校園環(huán)境和文化氛圍。通過開展豐富多彩的校園文化活動，轉(zhuǎn)移學生注意力。充分發(fā)揮社會、學校、家庭、和網(wǎng)絡的作用，形成教育的合力，拓寬教育的途徑，增強教育的時代感、實效性和針對性。

參考文獻：

［1］羅學莉．當代大學生戀愛觀道德教育的思考［J］．湖北函授大學學報，2010，1：51～52．

［2］張義泉．當代大學生戀愛的不良心理狀態(tài)［J］．赤峰學院學報（自然科學版），2011，10：227～229．

作者單位：（大連交通大學電氣信息學院）