加強高職院校作風建設的探索

劉春紅　賀麟迤

加強高職院校作風建設的探索

劉春紅賀麟迤

作風建設事關高職院校發展前景，要深刻認識加強作風建設的重要性，本文分別從倡導優良學風，強化思想教育；增強服務意識，密切聯系群眾；堅持民主集中，建立健全制度；堅持“一崗雙責”，加強監督檢查等四方面進行探索，以推動高職院校的健康可持續發展。

高職院校 作風建設 有效途徑

作風，是指人們在思想、工作和生活等方面表現出來的比較穩定的態度或行為風格。從個人的層面說，作風反映一個人的形象氣質，從黨和國家的層面看，作風是重要組成部分，關系整個黨、整個國家的精氣神，也關系著人心的向背。習近平同志專門指出：“工作作風上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。”對于高職院校而言，必須深刻認識加強作風建設隊高職院校發展的重要性和必要性，要加強探索作風建設的有效途徑，鍥而不舍、持之以恒。

一、加強作風建設是高職院校的核心課和必修課

（一）加強作風建設是中國共產黨常抓不懈的優良傳統

毛澤東曾自豪地說，“把馬克思列寧主義同中國革命具體實踐相結合的中國共產黨，在中國人民中產生了新的工作作風，這是中國共產黨區別于其他政黨的顯著標志。”鄧小平也曾指出，“共產黨的領導夠不夠格，決定于我們黨的思想和作風”。在中國共產黨已經走過的95周年光輝歷程中，我們黨不忘初心，一直繼承和發揚著以“理論聯系實際”、“密切聯系群眾”、“批評和自我批評”三大傳統為首的優良作風。從“三大紀律，八項注意”，到1949年3月中共七屆二中全會根據毛澤東的提議做出的“六條規定”，到2012年12月4日中共中央政治局召開會議確定的關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，再到2015年10月《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》的出臺，中國共產黨時刻保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，以實際行動不斷踐行作風建設的加強，作風建設一直在路上。

（二）加強作風建設是“兩學一做”學習教育的實踐深化

2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，倡導的是學用結合、知行合一，以實事求是、銳意進取的作風去堅守和踐行共產主義信仰。高職院校的每一位成員，都應該加強對“兩學一做”學習教育的貫徹落實。大哲學家康德有句名言：“位我上者，燦爛星空；道德律令，在我心中。”牢記道德法律，嚴格要求自己，自覺養成一種見賢思齊的風范，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。在獨善其身的同時，還要相善其群，用自己的良好言行去影響身邊人，形成良好的學習、工作風氣。

（三）加強作風建設是構建和諧校園的重要保證

構建社會主義和諧社會是全國各族人民的共同理想，構建和諧校園也是所有師生的美好愿望。高職院校和諧校園的構建，是教育性和人文性的綜合。作風建設，正是以人為本，圍繞學校教書育人的中心工作，以黨風、政風的改進，推動學校校風、教風、學風的積極轉變，形成領導廉潔自律、恪盡職守，教師身正為范、關愛學生，學生砥礪奮進、互助友愛的良好和諧風氣。同時抓住易于滋生腐敗的關鍵環節和重點領域，通過加強教育管理、強化民主監督、規范權力運行機制等一系列手段，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，以作風建設促進風清氣正校園風氣的形成。

二、加強高職院校作風建設的有效途徑探索

（一）倡導優良學風，強化思想教育

學風是一個學校的靈魂。但它不僅僅是指學習風氣。毛澤東同志曾提出：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。學風問題是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題”。高職院校的學風，關系著校風、教風。在積極轉變作風的過程中，一定要強化學習。一是學習內容要豐富化、專題化。要把黨紀法規、優秀傳統文化、先進人物事跡納入重要學習范疇，并組織黨員領導干部圍繞廉潔從政、廉潔自律定期進行專題學習。二是學習方式要多樣化。要自主學習和集中學習相結合，正面引導與反面警示相結合，扎實開展理想信念教育、崗位廉政教育、典型示范教育和反面警示教育。三是學習要自上而下全覆蓋。學校主要領導人要率先垂范，帶頭學習，每學期定期給師生上黨課、作形勢報告，積極參與相關理論研究，形成重學習、重思考、重實踐的良好氛圍；教師要主動學習國家教育政策、職業教育前景、學校的發展規劃等，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，把教書育人作為天職，把誨人不倦作為本份，辛勤耕耘、廉潔從教；學生要努力學習專業知識和技能，遵守學校的各項規章制度和行為規范，圍繞社會主義核心價值觀，開展詩歌朗誦、書畫比賽、征文比賽、辯論賽等豐富多彩的活動，深入推進廉潔文化進校園。

（二）增強服務意識，密切聯系群眾

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，密切聯系群眾是我們黨最大的政治優勢。對高職院校而言，更要密切與基層、群眾的關系，才能為群眾服務好，辦出人民滿意的教育。一要推進黨務、院務的公開。學校、各職能部門要及時公開應當公開的事項，扎實推進黨務、校務公開工作的規范化、制度化、常態化，拓寬群眾監督渠道，擴大教職工的參與面，發揮教職工在學校改革發展中的知情權、參與權以及在民主決策中的重要作用。二要深入基層調研。學校各級領導要深入各系、各部門中，教師要深入到學生當中，聽取各方面的意見，全面準確地掌握第一手資料，為解決師生困難、為推動學校發展提出有價值的對策建議。三要精簡辦事程序。學校各職能部門要發揮部門網站的功能，公開并精簡辦事流程，建立和完善網上服務平臺，為廣大師生提供方便。

（三）堅持民主集中，建立健全制度

民主集中制是中國共產黨的組織原則，是黨的根本組織制度和領導制度。高職院校加強作風建設，必須堅持民主集中制，并建立健全相關制度。學校領導班子成員必須遵守“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”原則，規范“三重一大”事項的內容、決策程序、決策機制，堅決克服主觀臆斷、拍腦袋決策或包辦代替、擅自決定重大事項等錯誤傾向，用民主的方法推進工作，廣泛聽取各方面意見和建議，發揮領導班子整體作用，提高領導和管理效能。學校各職能部門要建立健全部門民主生活會制度以及部門集體決策等相關制度，規范議事規則，每年定期舉行1-2次專題民主生活會，加強部門人員的交心談心，堅決杜絕拉幫結派、小團體主義、有意見當面不說、背后亂說等不良現象，講團結、講協作，形成寬容友善、互助互諒的良好工作風氣。

（四）堅持“一崗雙責”，加強監督檢查

在高職院校黨風廉政建設中，學校黨委擔負主體責任、紀委擔負監督責任，要以黨風廉政建設責任制的落實帶動作風的積極轉變。一是高職院校黨委要切實履行黨風廉政建設主體責任，領導干部要自覺履行“一崗雙責”，既要抓具體崗位的業務工作，又要抓好分管部門和領域的黨風廉政建設和作風建設；二是每個教職員工都是自己的責任主體，要嚴格履行崗位責任制，要嚴格遵守勞動紀律，嚴禁上班時間擅離職守或從事與工作無關的活動，杜絕無組織、無紀律、辦事拖拉、工作推諉的現象；三是高職院校紀委要積極協助黨委加強作風建設，強化監督檢查，重點整治“庸、懶、散、浮、拖”現象，加強對物資采購、基建工程、招生就業、招投標等重點領域的廉政風險防控，通過對那些有令不行、有禁不止、頂風違紀的典型事例和群眾反映強烈的問題實行“一案三查”，加大懲處力度，從嚴正風肅紀。

“逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可棄滯。”作風建設既是攻堅戰，也是持久戰，它關系高職院校的社會形象、發展前景，甚至是未來命運。因此，必須深刻認識作風建設對于高職院校的重要性，必須采取有效途徑和有力措施不斷加強作風建設。只有持續發揚優良作風，才能實現高職院校的科學發展、協調發展、和諧發展。

［1］宋曉日.作風建設長效機制的思考［J］.中國監察，2010（1）：44.

［2］陳黎敏.加強高職院校作風建設長效管理的思考［J］.常州信息職業技術學院學報，2013（10）：1～2.

［3］陳新.以馬克思主義群眾觀為指導，構建高職院校作風建設長效機制［J］.職教研究，2015（9）：6～8.

（作者單位：廣安職業技術學院監審處）

劉春紅（1974-），西華師范大學歷史學專業；賀麟迤（1983-），四川師范大學漢語言文學專業。