關(guān)于幼兒園國學啟蒙教育的理性審視

楊秋飛

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關(guān)于幼兒園國學啟蒙教育的理性審視

楊秋飛

【摘 要】在幼兒園教育中，國學啟蒙教育的開展能夠為實現(xiàn)對幼兒素質(zhì)的開發(fā)與培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，因此，從中不難看出國學啟蒙教育本身與素質(zhì)教育間存在的密切的關(guān)聯(lián)性，實現(xiàn)國學啟蒙教育在幼兒教育中的完善融入，能夠為落實素質(zhì)教育的要求奠定基礎(chǔ)。本文針對幼兒園國學啟蒙教育的理性審視進行了研究與探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 國學啟蒙教育 理性審視

一、前言

幼兒教育可稱之為幼兒階段的啟蒙教育，基于這一時期幼兒身心發(fā)育的特點，積極的將國學啟蒙教育進行有效融入，能夠通過國學經(jīng)典的學習來傳遞中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化理念，促使幼兒從小具備良好的思想品德與高尚的情操，在傳授知識與文化的同時，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)接班人奠定基礎(chǔ)。

二、在幼兒園教育中國學啟蒙教育融入的價值

（一）國學啟蒙教育主要涉及到的內(nèi)容

在幼兒教育階段，開展國學啟蒙教育主要是將國學中的基礎(chǔ)性知識內(nèi)容進行傳授，促使學生在學習國學經(jīng)典知識內(nèi)容的過程中，實現(xiàn)對學生良好品德情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)揚光大，通過傳統(tǒng)文化的繼承來播種希望的種子，促使幼兒在成長的過程中能夠具備優(yōu)良的品行，陶冶幼兒的情操，凈化幼兒的心靈，為促使幼兒身心的健康成長、實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的繼承，并成為合格的社會主義建設(shè)接班人奠定基礎(chǔ)。

（二）價值

第一，促使幼兒實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)美德的認知。國學之所以被稱之為經(jīng)典，是在于其中蘊含了豐富的民族文化，在民族歷史與社會變遷的背后，萬事萬物中所包含的道理以及世間的百態(tài)中，天理與人性的延伸搭建出了國學中所講述的道德觀，即忠孝仁愛信義平和，這一道德觀念中所蘊含的就是中國博大而精深的民族精神。通過簡單易理解的話語來揭示出為人處事的道理，促使幼兒在接受國學啟蒙教育的過程中接受國有義理的熏陶，進而在實現(xiàn)對中華傳統(tǒng)美德認知的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對幼兒思想的教育。第二，實現(xiàn)對傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)揚光大。中華民族有著悠久的歷史，文化的博大精深需要祖祖輩輩的繼承與發(fā)揚光大，才能夠為實現(xiàn)民族的偉大復興奠定思想基礎(chǔ)，認同中國人的價值觀與情感理念是成為一名合格社會主義接班人的必備基礎(chǔ)。因此，可以說中國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入到了中華兒女的骨血之中，而實現(xiàn)國學啟蒙教育則能夠讓幼兒從小熏陶在中國傳統(tǒng)文化之中，逐漸成為其一生中的精神支柱。

三、在幼兒園教育中實現(xiàn)國學啟蒙教育有效落實的途徑

（一）在國學教學內(nèi)容中融入古典音樂的欣賞

在國學教育中，我們從古典的教育理念中能夠看出音樂教育的重要性，在實際開展國學啟蒙教學的過程中，教師可以將朗誦作為基礎(chǔ)，積極的融入古典音樂欣賞內(nèi)容，以古典音樂的樂聲之美來熏陶與凈化幼兒的心靈，促使其在古典文學與音樂的共同沐浴下而逐漸具備溫和的性情，逐漸培養(yǎng)幼兒溫文爾雅的品行，不急不躁、端莊穩(wěn)重，這種才能夠?qū)鴮W教育中所蘊含的精神理念融入到幼兒的骨血之中，促使其在未來的生活中能夠以平和的心態(tài)面對生活，具備良好的心理素質(zhì)與品行。

（二）實現(xiàn)游戲化教學情境的構(gòu)建來實現(xiàn)國學啟蒙教學的落實

愛游戲是幼兒天性使然，將國學啟蒙教學內(nèi)容與游戲情境設(shè)置進行有機融合，能夠以寓學于樂的方式來激發(fā)學生學習國學知識的興趣與積極性，促使幼兒在積極參與、主動探索的過程中，通過愉悅的體驗過程來感悟國學啟蒙教育中所蘊含的道理，進而才能夠以思想指引行為，促使幼兒身心的健康成長，并具備良好的思想品德與情操。比如：教師可以結(jié)合《弟子規(guī)》中，“父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶”，為了讓幼兒懂得“父母叫你，就應(yīng)該趕快答應(yīng)，父母要自己做什么事情，就應(yīng)該立即去做，不要拖拖拉拉”的這一道理，做到“入則孝”，教師可以以角色扮演的方式，將楚國孟宗孝順母親的故事進行表演，也可以以多媒體來播放相應(yīng)的故事視頻。

（三）注重古詩詞的背誦，并營造出良好的國學學習環(huán)境

首先，注重古詩詞的背誦。在實際開展國學啟蒙教學內(nèi)容的過程中，教師可以將蘊含傳統(tǒng)美德的經(jīng)典詩詞語句作為教學內(nèi)容，促使幼兒在背誦的過程中明確詩詞句子所蘊含的道理，并將詩詞句子中所蘊含的道理與實際生活中自身的行為舉止相聯(lián)系，促使幼兒在記住這一詩句的同時，明確道理并落實到行動上，進而實現(xiàn)國學啟蒙教育的意義。其次，要營造出良好的學習氛圍，將國學啟蒙教育中的詩詞歌賦進行充分利用，借助校園廣播、睡前故事等方式來促使幼兒在聆聽的過程中，熏陶在國學經(jīng)典之中，受到教育的同時，實現(xiàn)對幼兒良好素質(zhì)與品行的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，在幼兒教育中，實現(xiàn)國學啟蒙教育的融入能夠為實現(xiàn)對幼兒良好品德與情操的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，進而為促進幼兒身心健康成長、培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)接班人提供思想保障。在實際落實國學啟蒙教育的過程中，幼師要積極的創(chuàng)新教學方法，以寓學于樂的教學形式來充分的實現(xiàn)國學啟蒙教育在幼兒教育中的價值。

參考文獻：

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（作者單位：西安翻譯學院國際關(guān)系學院）