高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力的培養(yǎng)策略分析

歐陽夢瑩

高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)具有重要意義，能推動教學創(chuàng)新、提高實踐技能、確保教學效果。但目前教學中存在不足，主要體現(xiàn)在課程設置、教學內容、實踐教學等方面，制約學生職業(yè)能力的提升，影響人才培養(yǎng)效果。為此，要采取改進和完善措施，明確課程標準、優(yōu)化課程內容、突出實踐教學、開發(fā)課程資源，并改進教學評價標準，加強師資建設。

新時期，隨著社會發(fā)展和就業(yè)市場的競爭愈演愈烈，在高職鋼琴教學中，不僅要重視基本理論知識的學習，還要加強實踐活動，有效提升學生的職業(yè)能力，增強學生對就業(yè)市場的適應性，滿足就業(yè)市場的需要，努力在工作崗位上做出業(yè)績。因此，教學中應落實以“就業(yè)為導向”的方針，重視實踐教學活動，努力提升學生的職業(yè)能力，促進教學效果和人才培養(yǎng)質量的提升。本文將探討分析高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義，指出存在的不足，并提出完善對策，希望能為教學活動開展和人才培養(yǎng)質量提升提供啟示。

一、高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義

職業(yè)能力培養(yǎng)是高職課程教學中不可忽視的內容，對有效開展教學活動，提高學生的職業(yè)技能，增強學生對就業(yè)市場的適應性具有積極作用，因而在教學中越來越受到重視和關注，其重要作用體現(xiàn)在以下方面。

（1）推動教學創(chuàng)新。時代的發(fā)展和進步要求教學方式創(chuàng)新，在這樣的背景下，任課教師應更新教學理念，改進教學方法，加強實踐教學，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。進而推動教學方式方法創(chuàng)新，讓學生更為有效地學習理論知識，增強就業(yè)實踐技能。（2）提高實踐技能。堅持以“就業(yè)為導向”的教學方針，完善教學內容，改進教學方法，讓學生有效融入實踐教學活動，進而增強學生對就業(yè)市場的適應性。并在實踐教學中努力學習和掌握知識，提高實踐技能，讓學生熟練應用所學的鋼琴理論知識解決所遇到的實際問題，對以后學習和工作具有積極作用。（3）確保教學效果。高職鋼琴教學中，在讓學生具備扎實理論知識的前提下，還要注重教學方式方法創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，讓他們有效適應將來的工作。增強學生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力，努力在工作崗位上做出業(yè)績，提升高職鋼琴教學質量。

二、高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的不足

雖然加強學生職業(yè)能力培養(yǎng)對促進學生全面發(fā)展，增強學生對就業(yè)市場的適應性，提高教學效果具有積極作用。但在教學過程中，由于一些任課教師未能嚴格落實就業(yè)導向的教學方針，忽視加強實踐教學，不利于培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，存在的問題體現(xiàn)在以下方面。

（1）課程標準不完善。現(xiàn)有課程標準比較落后，過分強調對理論知識的學習，未能結合新形勢完善課程標準，難以有效指導教學活動，當然也制約學生職業(yè)技能的提升。（2）教學內容不健全。教學內容比較陳舊，忽視更新和完善教學內容。整個高職鋼琴教學過程中，過分強調理論知識學習，不利于提高學生的實踐技能和職業(yè)能力，制約教學效果提升。（3）實踐教學不重視。一些任課教師在教學中過分強調理論知識學習，忽視實踐教學。或者課堂組織不到位，留給學生參與、表演、合作學習的機會較少，難以提高學生的職業(yè)技能。（4）其他方面的不足。例如，課程資源開發(fā)不足，忽視更新教學內容，教學評價不到位，未能考察學生的職業(yè)技能，任課教師素質有待提升。這些問題的存在，制約學生職業(yè)技能提升，對他們以后從事工作也帶來不利影響。

三、高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的策略

為彌補高職鋼琴教學存在的不足，促進學生職業(yè)能力提高，讓學生更好適應將來就業(yè)市場的需要，努力在工作崗位上做出業(yè)績。結合新形勢和新情況，教學中應采取以下完善措施。

（一）完善課程標準，指導實踐教學

制定并落實課程標準，明確規(guī)定高職鋼琴的教學目標、教學內容，組織教材編寫活動，為教學活動實施、教學評價工作有效開展創(chuàng)造條件。一方面，課程標準應健全而完善，并且定位準確，要對高職鋼筋教學的性質、目的、方法、教學思路、教學內容、課程實施建議進行合理規(guī)定。并確保教學內容相互銜接，對課程實施進行整體規(guī)劃，有效指導鋼琴教學和學生職業(yè)能力培養(yǎng)的各項工作。另一方面，組織教師和專家編制課程標準，加強管理，合理劃撥經(jīng)費，對每個細節(jié)進行管理和指導。進而完善課程標準，為高職鋼琴教學提供有效指導。

（二）優(yōu)化課程內容，培養(yǎng)崗位技能

高職鋼琴是集理論性與應用性于一體的課程，因而教學內容選編上應貼近實際，加強學生鋼琴基本功的訓練，選編時代氣息濃厚，與學生日常生活聯(lián)系緊密的鋼琴曲目。根據(jù)鋼琴發(fā)展的時間順序，或者根據(jù)不同派系的風格特征、鋼琴教學內容的難易程度等進行合理安排，以更好地指導理論和實訓活動。注重選取具有濃厚民族風情的鋼琴曲目，讓學生有效開展實訓活動，提升崗位技能，為以后的工作打下堅實基礎。

（三）突出實踐教學，提高職業(yè)技能

保證實踐教學課時充足，加強教學管理，采用見習、實習、演出活動等形式，合理安排鋼琴曲目排練、演奏等。可以帶領學生去社區(qū)或學校組織演出活動，靈活安排鋼琴演出時間和演出場地，促使見習活動常態(tài)化。適當排練大型鋼琴曲目，讓學生參與藝術團的演出，增長才干，提高演出水平，努力提升職業(yè)技能。加強實踐教學管理工作，做好記錄，掌握學生實踐活動的表現(xiàn)情況，做好考評工作，從而規(guī)范和引導實踐教學活動，提高學生的實踐技能和職業(yè)水平。

（四）開發(fā)課程資源，更好開展教學

合理開發(fā)教材、教具、設備、實訓場地、師資等，注重實訓基地建設，拓展實訓基地，讓學生在實訓中提高鋼琴演奏技能，掌握就業(yè)技巧，更好適應將來工作需要。可以將實訓活動安排在舞臺上和劇場中，或者安排在學校的專業(yè)活動和演出中。教學資源開發(fā)要為教學內容和學生職業(yè)能力提升提供指導，促進教學活動更為有效地開展下去。

（五）完善教學評價制度，加強師資建設

除了考查學生的鋼琴專業(yè)知識外，還要考查學生的鋼琴演奏技能、團隊合作精神、譜曲能力、作品分析能力等，推動考核標準多樣化，引導學生職業(yè)能力提升。注重考查學生的學習過程，做好實踐活動的各項記錄工作，將教師評價、學生評價和自我評價結合起來。注重師資隊伍建設工作，引進優(yōu)秀的教師隊伍，加強教學管理和培訓，創(chuàng)新教學方式，更新教學理念，有效開展實踐教學活動，提高學生的職業(yè)技能。

四、結語

在就業(yè)市場競爭越來越激烈，對高職鋼琴教學要求和人才培養(yǎng)質量不斷提高的前提下，教學中不僅要讓學生扎實掌握鋼琴理論知識，還要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。作為任課教師，應認識其重要作用，明確教學中存在的不足，創(chuàng)新教學方式方法，加強實踐鍛煉，從而推動課程教學活動更為有效地開展下去，實現(xiàn)提高教學效果和學生職業(yè)能力的目的，讓學生更好適應將來工作的需要。