淺議鐵凝小說中的兒童視角

李莎莎

(南京師范大學 江蘇 南京 210000)

淺議鐵凝小說中的兒童視角

李莎莎

(南京師范大學 江蘇 南京 210000)

自20世界80年代以來，許多當代作家都注目于兒童視角的運用，鐵凝作為當代具有代表性的作家之一，兒童視角創(chuàng)作也成為其文學創(chuàng)作的重要選擇之一。本文擬采用文本細讀的方法，結合社會學與心理學的方法，從鐵凝作品中兒童視角創(chuàng)作產生的原因及特點兩個方面切入，對于鐵凝的兒童視角創(chuàng)作進行進解讀，以期發(fā)現其內在的獨特性。

兒童視角;原因;意義;技巧

縱觀當代文學史，自20世紀80年代以來兒童形象大量出現在文學作品中，這一時期的兒童形象較之前的更加生動形象，形成了獨具特的兒童形象譜系，兒童敘事視角成為文學作品中常見的視角之一。鐵凝作為當代重要的作家之一，兒童視角也受其鐘愛，兒童視角的運用也為鐵凝的文學創(chuàng)作增添了了獨特的價值與意義。

首先,所謂“兒童視角”即將兒童作為觀察者聚與焦者,通過兒童的觀察和敘述,講述成人感知到的外在經歷,但表現的內容是和兒童相聯系的生活內容,同時整個講述過程帶有極強烈的兒童思維特征和情感傾向。聯系到鐵凝這一具體作家，即鐵凝在其作品中采用兒童視角，塑造了一系列的兒童形象，形成了獨具特色的兒童形象譜系，展現了或是天真純凈或是充滿磨難的兒童世界，表達兒童眼中世界的真實面目以及兒童視角下的人性的真善美與假丑陋，通過這一獨特的視角刻畫出區(qū)別于復雜成人世界的兒童世界。鐵凝自創(chuàng)作伊始，便對兒童視角的運用情有獨鐘，在其創(chuàng)作中呈現了豐富的兒童世界。

眾所周知作家的創(chuàng)作往往與作家個人的成長經歷有著內在的聯系，鐵凝之所以在其作品中傾心于兒童視角的創(chuàng)作與其獨特的人生經歷有關。首先，難以規(guī)避的童年創(chuàng)傷。鐵凝稱自己是“五七”女兒，出生于1957年的鐵凝，與大部分成長于“文革”時期的作家一樣，有著深刻的童年創(chuàng)傷性記憶，以至于在其作品中執(zhí)著于對童年創(chuàng)傷性經歷的書寫。“文革”使得年幼的鐵凝離開父母，遠赴北京和生性冷漠的外婆開始生活在一起。外婆四合院的生活更使得鐵凝過早地目睹了人與人之間的冷漠與殘酷，成人世界的爾虞我詐更在在尚且年幼的鐵凝心中留下了終生無法磨滅的印記。縱觀鐵凝的作品，可發(fā)現鐵凝大量描寫過文革時期兒童的生活經歷，以真實形象的筆觸勾勒出孩童內心的真實感受及孩童眼中真實的成人世界。其次，無法割舍的懷舊情結。與同時代的許多人一樣，緊接著鐵凝迎來了四年的農村插隊生活，那段艱難的農村插隊經歷為鐵凝后來的文學創(chuàng)作帶來了寶貴的素材與靈感。所不同的是農村插隊的生活經歷反應在鐵凝后來的創(chuàng)作當中，非但不像許多同時期的作家那樣充滿了痛苦與傷痕、色調灰暗，反而是充滿了美好與溫暖。鐵凝以溫暖人心的筆觸展現了農村女兒真善美的本性，兒童視角下的農村世界充滿了溫情，一系列美好的以農村女孩為主人公的文學創(chuàng)作，深深流露出作者對于農村人性的贊美之情。

鐵凝在其作品中執(zhí)著于兒童視角的使用，塑造一系列的兒童形象，形成色彩紛呈的兒童世界。深究其內在的獨特性，主要體現在以下幾個方面：

首先，對于女孩成長的關注。鐵凝塑造過眾多女孩形象，其中有從小生長在城市的女孩，也有從未接觸過城市文明的農村女孩，這些女孩的成長問題成為鐵凝的關注點所在。鐵凝的處女作《會飛的鐮刀》便展現了城市女孩到農村勞動的感人經歷，實力代表作《玫瑰門》更是一部關注女孩成長的典型性作品，其中眉眉的成長歷程成為該部長篇小說的重要組成部分，對此鐵凝不但對于眉眉的心靈成長歷程作者傾注諸多筆墨，對于眉眉的身體成長過程變化，也有深入細致的刻畫。除此以外，《大浴女》中的尹小跳姐妹，《午后懸崖》中的韓桂心等人都經歷了孤獨成長與發(fā)育的過程，而作者對此賦予深刻的關注與憐憫之情，女孩子的成長問題成為女性作家鐵凝的創(chuàng)作焦點。

其次，對于兒童教育的反思。中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》描寫了一對性格迥異的姐妹，姐姐安靜大方得體，深受歡迎與喜愛；妹妹安然則是個叛逆女孩、問題女孩。然而，安然卻有一顆純真善良的童心，她面對質疑大膽證明自己，面對誤解極力解釋，面對社會的陰暗勇敢揭露，她不畏懼淫威，不受世俗眼光的束縛，勇敢做最真實的自己，不幸卻遭到大人們一再的阻攔與質疑。《午后懸崖》中的韓桂心從小在母親對于父親的抱怨下成長，貧窮與極端的家庭氛圍使得韓桂心在面對一只玩具鐵猴子時居然將自己幼兒園同班的小男孩從滑滑梯推下致死，以至于在其之后的心靈上留下永遠抹不去的陰影與創(chuàng)傷。《錯落有致》的佳生長在一個沒有關愛與溫暖的家庭，母親的離棄，父親的毒打，使得年幼的佳恐懼家庭與婚姻，長時間走不出童年的陰霾。兒童的教育問題不論在任何國家與時代都是人們關注的問題，學校教育也好，家庭教育也好，鐵凝通過獨特的兒童視角撲捉到特定時代兒童成長教育的真實圖景，無不令人振聾發(fā)聵。

再次，對于文革的反思。鐵凝的兒童視角作品大部分以“文革”為時間背景，在那樣一個特殊的年代里兒童視角背后隱藏著作者對于時代的深刻反思與書寫。比起諸多反應文革時期的宏大敘事，鐵凝選擇的更多的是小人物的日常生活為敘事對象，兒童世界的建構就是其中之一。父母的身份缺失，孩童的弱小無助，社會的動蕩不安，人性的冷漠疏離，無不通過這些孩子的眼睛展現得淋漓盡致，比之直接的揭露與批判，通過兒童視角的間接展現反而愈發(fā)能夠體現作家的獨特的反思，其力度與真實性更加強大。

最后，對于兒童世界“異化”的質詢。文學是人的文學,對于人性的挖掘與反思是文學的任務之一。鐵凝創(chuàng)作中的兒童世界深刻展現了對于兒童世界異化的質詢。童年的創(chuàng)傷經歷使得兒童在成長路上發(fā)生異化，對待世界對待人事的想法發(fā)生異化。兒童的世界在大社會環(huán)境和小的家庭環(huán)境下發(fā)生了異化，童年充滿了創(chuàng)傷經歷，兒童的心里發(fā)生了異化，對于其今后的成長與人生將產生不可估量的悲劇性影響。

綜合以上，對于鐵凝創(chuàng)作中的兒童視角創(chuàng)作有了進一步的了解，對于更加全面認識鐵凝的文學創(chuàng)作，發(fā)現其獨特的價值與意義，將有一定的作用。

[1] 鐵凝：《鐵凝文集》，江蘇文藝出版社1997年版。

[2] 鐵凝：《笨花》，湖南文藝出版社2008年版。

[3] 鐵凝：《玫瑰門》，作家出版社2009年版。

[4] 孫建江：《20世紀中國兒童文學導論》，江蘇少年兒童出版社1995年版。

李莎莎,南京師范大學研究生，研究方向:中國現當代文學。

I207.42

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1672-5832(2016)09-0011-01