農(nóng)村幼兒教育困境與出路研究

孔令鳳南京市高淳區(qū)固城鎮(zhèn)漕塘幼兒園　211304

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農(nóng)村幼兒教育困境與出路研究

孔令鳳
南京市高淳區(qū)固城鎮(zhèn)漕塘幼兒園211304

【摘要】農(nóng)村幼兒教師的教學(xué)基礎(chǔ)，它對于啟發(fā)孩子們的思維有重要作用，然而農(nóng)村幼兒教育一直存在一些困境，教育部門目前對于農(nóng)村幼教的重視還不夠，并且有些家庭也不夠重視，導(dǎo)致農(nóng)村幼教事業(yè)一直發(fā)展緩慢。研究農(nóng)村幼兒教育的困境和出路，對我國幼兒教育發(fā)展意義重大。本文論述農(nóng)村幼教的問題，通過分析，提出出路研究方向，希望能對農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展起到推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；幼兒教育；困境；出路

一、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村幼教的重要性越來越明顯。然而，我國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展不盡如人意，盡管來說，農(nóng)村生活水平在逐步的提高，許多的家庭對于孩子學(xué)前教育的重視也逐漸加大，然而農(nóng)村幼教一直未得到加強(qiáng)，教育部門的重視度也有待提高。筆者在以下的內(nèi)容中，主要分析農(nóng)村幼教的困境，并提出研究出路。

二、農(nóng)村幼兒教育困境分析

（一）農(nóng)村幼兒的入學(xué)率不高

當(dāng)前情況下，農(nóng)村幼兒教育的入學(xué)率并不高，許多孩子在到達(dá)指定的學(xué)前教育年齡后并不能接受到幼兒教育，有些家長不能意識(shí)到學(xué)前幼教對于孩子智力開發(fā)有很大的重要性，導(dǎo)致一些孩子沒能在學(xué)前年齡接受到幼兒教育。農(nóng)村群體大部分人的學(xué)歷都不高，他們對于孩子幼教的重要性理解不夠，再加上農(nóng)村陳舊一些風(fēng)俗習(xí)慣和思想理念更加制約了農(nóng)村幼教是事業(yè)的發(fā)展。

（二）師資力量不夠過關(guān)

對于教育事業(yè)，有足夠強(qiáng)大的師資力量，是推進(jìn)教育發(fā)展必不可少因素。就農(nóng)村而言，幼教老師的薪資待遇不高，再加上一些農(nóng)村地區(qū)較為偏遠(yuǎn)，導(dǎo)致一些幼兒教育老師未能投身到農(nóng)村的幼教事業(yè)當(dāng)中。這也造成了農(nóng)村幼教師資隊(duì)伍力量薄弱，很大一部分幼兒教育老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等，這些因素必然制約著農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，并不排除一部分年輕有為、富有責(zé)任心、有愛心、教學(xué)能力較強(qiáng)的教師投身到農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)中，但是這種教師的數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還不足以支撐起我國農(nóng)村幼兒教育發(fā)展。

（三）對農(nóng)村幼教的經(jīng)費(fèi)投入不夠

在農(nóng)村幼教中，大部分的辦學(xué)都是個(gè)人民辦，而他們的想法并不是為教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，而是在獲得足夠的學(xué)費(fèi)的前提下完成簡單的教學(xué)任務(wù)。再加上我國政府和相關(guān)的教育部門對其重視不夠，不能做到很好的監(jiān)督管理，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展滯后。而且對于很多農(nóng)村幼教機(jī)構(gòu)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入上更是少之又少，從而減少了農(nóng)村幼兒教育的多樣化和豐富化。

三、農(nóng)村幼兒教育出路分析

（一）加強(qiáng)管理，提高農(nóng)村幼教理念

政府以及相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加大對農(nóng)村幼教事業(yè)的投入力度，加大經(jīng)費(fèi)投入，為其提供良好的教學(xué)設(shè)施。同時(shí)也要加強(qiáng)對農(nóng)村幼教教育的思想教育工作，提高農(nóng)村人們對于幼教的認(rèn)知程度，加大宣傳和教育力度，努力改變農(nóng)村對幼教的傳統(tǒng)腐朽的思想觀念。縮小城鄉(xiāng)差距，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向農(nóng)村教育。加大投資，有效宣傳，營造良好的重視幼教的社會(huì)氛圍。對農(nóng)村的家長多溝通教育提高他們對幼教的理解和重視，家長在孩子的教育中起到很大的作用，只有農(nóng)村孩子家長對幼兒教育足夠重視，才能為農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展提供良好的保障。

（二）加強(qiáng)師資力量

當(dāng)前幼教師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，資源短缺，師資力量薄弱。要提高農(nóng)村幼教老師的薪資待遇，也可以根據(jù)情況提供一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作激情，吸引更多的人投身農(nóng)村幼教。與此同時(shí)也要注重專業(yè)老師的素質(zhì)培養(yǎng)，提高思想素質(zhì)，提高教師的責(zé)任心。培養(yǎng)優(yōu)秀的幼教教師隊(duì)伍，對幼教老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)，多想優(yōu)秀的教學(xué)者進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷加強(qiáng)農(nóng)村幼教師資力量，為農(nóng)村幼兒教育發(fā)展保駕護(hù)航。

（三）加強(qiáng)對幼教老師思想教育

許多幼教老師的工作態(tài)度存在問題，大本分都是為了工作薪資，除了挺高薪資來激發(fā)他們的熱情外，還要對其進(jìn)行思想教育工作。培養(yǎng)老師的責(zé)任心，培養(yǎng)他們對幼教事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，通過培訓(xùn)教育，讓老師能更加勤奮的工作，為孩子們的成長提供保障。

（四）優(yōu)化教育，進(jìn)行改革創(chuàng)新教育

農(nóng)村幼教的教學(xué)模式簡單，也是制約其發(fā)展的原因之一。許多孩子不能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣愛好，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。所以要改變教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新教育：改變簡單無趣的教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)交流，應(yīng)對教師進(jìn)行培訓(xùn)工作多去傳授優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，提高課堂的趣味性，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，試著去了解孩子的心理動(dòng)態(tài)。融入到孩子的群體中去，做好指引和教導(dǎo)，不僅要培養(yǎng)他們的興趣愛好，啟發(fā)思維，開發(fā)智力也要對其進(jìn)行道德思想教育，確保孩子身心全面健康發(fā)展。

四、結(jié)語

農(nóng)村幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，筆者簡單分析了我國農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了一些改善農(nóng)村幼兒教育的方法。本文通過分析當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育的困境，提出研究出路，從師資力量，教育資金投入，教育改革等方面給出了研究出路，這要求我們加強(qiáng)管理，提高農(nóng)村幼教理念、加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教育師資力量建設(shè)、加強(qiáng)教師思想教育、優(yōu)化幼兒教育，進(jìn)行教育創(chuàng)新改革等，為我國農(nóng)村幼兒教育發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

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