試析創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究

黃旗山

（清遠市技師學院 廣東清遠 511515）

試析創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究

黃旗山

（清遠市技師學院 廣東清遠 511515）

由于創新教育理念的影響，傳統的體育教學在理論和實踐方面發生了重大變化。創新教育理念的提出，推動了體育教學改革，為體育教學實踐提供了新的思路。該文針對當前創新教育理念下體育教學方法存在的問題，提出了相關的解決策略。關鍵詞：創新教育理念 體育教學 理論 實踐

教育是造就專業性人才和高素質人才的重要方式。在教育中使用創新的教育理念和教育方式，影響學生的整個人生，也影響著我國教育事業的成敗。體育教育不僅可以幫學生樹立良好的生活習慣，增強學生的身體素質，還可以培養學生的社會實踐能力，提高其綜合素質。在當前的教育改革中，體育教育將理論和實踐結合起來，創新了其教學方式和教學內容，迎合了國家對體育教育的要求。

1　相關概念表述

創新教育理念，是指教育部門針對受教育者的創新能力提出的理念。創新理念試圖改變舊的教育模式，鼓勵學生主動思考，提高學生的創新意識和實踐能力。創新理念以素質教育為基礎，通過各種教學形式培養學生的創新精神，促使學生全面發展。創新教育具有全面性和綜合性。所謂全面性，是指每個學生都有權利享受創新教育理念指導下的教育成果。所謂綜合性，是指創新教育理念可以將課堂內的理論知識和課堂外的實踐知識有機結合起來，提高學生的學習積極性，鍛煉學生的實踐操作能力，從而培養學生的綜合素質。這里的創新教育理念，不僅包括教學方法理論上的創新，還包括教學實踐創新。創新教育理念的推廣，推動了體育教育事業的發展和完善。創新教育理念，從教育現狀出發，創新教育方式，關注學生本身，是培養高素質復合型人才的需要。

2　體育教學方法在實踐研究中的問題

2.1學校對體育課重視度不夠

在我國學校教育中，只重視主要科目的考試成績，使得體育課程形同虛設。很長一段時間以來，學校并不重視體育教育，不斷減少體育課的課程時間和上課的次數，還將體育課讓給語數外等主課來使用。由于學校對體育課程的忽視，體育老師的教學態度比較懈怠，在教學方式也存在一些問題，要么敷衍了事，要么讓學生自由活動，違背了國家開設體育課的根本目的，降低了學生的體育素質。

2.2新式教學方法實施力度不夠

我國體育教育改革的過程中，教學方式呈多樣化發展。但是，由于教師的教學水平參差不齊，大部分的教師并不能很好地將新式教學方法融入到日常的體育教學中，對新式教學方法的實施力度不強，教學效果并不明顯。教師們依然將教學目標集中在增強學生的身體素質，以及運動技能的掌握和提高；對于體育教育鍛煉學生意志、培養團隊精神的功用并沒有實現。

2.3家長對體育鍛煉的認識度不高

長久以來，中國家長只是重視學生的學習成績，在跟孩子進行溝通時討論最多的問題也是孩子的學習成績和排名狀況。在家長眼里，成績是衡量孩子一切的標準，只要孩子的成績排名靠前，他們愿意滿足孩子提出的任何要求。由于家長片面重視孩子接受學校文化知識的能力，忽視孩子的品德教育和身體素質教育，使得學生的心理素質差，缺乏抗挫折的能力，在與他人溝通時發生交流障礙，有時甚至做出偏激的事情來。學生缺乏必備的身體和心理素質，家長和學校難咎其職。

3　創新教育理念在體育教學中的運用

創新教育理念注重學生的主體地位。在具體的體育教學實踐中，以學生為主體，注重學生對知識的掌握，創新教育模式，加強老師和學生之間的平等交流，尊重學生的自由意志，賦予課堂新的內涵。在創新理念的引導下，老師和學生可以發現教和學兩方面的問題，并有效地提出解決方案。

創新教育理念的整體性。教師在運用體育教學方法時，可以配合其他教學資源和教學設備，挖掘出教育、社會、文藝、心理等學科中有利于體育教學的因素，實現體育教學效果的最大化。創新教育理念的整體性特點，有利于學生開動腦筋，實現學生的全面發展，完成素質教育的根本任務。

4　提高體育教學質量的策略

4.1樹立對體育教學的正確認識

身體是革命的本錢，大家應樹立終身鍛煉的正確認識。當今社會，人們對身體鍛煉的重要性并沒有足夠的認識，大多數人認為學習文化知識比體育鍛煉重要，家長們認為鍛煉身體不如多學點知識多考幾分，學生們也認為鍛煉身體是在浪費時間。無論是中考還是高考，文化成績依然是最主要的考核標準。國家文化教育部門應

大力宣傳體育教育的好處，從而提高整個社會對體育教學的認識。除此之外，教育部門還應改革高考政策，提高體育成績在高考總成績中的比例，調動學生進行體育鍛煉的積極性，獲得家長們的認同。

4.2加強對體育課程的監管

為了片面的追求升學率，滿足家長們的攀比心理，大部分的學校私下減少體育課程的課時。教育部門應該加大對學校的監管力度，保障學生的體育鍛煉時間，提高學生的體育技能，增強學生的身體素質。國家教育部門不斷完善相關的教育政策，使用強硬的手段來保證體育課時，提高人們對體育運動的重視，才能從根本上杜絕學校對體育課程的不合理設置。

4.3優化體育課程設置

在設置體育課程時，要進行整體性的考慮，使其既具備知識性和科學性，又具有趣味性和創新性。在上體育課時，老師要以學生為主體，充分發揮自己的引導作用，從學生實際出發，探討更多的學習方法，提高學生學習體育課的興趣和主動性。另外，在設置體育課程時，還要對學生的個體差異進行充分的了解，據此安排不同的體育活動。體育教師要平等地對待每一位學生，消除文化課成績的影響，讓學生可以盡情發揮自己的能力。在體育比賽中，體育老師要向學生傳達正確的比賽觀，比賽的輸贏并不重要，重要的是參與體育鍛煉的過程，以及敢于面對失敗和挫折的心態。課程的設置要注重體育課的趣味性，增強學生上體育課的積極性，讓學生樂于參與其中，更好地實現體育教育的目的。

總之，創新教育理念下的體育教學方法對改進體育教學非常有效，這需要學校、社會和教師共同努力才能實現，具體說來就是，學校要按照教育部門的規定加強對體育課的重視，社會要提高人們對體育運動的認識，教師要采用科學的方法提高學生對體育的興趣，只有這樣才能讓創新教育的發展走得更快更好。

［1］李春華.創新教育理念下的體育教學方法理論與實踐研究［J］.科學導刊：上旬刊，2015（2）：43-44.

［2］楊衛華，郭云冰.創新理念下體育教學方法與實踐研究［J］.當代體育科技，2013（23）：81.

［3］劉誠.創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究［J］.少林與太極：中州體育，2015（6）：33-36.

［4］田洪.創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究田［J］.教學實踐研究，2014（24）：36-37.

［5］張文波.探討創新教育理念下體育教學方法理論與實踐［J］.文體用品與科技，2014（18）：123.

G807.04

A

2095-2813（2016）04（c）-0008-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.12.008