滿洲里與俄羅斯毗鄰地區足球開展現狀的研究①

依博亮劉麗王俊亮（.內蒙古大學滿洲里學院 內蒙古滿洲里 0400；.石家莊工程職業學院 河北石家莊 05006）

滿洲里與俄羅斯毗鄰地區足球開展現狀的研究①

依博亮1劉麗2王俊亮1
（1.內蒙古大學滿洲里學院 內蒙古滿洲里 021400；2.石家莊工程職業學院 河北石家莊 050061）

通過對滿洲里與俄羅斯毗鄰地區足球發展與交流研究，對滿洲里市與俄羅斯赤塔州、烏蘭烏德、伊爾庫斯克、新西伯利亞等城市的足球文化交流研究，分析開展足球合作與交流的可行性。提出滿洲里市發展足球要注重社會、校園足球的開展與銜接，并提出政府職能部門要高度重視雪地足球運動的開展，學校、家長、學生、社會應從傳統觀念轉變對雪地足球的認知，對于該地區以及我國足球發展提供一定理論支撐。

滿洲里 俄羅斯 毗鄰地區 足球 合作與交流

從2010年以來，足球被提高到一個新的發展層面，2014年7月11日，習近平總書記在對足球改革的重要批示中，“堅持改革創新，堅持從娃娃抓起，堅持抓細抓實”，因此在所處的大好發展空間內，足球受到國家、社會、媒體、學校、家長全面認識與推廣，在2010—2015年以來，國家體育總局也出臺一系列方案，全面提高大中小學校園足球發展，在有條件的地方建立校園足球聯賽，這些一系列的政策為足球發展指明了方向。

1 滿洲里與俄羅斯毗鄰地區足球開展現狀的研究

1.1滿洲里市與俄羅斯毗鄰城市開展足球夏令營研究

中俄可以在邊境相對應的城市進行暑假足球訓練營，內蒙古是國家足球改革與發展試點，可以在滿洲里城市與赤塔、伊爾庫斯克等城市進行足球訓練營交流，滿洲里與俄羅斯外貝加爾地區、伊爾庫斯克城市上有著地緣優勢，在我國全面進行足球改革的背景下，滿洲里市政府、學校、體校、滿洲里足協都開展了足球訓練與培訓，內蒙古“一帶一路”國際青少年足球夏令營在滿洲里分會場開賽，在滿洲里市體育場，共有呼倫貝爾市、赤峰市、烏海市、錫林郭勒盟、烏蘭察布市及大連市的6支隊伍參加比賽。通過此次活動貫徹落實內蒙古自治區作為國家足球改革與發展試點省區的戰略部署，增進與俄羅斯、蒙古等國家的足球文化交流。為了更加集中開展中俄足球交流，可以根據滿洲里市中小學暑假期間進行中俄兩國單雙年輪換制足球夏令營訓練，雙數年在每年7月中旬到8月中旬，分別在滿洲里市設立一次中小學夏令營，可以設為7～9、10～12、13～15歲三階段夏令營。雙數年可以在赤塔州或者伊爾庫斯克兩地設立相對應3階段足球夏令營，學習俄羅斯校園足球訓練體系與足球文化交流。

1.2滿洲里市足球協會與俄羅斯毗鄰地區進行足球文化交流

滿洲里與俄羅斯毗鄰地區常年開展足球交流活動，沒有形成完整的聯賽運行機制，該課題主要分析政府與政府之間，建立滿洲里、海拉爾、牙克石、扎蘭屯、赤塔州、烏蘭烏德、伊爾庫斯克、新西伯利亞8支球隊為主的足球聯賽，在每年4～10月為聯賽期，同時考慮到我國為了發展校園足球，建立了有效校園足球四級聯賽來選拔與培訓足球人才，并且把校園足球工作的實際情況通過競賽體系反映出來，2014年8月以來，在教育部部長袁貴仁的指導下，我國校園足球建立了以小學、中學、高中、大學為起點的四級聯賽模式。由于部分城市中小學生、大學生的生源、條件不同，使得我國四級聯賽開展較為困難，在四級聯賽開始階段就暴露出許多不足。俄羅斯在中小學也同樣設立三級聯賽，俄羅斯中小學校園足球聯賽分為14～15、12～13、10～11等級，分別在全國中小學生校園足球聯賽、地區性設立聯邦、校內比賽，在發展校園足球聯賽的同時可以借鑒俄羅斯校園足球聯賽管理體制，構建這一地區八座城市校園足球聯賽制，在每年4～10月為聯賽期，這兩大聯賽的設立可以加強兩國足球交流，提高我國足球發展水平。

1.3滿洲里市足球協會與俄羅斯邊境地區城市進行五人制足球文化交流

2015年8月11日，亞足聯中國足協室內五人制足球L1級教練員培訓班在滿洲里市開班，對來至呼倫貝爾地區20多名教練員進行競賽規則、進攻體系、定位球戰術等理論課程講解。滿洲里市足球協會已經開展幾屆室內足球五人制足球比賽，同時2016年內蒙古自治區室內五人制足球（甲級）聯賽在滿洲里市體育館開賽。滿洲里市足球協會每年都要參加俄羅斯“勝利70周年”，俄羅斯后貝加爾邊疆區赤塔州五人制足球聯賽。五人制足球對場地、設施、天氣等要求不高，同時具有很高的觀賞性。五人制足球有利于參與者的基時及時記錄整個過程，教師批改給予評價，引導學生學會發現問題、分析問題、解決問題。

5 結語

職業能力主要指綜合運用所學知識解決實際問題的能力。是復合型人才的立身之本，更是需要從職業教育中學習獲得，從實踐中培養，鍛煉。休閑體育專業學生以職業能力為導向的教育思想，結合二階段+三平臺+六模塊”課程體系全方位的對學生進行培養，理論和實踐緊密結合，創設職場環境，使學生肩負使命，擺正位置，承擔工作的責任，如同身臨其境的親身經歷，縮短學生進入工作狀態的時間。為從事教學、科研積累第一手資料。

［1］李克勤.大學生如何成為復合型人才［J］.體育學刊，2013（1）：33-37.

［2］劉芳.我國休閑體育專業發展現狀分析與對策研究［D］.山東大學，2012.

［3］李相如.休閑體育概論［M］.北京：高等教育出版社，2012.

［4］胡小明.體育休閑論［M］.成都：四川科學技術出版社，2008.

［5］馬林.我國休閑體育專業發展現狀分析與對策研究［D］.上海體育學院，2009.

［6］庹權.以職業為導向的高校社會體育專業人才培養［J］.體育學刊，2010（7）：3-35.

［7］蔣鋼強.高校社會體育專業人才能力培養初探［J］.體育與科學，2009（7）：103-107.

G843

A

2095-2813（2016）08（c）-0141-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.141

2016年內蒙古大學滿洲里學院科學研究基金資助項目“滿洲里與俄羅斯毗鄰地區足球合作與交流研究”（項目編號：MYKZ 1605）；2016年“內蒙古社會科學研究課題” “內蒙古中俄邊境地區足球文化合作與交流研究” （項目編號：16C11）階段性成果之一。作者簡介：依博亮（1981—），男，滿族，遼寧鐵嶺人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓練學。