體育教學中培養普通高校大學生的綜合素質問題研究①

黃愛武 董艷國

(黑龍江八一農墾大學軍體部 黑龍江大慶 163319)

體育教學中培養普通高校大學生的綜合素質問題研究①

黃愛武 董艷國

(黑龍江八一農墾大學軍體部 黑龍江大慶 163319)

隨著時代的不斷進步,各個領域之間的競爭越來越激烈,其中人才的競爭是主要的方面。新時期背景下,我國要加大對人才的教育力度,提升人才的競爭力。高校要結合自身的實際,培養人才,在現代教育理念的指導下,提高學生的綜合能力。因此,體育教學中,應提高學生的各項素質。該文主要從體育教學中培養素質的重要意義、培養的途徑兩個方面加以展開。

體育教學 普通高校 綜合素質 問題 大學生

隨著社會的進步，我國各項事業的不斷發展，需要越來越多的人才，同時，我國對教育教學進行一定的創新，為我國的建設事業輸出更多的知識技術型人才。高校也應該結合時代的發展需求，完善教學體系，培養更多高素質人才。以往，高校不是太重視體育教學，除了重點培養體育特長生外，對其他學生體育素質要求普遍不高，這樣就導致了學生參與的積極性普遍較低，因此，高校應當完善自身的體育教學模式，讓更多的學生參與到體育項目中，提升他們的綜合素質，這樣才能為國家培養高素質的人才。

1 體育教學中培養學生素質的意義所在

1.1 使得學生得到身心上的愉悅以及樹立終身體育的意識

體育教學能夠使得學生得到身心的愉悅，為學生以后的綜合發展奠定一定的基礎。體育項目多種多樣，學生可以選擇自己喜歡的運動項目，比如籃球等項目，在這些項目的鍛煉中，可以提升學生的體能，對學生團隊意識、團結精神等的培養也是非常有利的，而且，學生在這些運動項目中，能夠很好地減壓，保持身心的健康，將一些不利于其成長的情緒，以運動的形式發泄出來，保持身心的愉悅。

同時，體育教學還有利于其樹立終身體育的意識。學生通過體育項目的鍛煉，明白運動對自己身心的意義，并且在以后的生活、工作中，繼續堅持，培養鍛煉的習慣。

1.2 高校陽光體育有助于培養學生的個性

高校教學中，結合時代需求，推出新的體育形式，不僅能夠提升學生們的素質，對于學生個性的養成也是極為有利的。在運動中，學生充分展示著自我，加強了自信心。同時，教師也應尊重他們的個性發展，在這樣的一個環境下，學生鍛煉了自己的能力，發揮了自身的長處，形成了自己的獨特個性。

1.3 提升學生的身體素質

體育教學的作用還有，提升身體素質，學生通過這些體育項目，提升了體能，擁有一個健康的體魄。高校是我國人才培養的重要領域，因此，在體育教學中，要提高學生的身體素質，只有擁有一個健康的身體，才能夠為我國各個事業進行服務，進而實現自身的價值。

2 高校體育教學培養學生素質的途徑分析

2.1 在教學中實施心理素質的教學

體育教學能夠保持學生的心理健康。學生通過體育項目的鍛煉，將煩惱釋放出來，緩解了內心的壓力。隨著社會的不斷推進，越來越多的人感受到壓力，如果這些壓力不能夠很好的詮釋，將會導致其心理的不健康。如今就業形勢越來越嚴峻，事業單位對于人才的要求越來越多，高校學生需要不斷提升自己的能力，才能夠適應時代的發展，這就在無形中，給學生造成了一定的壓力。因此，體育教學要實施心理素質的教學，讓學生在體育鍛煉的過程中，能夠緩解內心的壓力，擁有一個健康的心理素質，為以后步入社會打下一定的基礎。

2.2 體育教學與德育教學加以結合

高校結合德育教學，提升學生們的其他能力與素質。比如，在籃球比賽中，學生們分組進行比賽，不僅培養他們的團隊精神，對部分學生領導能力的培養也是非常有利的。另外，教師也要注意尊重學生的多方面發展，通過鼓勵的方式，不斷提高學生其他能力、素質。再如，乒乓球比賽中，教師指導學生們掌握其中的技巧，鼓勵學生進行一定的創新，培養他們的創新意識。同學之間的對打中，還可以培養其反應等能力。德育教學的模式，不僅能夠提升學生的身體素質，也有利于學生其他素養的培養，為學生以后的發展奠定基礎。

2.3 在體育教學中,培養學生的集體感

不管是我國傳統的體育項目，還是從西方引進的體育項目，一個重要的特點，就是需要集體協作，一個人是不可能完成任何一項體育項目的，因此，高校在體育教學中，也要注重培養學生的集體感。比如在健美操比賽中，需要各個人員的相互協作，不然就達不到一種美的享受，而且，如果每個人都遵循自己的意愿，那樣配合的結果往往是差強人意的。在一些足球、籃球運動中，尤其需要團隊的協作來完成整個運動賽事。高校體育教學中，教師要讓學生明白集體的力量，個人的利益要遵從集體利益，時刻從集體出發，只有這樣，才能夠實現一加一大于二的效果。這些理念的灌輸，也有利于學生在日后的工作中，能夠團結同事，提升自身的素質和能力。

2.4 灌輸一些健身的知識,讓學生養成鍛煉的習慣

研究表明，我國青少年的體育素質，呈現不斷下降的趨勢，有部分高校，為了改善這一趨勢，采取措施，鼓勵學生早上跑步，以此來加強身體的鍛煉。高校在體育教學實踐中，也要灌輸有關健身的相關知識，讓學生了解健身的重要意義，這樣一來，學生才能夠加大鍛煉，樹立終身體育的意識。教師首先在課堂上，簡要介紹健身的理論知識，再通過實踐的方式，讓學生了解健身的重要意義，從而培養學生鍛煉的習慣。

3 結語

綜上所述，隨著我國經濟的不斷發展，各項事業需要更多的人才，而高校是培養人才的主要場所，因此高校要結合時代的特點，培養具有高素質的人才，為我國的各項事業輸出更多人才，為我國的社會建設服務。

該文主要從體育教學在培養學生素質上的作用加以展開，在此基礎上，提出了培養的途徑。體育教學不僅能夠使得學生的身心得到一定的愉悅，且有助于學生樹立終身體育的意識。很多運動項目，本身就帶有一定的娛樂性，比如健美操等項目，學生在比賽的過程中，釋放了一定的壓力，獲得了身心的愉悅。同時，這些體育項目的鍛煉，讓他們意識到體育的重要意義，在以后的生活中，繼續加以訓練，培養良好的習慣。再有，有助于學生個性的發展，教師指導學生，尊重學生的想法，學生在體育項目中，培養了個人能力，增強了自信心，有助于其個性的養成。另外，體育教學最直接的目的，就是提升學生的身體素質，使其能夠更好地為我國的相關建設進行服務。該文還對培養的路徑加以闡述：教學的過程中，實行心理素質的教學模式，讓學生不僅鍛煉了身體，還培養了其他的素質能力，比如團隊意識、集體精神等，這些綜合素質的培養，都有賴于體育項目的教學；德育方式，在具體的運動活動中，培養學生的領導能力等；體育教學中，灌輸健身的理念，讓學生養成鍛煉的好習慣。最后，希望該文能夠為相應的理論建設貢獻一定的力量。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.141

G807

A

2095-2813(2016)12(b)-0141-02

2014年度黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目(14B046)。

黃愛武(1968—)，男，黑龍江克山人，本科，副教授，研究方向：體育教學訓練。