淺析中學(xué)體育教育發(fā)展現(xiàn)狀①

朱同超方濤郝世煜(.吉首大學(xué) 湖南吉首 46000;.武漢體育學(xué)院 湖北武漢 40000;.廣州城建職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 5095)

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淺析中學(xué)體育教育發(fā)展現(xiàn)狀①

朱同超1方濤2郝世煜3
(1.吉首大學(xué) 湖南吉首 416000;2.武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430000;3.廣州城建職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510925)

摘 要:隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷完善,綜合國力的不斷增強(qiáng)以及國際競爭力的逐步提升,我國的教育事業(yè)重新設(shè)定了新的目標(biāo),同時(shí)也面臨著新的、巨大的挑戰(zhàn),也不得不加快教育改革的步伐。俗話說:教育為立國之本,人才乃強(qiáng)國之源。學(xué)校體育只重視思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)是不夠的,身體的健康以及心理素質(zhì)提高同樣重要。體育作為我國教育課程中的一門重要課程,它的重要性是不容忽視的。在國民經(jīng)濟(jì)日益進(jìn)步和發(fā)展的情況下,中學(xué)教育的重要性也越來越明顯。中國教育處在飛速發(fā)展的狀態(tài),人們對(duì)教育的關(guān)注度也越來越高,了解中學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,加強(qiáng)中學(xué)體育教育的研究具有重要意義。該文將重點(diǎn)分析中學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及尋找出解決方案解決方案。

關(guān)鍵詞:中學(xué) 體育教育 發(fā)展

中學(xué)時(shí)期青少年的身體和心理發(fā)展都處在關(guān)鍵時(shí)期,身體素質(zhì)以及性格品質(zhì)的可塑性都非常高,影響著后期的人生道路。而現(xiàn)如今在這個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的大背景下,各方面競爭都相當(dāng)激烈,學(xué)校與學(xué)校之間對(duì)比升學(xué)率,家長與家長之間攀比孩子的成績,造成了學(xué)校和家庭都只重視對(duì)文化知識(shí)的培養(yǎng),而忽略了孩子心理健康以及身體素質(zhì)的發(fā)展。由于這種教育觀念的曲解以及重文輕體的現(xiàn)象,對(duì)中學(xué)生的身體和心理發(fā)展起著關(guān)鍵作用的中學(xué)體育教育得不到很好的重視,對(duì)當(dāng)代中學(xué)生以及中學(xué)體育教育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的阻礙。

1 中學(xué)體育教育

1.1 中學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀

在中學(xué)體育教育飛速發(fā)展的現(xiàn)狀下,下列這些問題也同樣普遍存在:在校的老師以及學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度有不同程度的輕視,教師的觀念的兩極分化,師資力量的薄弱以及學(xué)校體育設(shè)施的簡陋甚至是缺失等原因都在不同程度上對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提升造成了阻礙。在近期對(duì)全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),中學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)如耐力、柔韌性、肺活量等生理指標(biāo)都有不同程度的減弱且表現(xiàn)出不斷下降的趨勢(shì)。 這些就是因?yàn)閷W(xué)生參與鍛煉的時(shí)間較短以及鍛煉時(shí)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度均沒有達(dá)到體育鍛煉的要求。當(dāng)前,中學(xué)體育競賽的特點(diǎn)以基層為主、單項(xiàng)分散以及小型多樣,據(jù)統(tǒng)計(jì),中學(xué)一般情況下每年都會(huì)舉行一次或兩次全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校的體育課外活動(dòng)也根據(jù)現(xiàn)有的場地以及季節(jié)的考慮積極開展。但是，現(xiàn)如今提高學(xué)生整體素質(zhì)的教育思想層層深入,且學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)都以田徑項(xiàng)目為主,學(xué)校的體育課外活動(dòng)也受到各方面的限制,學(xué)校這種運(yùn)動(dòng)會(huì)及課外活動(dòng)很難適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的要求及發(fā)展,課外體育活動(dòng)的時(shí)間也難以保證,組織不來、管理不好、學(xué)生不跑這些現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生, 難以達(dá)到預(yù)期的鍛煉效果。

1.2 中學(xué)體育教育的主要問題

1.2.1 忽視體育課程

體育作為學(xué)校教育的一門必修課, 并沒有受到學(xué)校老師和學(xué)生的重視,有一定比例的學(xué)校出現(xiàn)了縮減體育課時(shí)甚至頻繁地將體育課改為其他主課。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)校將體育這門學(xué)科當(dāng)作一門擺設(shè),一個(gè)星期的學(xué)習(xí)時(shí)間,體育課的課時(shí)往往只占1～2個(gè)課時(shí)。而在期中、期末考試來臨前幾個(gè)星期,體育課更是經(jīng)常被語文、數(shù)學(xué)、英語等其他科目取代。這些都使得學(xué)生輕視體育課原本的重要性。

1.2.2 教育觀念兩極分化

一方面:受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,體育課的教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的組織與紀(jì)律,造成上課氣氛過于沉重,學(xué)生積極性不高。另一方面:由于素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,注重營造輕松和諧的課堂氣氛,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使得課堂氣氛過于松散。這造成了教育觀念的兩極分化,要么太嚴(yán)要么太松。

1.2.3 教學(xué)設(shè)施落后

許多學(xué)校寧可把大量的資金投入學(xué)生文化課的硬件建設(shè)上來,比如語音室、多媒體室等的建設(shè)、考試資料的購買等,也不愿意投到學(xué)校體育場地的建設(shè)維修和器材的購買上,這直接影響到體育課的正常教學(xué)。缺少必要的器材或者是有一些器材而因缺乏維護(hù)而破損。另外,學(xué)校還缺乏科學(xué)的體育器材管理制度,造成了器材管理混亂,丟失率和毀壞率很高。原因還在于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都把大量的精力花在文化課的組織和教學(xué)上,對(duì)體育課缺乏重視。

1.2.4 教學(xué)內(nèi)容單一

中學(xué)生體育教育中比較常見的仍然是籃球、 田徑等現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng),不容易激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。而且,相對(duì)而言,鍛煉時(shí)間也過于固定,一般都是在課堂安排的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行鍛煉,忽視了平時(shí)日常生活中身體素質(zhì)的塑造。這和中學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和巨大的升學(xué)壓力有關(guān)。

1.2.5 教學(xué)方法陳舊

在中學(xué)的體育課上,課堂上大部分的時(shí)間處于一種老師簡單地講解和示范,然后學(xué)生簡單模仿自己沒有重點(diǎn)練習(xí)的狀態(tài)。老師只是為了單一地教會(huì)學(xué)生動(dòng)作,對(duì)于動(dòng)作的應(yīng)用、細(xì)節(jié)和重點(diǎn)并沒有很好地融入自己的講解和示范中,課堂氣氛沉重呆板沒有活力,使得學(xué)生在練習(xí)時(shí)只是機(jī)械式地、死板地進(jìn)行練習(xí),并沒有真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣就使得學(xué)生的個(gè)性沒辦法很好地發(fā)展,身體素質(zhì)的提高也較為有限。這樣的情況對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙。

1.2.6 缺乏評(píng)價(jià)體系的多樣性和評(píng)價(jià)結(jié)果的有效利用

一方面,評(píng)價(jià)體系的設(shè)置過于單一。例如,在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系通常以學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)指標(biāo)是否達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)判依據(jù),對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的過程性缺少有效評(píng)估;在教師評(píng)價(jià)方面,現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系過于強(qiáng)化對(duì)體育教師發(fā)表論文數(shù)量、承擔(dān)項(xiàng)目級(jí)別等指標(biāo)的權(quán)重,而忽視了體育教學(xué)以提高學(xué)生體育素質(zhì)為目標(biāo)的情況,不利于發(fā)揮評(píng)價(jià)體系對(duì)體育教師的導(dǎo)向性作用;在課程建設(shè)評(píng)價(jià)方面,現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系通常以師生配比、體育場館數(shù)量等定量化指標(biāo)作為評(píng)價(jià)課程建設(shè)水平高低的依據(jù),而忽視對(duì)相關(guān)體育教育教學(xué)資源配置合理性的客觀評(píng)價(jià)。另一方面,缺乏對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的有效利用。體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)的意義在于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)和落后,進(jìn)而通過鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后的方法帶動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體育素質(zhì)的提升,然而很多高校的體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作僅僅停留在形式的層面上,缺乏根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果的信息反饋、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等配套工作機(jī)制,造成體育教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)工作的實(shí)質(zhì)意義難以實(shí)現(xiàn)。

2 結(jié)語

作為中學(xué)教育的必不可少同時(shí)也至關(guān)重要的一環(huán)，中學(xué)體育教育正處于方興未艾的階段,中學(xué)體育教育不僅應(yīng)該受到國家政府部門的大力扶持,而且還需要教育部門的全面重視,以及家庭成員的深刻認(rèn)識(shí)。面臨那么多的問題,必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。也不應(yīng)抱有懷疑的心態(tài)去看待這件事情,因?yàn)橹灰ㄟ^大家的共同努力,我國中學(xué)體育教育的發(fā)展前景一定會(huì)更加美好。

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Analysis on Present Situation of Middle School Physic Education Development

Zhu Tongchao1Fang Tao2Hao Shiyu3
(1.Jishou university，Jishou Hu’nan,416000,China;2.Wuhan sports college,Wuhan Hubei,430000,China;3.Guangzhou Vocational college of urban construction,Guangzhou Guangdong,510925,China)

Abstract:With the improvement of China's social and economic,and continuous enhancement of overall national strength and international competitiveness of the rose,our education set up a new goal,also faces a new and enormous challenge and was forced to accelerate the pace of education reform.They say education is the Foundation of our talents are the source of power. A country's education should not only pay attention to the cultivation of ideological and cultural qualities,you should focus your physical health and mental health training.Sport as an important course of our educational courses,its importance should not be overlooked.Physical education has increased to a great extent on motor skills learning and mastering,enhancing people's physique.In the case of progress and development of the national economy,the importance of secondary education has become increasingly evident.Enhancement under the background of the increasing concern is of great significance to the study of physical education in middle school.This analysis will focus on the development of school physical education present situation, existed problems and solutions,and future trends.

Key Words:Middle school;Physical education;Development

作者簡介:①朱同超(1992,1—),男,漢,湖北十堰人,在讀研究生,研究方向:體育教學(xué)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.093

中圖分類號(hào):G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)02(b)-0093-02