淺談學校體育中的“因噎廢食”

展志林

（中國美術學院上海設計學院，上海 201203）

淺談學校體育中的“因噎廢食”

展志林

（中國美術學院上海設計學院，上海 201203）

采用文獻研究法、歸納法對當前部分學校體育出現“因噎廢食”、“課間圈養”的消極防范現象，從體育運動理解、避責觀念、教育理念、完善責任制度幾個方面進行歸納與分析，找出其誘因并提出了相應的防范學校體育傷害事故的措施。

因噎廢食；體育運動；體育傷害

體育傷害是體育運動中存在的不可控因素，屬于體育運動一部分。據國外專家統計，體育事故在校園傷害比例中占到約30%—40%。近年來網絡媒體對體育傷害事故的報道，使人對體育運動生畏。儼然體育傷害已經成為困擾我國體育教育領域的一大頑癥，也對體育運動的開展帶來了很大的困擾。學校體育傷害事故不僅影響學生態度家庭，也讓體育管理者和工作者對體育持消極態度，并因此產生了過度保護的現象。有些學校為了逃避體育傷害，盲目采取一些“因噎廢食”的措施來防止傷害事故的發生，學校這種“自我保護”的短視行為對學生的健康成長造成了諸多不利影響，并嚴重阻礙了我國學校體育的發展。

1 體育運動理解

2012年江蘇南通一名中學生在1000米跑測試后倒地不起，救治無效而死亡。上海東華大學一學生1000米體能測試后猝死。2013年上海杉達學院一大二男生籃球課倒地猝死。2016年祥云米甸中學一女生800模擬考試中突然猝死，臨沂八年級一名學生測試引體向上時突然倒地死亡。以上列舉的是近幾年所發生體育傷害事故中的個例，從大眾健身到學校體育再到高強度的競技體育以及挑戰極限，每年都會發生體育傷害甚至死亡事故。悲劇事件的發生讓許多的體育愛好者望而卻步，一部分家長甚至阻止孩子參與體育。體育是一種復雜的社會文化現象，按照馬斯洛需求層次理論，隨著經濟水平的提高，人們對于體育不僅限于生理層次的需求。例如優美的體育動作，扣人心懸的比賽給你美的感官享受，比賽的現場、比賽的進行、比賽的參與讓你可以吶喊、可以宣泄使人在精神上有一種輕松感，更重要的是體育可以個你一種精神與神經結合釋放感、愉悅感、成就感。毛主席有句名言“發展體育運動、增強人民體質”。換句話說，發展了體育，附帶強身健體。大多數人對于毛主席這句名言看到的只是強身健體，但體育運動中存在的一個因素就是不可控性，它可以給你身心愉悅也可以身陷悲痛。所有的運動項目一樣利弊并存。不同的運動項目它所帶來的附加功能、感官刺激也各不相同。顯然每一項運動并非適合所有的人。運動之前我們需要注意哪些方面？首先要選擇自己喜歡、能承受的體育項目。其次患有與不適于參與該項運動的急、慢性疾病的人不要參加，在專家建議下選擇更換項目以及進行必要基礎體檢（胸片、血壓、心電圖、心臟彩超等等）。另外，體質與運動負荷的匹配結合是很多人對體育運動認知的的盲區。當前社會電子產品、以及網絡超乎想象的發展，滋生了像“宅男、宅女、夜貓子、肥胖一族”一大群體，他們本身機體免疫力處于下趨勢降，體能儲備嚴重不足，這是參加運動很容易超出身體負擔，釀出悲劇，處于這種狀態應禁止參加超出身體負荷的大強度運動。據悉，上海杉達學院、以及東華大學學生猝死事件皆因長期通宵游戲造成身體嚴重透支，杉達學院這一學生僅僅在籃球課熱身階段對老師說了一句話，悲劇就發生了。體育運動也具有銅板兩面性，因為運動可能帶來創傷而拒絕運動，這與體育精神相違背。問題的關鍵不在討論要不要運動，而是在于應如何科學運動，從何渠道得到科學的運動指導。遵從運動訓練基本原則，讓身體從一般逐漸過渡到高強度運動的狀態。只有科學指導、科學運動，運動損傷的可能性降到最低，得到有效鍛煉，體育運動的腳步才不會停止，享受體育運動的精彩才不會放棄。

2 避責觀念

基于近幾年“猝死事件”的發生，“安全”等因素考慮，全國各地一些學校紛紛取消部分傳統的所謂的“危險”體育項目。例2012年全國大江南北刮起的“棄跑之風”，眾多高校取消3000米、5000米、10000米。2015年浙江省許多中小學相繼取消了跨欄、三級跳遠、1500米、3000米跑、女子三項、男子五項、鐵餅等傳統體育項目。北京、青島等地還出現“課間圈養”。而發生這一現象的主要原因十分一致，學生體質下降，防止意外事故的發生，學校怕出現安全事故而承擔責任。特別是近年來，囿于網絡、輿論的壓力，對發生在校園里外的體育傷害事故的處理越來越困難。由于現行的體育傷害公平賠償制度，擴大學校、教師的責任。學生一旦受傷，學校往往作為主體成被告，結果往往都是學校輸官司。更有甚者，許多家長在學校門口燒紙祭拜、拉橫幅、圍毆學校教工，而不是通過合法途徑來解決協商。這給學校及體育教師造成了極大的思想壓力，消減了教師工作主動積極性。某中學校長的話道出了其中的無奈，說削減體育項目或者“課間圈養”純屬迫不得已，“寧可讓學生坐死，也不讓學生跑死”的驚人言論。學校怕學生出事故而擔責，削減體育項目可以保障學生安全，規避風險。這樣可以爭分奪秒擠出時間學習。“因噎廢食”、“課間圈養”的消極防范現象就被當成了校園的“平安符”，這無疑同當前教育精神是背道而馳的，是退步的。

3 體育教育觀念

教育一詞源于拉丁文中“educare”，其本意為“引出”。教育就是“引出”，讓熱忱與興趣適配、鏈接。許多中國家長的體育教育理念，或者說對體育教育的意義認知與歐美國家不同。發達國家，從家長到老師都會去鼓勵孩子，空余時間去學習，去運動，選擇自己喜歡或者適合的項目，從小培養他們學習的動力和自覺性。日本、韓國、美國、以及歐洲的一些發達國家，他們針對學生開展的運動俱樂部發展狀況就是最好的印證。這些國家規定每位中小學生必須至少參加一個體育俱樂部，家長也是非常支持的。相比之下中國除了北上廣當前有起步階段的俱樂部，其他城市還是比較落后的，這不單是經濟的問題。1998年冬奧會，著名花樣滑冰選手關穎珊和美國一名新秀塔拉·利、利賓斯基爭冠失利。通過賽后采訪兩人的內容（關穎珊想到的是報答家人、利賓斯基則快樂投入其中、盡情發揮），一定程度上就折射出了中美教育的差異。應試教育背景之下結果固然重要，但我們家長和教師過于注重利益教育，很多中國學生的學習并非出于興趣，而是趨于利益的動因而學習。中國計劃生育政策造出的單孩家庭，個個都是寶貝，家長對于孩子的過于關注，易產生矯枉過正，剝奪孩子的運動權力。為了升學率，許多學校高三年級不設體育課。反思國內的中學生，令人擔憂的是，學生以犧牲自己的健康儲備為代價在為前途刻苦學習，同時他們錯失了終身受益的體育運動技能水平提升與發展的關鍵期。中學時期正值學生身體迅速發展，只要他積極參與他（或她）喜歡的體育項目，他（或她）的運動技能水平和運動能力在這個階段的發展，對自己的人生影響深遠。試想，像國內的亞洲高考工廠這類學校的學生還有沒有體育運動的興趣和愛好，怎么能享受運動帶給他的愉悅體驗，沒有愉悅的運動體驗，怎么能形成終身受益的鍛煉習慣和健康體魄，這筆賬以后怎樣來補償。很遺憾，這樣孩子會有怎樣的體質，國家的體育教育會怎樣，這也許是我們的“教育特色”吧。

4 完善責任制度

體育傷害事故發生以后，它所涉及的不外乎兩個步驟：一是責任認定，二是賠償問題。由于我國學校，作為法律授權承擔教育職責的社會組織，是非營利性機構。學校經費主要依賴行政撥款，經費來源有限，如果發生體育傷害事故，特別是重大事故，學校根本無力承擔巨大金額的賠償責任，這將嚴重影響一所學校的正常運行。因此，在建立學校體育傷害事故處理機制時，在頂層設計上必須優先考慮賠償金的籌措渠道問題。在我國，上海于2001年由市政府和平安保險公司合作，采取政府統一出資的方式設立并承保了學校責任險，北京也有相似的規定，2002年教育部頒布實施的《學生傷害事故處理辦法》第31條規定，“學校有條件的，應當依據保險法的有關規定，參加學校責任保險。”2008年教育部、財政部、中國保險監督管理委員會又聯合下發了《校方責任險通知》，要求學校用公用經費購買校方責任險。華東政法大學教授傅鼎生表示，以往學校會購買“責任險”，但要獲得保險公司賠付，意味著學校必須承認自己有“責任”，而一些事故責任認定對學校來說并不公平，但如果學校無過錯，家長打官司也很難拿到賠償。我國當前處理學校體育傷害事故現行的公平原則是在免責及保險制度是不完善的，這也是無奈之舉，是過渡之策。2016年上海市成立的“學校體育運動傷害專項保障基金”。今后基金的賠付不需要責任認定，能及時有效地減輕當事家庭的經濟負擔，也使家校雙方不至于深陷事故糾紛。這在很大程度上解除了家長、學校等各方的后顧之憂。另外隨著國家的快速發展，我們國家的賠償機制是否也要緊隨其后，學習日本、美國、北歐等發達國家迅速完善保障學校、教師、受害人的權益。

5 總結

5.1 學校不要步入安全教育誤區，應科學看待體育運動風險。按照教育部印發的《學校體育運動風險防控暫行辦法》，健全學校體育運動風險防控機制。

5.2 學校應在體育運動之前，采取有效的應對保護措施，并因地制宜創新體育活動內容和方式。同時，國家應盡快完善《學校安全法》，用法治思維來處理校園安全事故，明確學校在傷害事件中的責任，保護學校教育的秩序和受害人的權益。

5.3 家長、學生對體育教育理念、體育運動應進行必要的充電，避免盲目的認知。

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The Phenomenon of"Give up Eating for Fear of Choking"in School PE

ZHAN Zhi-lin
(Shanghai Design Institute of The China Academy of Art,Shanghai 201203,China)

By literature research,induction of the current part of the school sports"isolate","recess captivity"to prevent the negative phenomena,from the sports understanding,avoid responsibility concept,education concept,improve the responsibility system from several aspects are summarized and analysis,find out the cause and puts forward the corresponding prevention measures of school sports injury accident.

"give up eating for fear of choking";sports;sports injury

展志林（1981-），山東人，碩士，研究方向：體育人文社會學。