利用微課提高信息技術課堂教學的有效性

趙鳳玲

（大慶市蘭德學校 黑龍江大慶 163000）

利用微課提高信息技術課堂教學的有效性

趙鳳玲

（大慶市蘭德學校 黑龍江大慶 163000）

當今世界各行各業飛速發展，信息技術在其中扮演的角色也是越來越重要了。就拿教育方面來說，現在就連很多小學也都開設了信息技術課堂，這足以看得出當今信息技術被全社會放到了一個非常重要的位置。但是具體到實際的教學方法上因為老師教學理念的差異，所以還是存在很多問題的。所以說為了推廣信息技術更好的普及，以此來推動社會各個行業的進步，我們就必須提高信息技術課堂教學的有效性，微課就是在這個環境下被應用到信息技術課堂的。

微課 信息技術課堂 有效性 問題與措施

“微課”是指的利用微博、微信等自媒體平臺，通過錄制的短片來對學生進行知識點的講解。這種上課方式的好處是能夠在課上調動起學生的積極性，只要管理方式足夠嚴格，也能夠讓學生利用起課下一點一滴的時間進行自學。通過這種“課上學習，課下回顧”的方式，能夠在很大程度上改善學生的學習效率，而信息技術是一個理論與實踐相結合的學科，在課上就需要用大量的時間來讓學生們進行實操。所以說對于理論知識的講解就很可能不到位，微課的出現就填補了這一空白。

一、微課對于信息技術課堂教學的重要意義

“微課”是一個簡化了的教學系統，它使得老師能夠做到對每位學生實現有針對性的講解提供了 可能。首先要說到的是，信息技術是一門實踐性非常強的課程，他需要每一個學生在理解理論知識的基礎之上進行獨立的操作。所以說如果能夠將微課應用在信息技術課堂上，那么就等于給了學生一個自學的方式，對于那些接受能力較差的學生也有了“迎頭趕上”的機會了。這樣就等于在整體上提高了課堂的效率，而且這樣老師也不用再浪費過多的時間在理論知識的指導上，能夠有更多的機會指導學生操作。

上圖就是很典型的微課教學的方式，這種方式的優勢是顯而易見的。

從另一方面來說，隨著時代的發展傳統的教學模式已經不適應現在課堂的實際狀況了。如果能夠將微課應用在日常信息技術的課堂教學當中，也就等于給我們改進課堂節奏提供了一個很好的契機。就比如說在關于信息技術的基礎知識講解中間穿插一些小故事或者說一些學生感興趣的活動，這樣也就能夠很好的幫助學生在課堂集中注意力了。所以說微課對于提高信息技術教學的有效性以及課堂效率有著重要的意義。

二、微課對于提高信息技術課堂有效性的具體措施

1.加強師生之間的溝通

在課堂教學中師生之間的溝通是非常重要的，它能夠幫助老師準確的把握學生掌握知識的整體狀況，并且根據學生的反饋來及時對自己的教學思路進行調整。而傳統的教學模式當中，單純的“填鴨式”的教育對于學生的疲勞點以及接受能力實在是一個考驗，就算知識再吸引人，一節課中間學生能夠保持注意力集中的時間也跟完成總體的教學目標所需要的時間是不成比重的。所以這就造成了課堂效率一直得不到提高，而且信息技術的知識點其實嚴格來說是非常枯燥的，不管是初中階段學生們剛剛接觸這一門課，還是隨著學習的繼續深入的難度的不斷增加。想讓學生對這些枯燥的知識感興趣實在是有些難度，所以老師想要加強對于學生的了解可以借助于微課這一種新穎的教學形式。這樣不僅能夠加強教學過程中學生的反饋，而且老師也能夠有更多的時間對學生存在的問題進行指導，所以說這是對于改善信息技術教學現狀的一個很有用的因素。就算是在課下，學生和老師之間也可以借助于微信平臺等方式來進行交流，做到發現問題及時解決。但是需要注意的是，不管是在課上教學使用的視頻材料還是課下用作學生進行知識點回顧的資料，在整理和制作時都應該貼近教學內容，不能“跑偏”。

2.加強教師的自我完善

微課這種教學方式再新穎，歸根結底也是需要有專業技能的老師來發揮它的作用。而隨著微課的普及對于教師上課方式的改進也提出了不小的要求，上課之前課件的制作也會幫助老師們梳理課堂知識點，完善教學思路。而且現在的課件制作涉及到的知識也越來越多，視頻、音頻以及圖畫和文字要在一個較為合理的布局水平才能真正達到引導教學任務的目的。所以說老師在教學視頻的制作工作當中，就需要準確的把握教學的整體思路，并且將自己的思路不斷與這種新穎的教學方式進行貼合，這樣也才能夠在原有的教學基礎之上有所創新。為了完成這一目標，作為教師來說就需要不斷在工作中提高自己的業務能力。尤其是信息技術這種時代性非常強的課程，很多技術一夜之間就“瞬息萬變”，所以說我們應該將最有用的東西交給學生。這樣才是杜絕了微課教學中那個“虛無縹緲”的內容，真正的提高了信息技術課堂教學的有效性。而且從另一方面來說，微課應用在初中信息技術的教學中，我們老師也是在隨著這個過程不斷進步的。

結語

隨著計算機網絡技術的應用和普及，它改變了原有的很多行業的工作模式。對于我們教學工作而言，微課就是一個很典型的應用范例并且也取得了良好的效果。但是在具體的應用環節當中還需要結合學科的特點，這樣才能夠使得我們的教學工作更有針對性，所以說相關細節的工作還需要拿出具體的方案。本文以信息技術課堂教學當中微課的應用為例，總結了這方面的問題，希望對改善相關教學現狀的工作做出一定貢獻。