湖南省青少年體育舞蹈開展的現狀研究

董植壽，劉玉江

(湖南人文科技學院體育學院,湖南 婁底 417000)

湖南省青少年體育舞蹈開展的現狀研究

董植壽，劉玉江

(湖南人文科技學院體育學院,湖南 婁底 417000)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以湖南省青少年體育舞蹈開展的現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法根據本課題研究需要,查閱湖南人文科技學院圖書館、國家社會發展研究中心信息文獻數據庫、國家體育總局信息所中文體育文獻數據庫、中國期刊數據庫等與本研究有關的著作和論文。通過廣泛收集、閱讀、整理有關經濟學、教育學、社會學、體育學、體育舞蹈等知識,為本研究奠定了堅實的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法對湖南省13個地級市和1個自治州青少年體育舞蹈開展的現狀進行調查。選取各地級市、州青少年培訓人數在200人以上和100人左右的培訓機構各1所,向其發放學生和教師問卷,為本課題的研究提供切實依據。

1.2.3 訪談法訪談相關的青少年、家長、教師、專家和領導。

1.2.4 數理統計法運用Excel 2007軟件對湖南省青少年體育舞蹈開展的現狀進行統計分析,從而為本研究的完成提供數據支撐。

2 結果與分析

2.1 湖南省青少年體育舞

蹈學生的現狀

2.1.1 青少年體育舞蹈學生年齡結構根據訪談得知,學習體育舞蹈的青少年年齡分布在4～15歲,初級班在4～9歲,中級班在8～14歲,高級班在12歲以上。從調查統計數據可以看出,初級班和高級班的學員人數相對較少,分別占比17%和21%;中級班學員較多,占比62%。隨著家長自身認知度的提高和培養子女藝術修養意識的提升,學習體育舞蹈的學生年齡越來越小,出成績的年齡也逐漸降低,高級班的平均年齡結構在逐年下降。

2.1.2 青少年體育舞蹈學生男女性別比例從調查統計數據顯示,男女比例完全失調,差別很大,男女比例達到了1∶5。體育舞蹈運動要求男女比例相當,男女比例嚴重失調,這不僅給體育舞蹈教學帶來了一定的困難,也影響技術水平的提高。通過調查體育舞蹈培訓學校發現,幾乎所有的培訓班都很難招收到男學生,許多培訓機構也做了一些招收男學生的優惠政策,如在收費標準、課時設置、師資安排上都做了調整,但是結果并不樂觀。這種趨勢不利于湖南省體育舞蹈的持續發展,應該加大青少年體育舞蹈的宣傳力度,多鼓勵和支持男學生學習體育舞蹈項目。

2.1.3 青少年體育舞蹈學生的學習內容調查發現,體育舞蹈的教學內容主要以套路組合、身體形態和基本步組合為主,基礎理論知識涉及的較少。由于青少年體育舞蹈學習沒有統一的官方教材,因此各舞蹈培訓機構的教學內容和教學大綱都是由任課教師或教學主管自定。86%的培訓機構是結合比賽、考級和展演進行學習。在教學的過程中為了配合市場招生宣傳和迎合家長希望子女早點出成果的愿望,忽略了基本功的訓練。在調查中,64%的教練員認為過早的舞蹈訓練會影響青少年的身心發育。青少年體育舞蹈的訓練內容應該根據不同的年齡階段和不同的技術水平來確定。在專業技術上開展摩登舞教學的非常少,只有5%的培訓機構開設了青少年摩登舞教學。綜合而言,培養一個優秀的體育舞蹈運動員應該從小就要注意整體技能的全面發展。

2.2 湖南省青少年體育舞蹈教師的現狀

2.2.1 體育舞蹈教師的年齡結構體育舞蹈教師的年齡結構是否合理、是否有梯隊,是否有老、中、青搭配,這些問題在一定程度上反映了體育舞蹈項目的發展態勢以及湖南省體育舞蹈項目的可持續發展的能力。調查結果顯示,28歲以下的教師占到了82%,大多數教師是剛剛大學畢業的年輕人,青少年體育舞蹈教師以年輕教師為主,并且這些教師都是以兼職為主,全職教師比較欠缺。

2.2.2 體育舞蹈教師文化程度與職稱情況調查顯示,湖南省少兒體育舞蹈教師隊伍的文化程度主要集中在專科本科學歷以上,還是比較高的。但是由于年輕教師比較多,因此職稱比較低,并且相當一部分人沒有職稱。年齡在35歲以上的體育舞蹈教師的文化程度和職稱普遍不高,但教學經驗豐富,在具體的教學過程中深受家長和青少年學生的贊賞。對體育舞蹈教師而言,實踐與理論二者缺一不可,只有二者同時兼備體育舞蹈課才能上好,因此理論學習必不可少,必須要提高教師自身的文化修養和學習相關的教育學知識,只有這樣湖南省的體育舞蹈項目才能可持續發展,才能在全國具有較高的水平。所以,為了適應體育舞蹈自身快速發展的需要,為了培養高學歷、高職稱的體育舞蹈教師,各級部門應該多舉辦體育舞蹈教師培訓班。體育舞蹈教師也應該嚴格要求自己,不斷地學習進步,提高自身的專業教學水平。

2.2.3 體育舞蹈教師的知識結構體育舞蹈項目是體育與藝術的結合,對體育舞蹈教師的知識結構要求較多,涉及到音樂、舞蹈、體育舞蹈專項理論、體育舞蹈專項技術、少兒心理學、少兒教育學和運動訓練學等,完整的知識結構將使教師的教學效果事半功倍,使青少年的專業技能得到質的飛躍。調查顯示,目前湖南省青少年體育舞蹈教師的知識結構很不完善,大多數人只對體育舞蹈專項技術有所學習,對其他方面的知識幾乎沒有涉及,尤其是少兒教育學和少兒心理學方面的知識知之甚少。青少年體育舞蹈教學與成人體育舞蹈教學有著本質的區別,由于青少年的年齡結構較小,導致在心理、動作理解、自主學習上都與成人有區別,因此教師在上課過程中必須根據青少年自身的發展特點和規律進行教學與訓練。平時加強少兒心理學、少兒教育學和運動訓練學的學習。

2.3 湖南省青少年體育舞蹈競賽的現狀

2.3.1 管理組織機構的現狀全國大的體育舞蹈組織機構有兩個,一個是中國體育舞蹈聯合會(CDSF),隸屬于中國體育總局管理,業界稱為“體育口”;另一個是中國國際標準舞總會(CBDF),隸屬于文化部管理,業界稱為“文化口”。其他全國性的體育舞蹈協會還有很多。在湖南省同樣也存在著大大小小的各種體育舞蹈協會,如湖南省體育舞蹈協會、湖南省國際標準舞總會、地級市的體育舞蹈協會等,他們分別發揮著各自的作用。尤其是在國家全力提升體育產業,進一步放開比賽市場的大好局面下,各組織協會充分利用體育舞蹈的市場化運作,由企業單位提供贊助,依附社會多種渠道籌集資金開展各種活動,使湖南省的體育舞蹈事業取得了長遠的發展。2.3.2 競賽組織與開展的情況體育舞蹈競賽是體育舞蹈活動的主要形式之一,也是青少年體育舞蹈推廣的重要手段。目前,在湖南省舉辦的各類包含青少年項目的體育舞蹈比賽不少于30場,如各種協會舉辦的青少年體育舞蹈錦標賽、“索爾杯”“芙蓉杯”“火炬杯”等省級比賽,還有各地級市舉辦的各種比賽。隨著湖南省青少年體育舞蹈發展得越來越好,近2年全國性的體育舞蹈比賽也逐漸落戶湖南,如中國藝術職業教育學會(CEFA)已經連續2年在湖南婁底舉辦了全國體育舞蹈大獎項,吸引了全國大約90支代表隊,3 000人以上的青少年參加比賽,進一步促進了湖南省青少年體育舞蹈的發展。除了體育舞蹈比賽以外,還有體育舞蹈考級。2014年文化部下文批準、湖南省文化廳備案的國際標準舞社會藝術水平考級也在湖南開展工作,這對青少年體育舞蹈的發展與全國接軌起到了重要的作用。

[ 1 ]何忠，許志琳.鄂西北地區少兒體育舞蹈培訓存在問題的調查研究[ J ].武漢體育學院學報，2010，44（4）：80-84.

[ 2 ]李小芬，肖光來，張清澍.北京、武漢、長沙地區少兒體育舞蹈開展的現狀調查及對策研究[ J ].北京體育大學學報，2002（1）：11-13.

[ 3 ]郭毅.山西省青少兒體育舞蹈開展現狀與對策研究[ J ].湖北體育科技，2015，10（34）：877-879.

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A

1674-151X（2016）11-127-02

2016-09-08

湖南省體育局研究項目“湖南省青少年體育舞蹈開展現狀與對策研究”(編號∶2015HN043)。

董植壽(1982～),講師,碩士。研究方向∶體育舞蹈理論與教學。