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從倫敦奧運會看現代男子籃球技戰術發展特點及趨勢

2016-11-30 09:01:48耿京龍
運動 2016年1期
關鍵詞:比賽

耿京龍,王 晶

(1.太原師范學院,山西 太原 030619;2.首都體育學院,北京 100191)

技戰術分析

從倫敦奧運會看現代男子籃球技戰術發展特點及趨勢

耿京龍1,王 晶2

(1.太原師范學院,山西 太原 030619;2.首都體育學院,北京 100191)

本文運用文獻資料、視頻分析法、邏輯分析法及數理統計等研究方法,對倫敦奧運會籃球比賽進行統計與分析,總結出現代男子籃球技戰術發展特點與趨勢。研究表明,現代男子籃球技戰術發展特點主要集中在整體籃球個體化與個體籃球整體化。在整體籃球個體化上,技術表現出“快、靈、準、狠”的特點,個體表現多樣型。在個體籃球整體化上,表現出對抗強度高、轉換頻率快、時空效果準、進攻應變靈及防守拼搶狠等特點。

倫敦;奧運會;籃球;技戰術;特點;趨勢

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以現代男子籃球技戰術發展特點及趨勢為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱相關文獻以及國際籃聯、中國籃協、搜狐體育等網站,搜集原始數據資料,同時查閱了與本研究相關的國內外文獻資料,為本研究奠定理論基礎。

1.2.2 視頻分析法 通過收集第30屆倫敦奧運會男子籃球比賽視頻,對這些比賽的視頻進行統計和分析,為本論文撰寫提供數據支持。

1.2.3 邏輯分析法 運用邏輯思維方法對資料及統計數據進行分析并得出結論,整理并歸納現代男子籃球技戰術的發展特點,分析其發展趨勢。

1.2.4 數理統計法 對各指標數據運用Excel 2003進行匯總處理,運用SPSS 17.0對相關數據進行統計分析。

2 結果與分析

2.1 整體籃球個體化的特點及發展趨勢

2.1.1 技術表現“快、靈、準、狠” 籃球運動員的技術涵蓋停、起、轉、跨、跳、封、堵、截、蓋、搶、投、傳、運、突、切等諸多內容,無論是進攻技術還是防守技術,均是運動員將諸多內容在臨場比賽中進行創造性組合與創造性運用,概括為“快、靈、準、狠”。

“快”的含義表現為判斷反應快、移動速度快、動作速率快等方面。運動員在快速攻守對抗與攻守轉換中運用攻守技術,表現出視野廣闊、思維敏捷、判斷反應快、起動速度快、擺脫速度快、推進速度快、動作速率快、攻守轉換快等特點。

“靈”的含義表現為動作組合多、時空應變靈、隨機創新多等方面。運動員在激烈多變的狀態下運用攻守技術,表現出頭腦清醒、反應靈巧、動作敏捷、隨機組合多變、時空應變靈活等特點。

“準”的含義表現為起動搶位準、傳球落點準、出手投籃準。運動員在快速靈活的狀態下運用攻守技術,表現出意識清晰、手法細膩、落點準確、技術精確、效果準確等特點。

“狠”的含義表現為防守搶位狠、拼搶對抗狠、球權爭奪狠。運動員在兇狠對抗的狀態下運用攻守技術,表現出決策果斷、身體接觸頻繁、球權爭奪激烈、身體對抗技巧、籃板拼搶兇狠等特點。

2.1.2 個體表現的多樣型 個體表現多樣型是根據運動員體形、體能、技術、心智等諸多因素有機結合實戰運用而言,呈現出“體能型、技術型、復合型、天賦型”等多種類型。體能型是指體形健壯、體能充沛、身體素質出色的運動員,在比賽中表現出奔跑活躍、防守兇狠、精力旺盛、拼搶積極等特點;技術型是指反應敏捷、動作細膩、技術準確的運動員,在比賽中表現出思維靈活、動作靈活、配合靈活、應變靈活等特點;復合型是指既有強壯身體,又有全面技術的運動員,在比賽中表現出既能利用身體合理對抗,又能利用技術隨機應變等特點;天賦型是指頭腦敏捷、意識清晰、技術全面準確的運動員,在比賽中表現出領袖風范,能夠穩定軍心并在關鍵時刻處理關鍵球時發揮關鍵作用等特點。

2.2 個體籃球整體化的特點及發展趨勢

2.2.1 對抗強度高 籃球比賽無一不是在對抗的條件下進行,包括身體對抗、技術對抗、戰術對抗與心智對抗等諸多因素。體能狀態與身體力量是對抗的基礎,合理使用寸勁和爆發力是對抗的技巧,合理利用時間與空間是對抗的核心,心智要素與球場智商是對抗的靈魂。對抗已經成為現代籃球運動的制勝要素。

從表1可以看出,本屆奧運會美國隊5場比賽進攻總數514個回合,場均103個回合,成功率達到60.31%,得分效率達到76.4,場均得分106.4分。防守總數477個回合,場均95個回合,成功率達到49.27%,場均失分86.8分。美國隊在比賽中時刻保持高強度的運轉,每場比賽攻守頻數高,且成功率較高,得分效率也高,場均得分高達106分。攻守對抗強度之高,轉換頻率之快,超越了常規的思維設計,改變了傳統的訓練方法。比賽數據不僅征實了美國隊在高強度對抗中運用技術與戰術的實力和水平,而且揭示了現代籃球運動必須保持在對抗強度高的狀態下,提高球隊和運動員的對抗實力,作為一項重要的制勝要素,既是一種突出的特征,又是一種明顯的趨向。

投稿日期:2015-09-21

2.2.2 轉換頻率快 球權爭奪是籃球比賽的焦點,攻守轉換是球權爭奪的核心,力爭主動控制球權并獲得更多的投籃機會得分取勝,是籃球比賽的終極目標。球隊攻守轉換的節奏、攻守轉換的頻率、攻守轉換的質量等,直接反映出球隊的技戰術風格和真實水平,攻守轉換頻率快,是本屆奧運會籃球比賽又一個突出特點及趨勢。

從表1可以看出,本屆奧運會美國隊5場比賽的場均進攻次數達到103回合,據統計平均每次進攻所需時間為10.62s;防守次數達到95回合,而平均每次防守所需時間為11.76s。從理論上講:無論是進攻技術戰術的實施,還是防守技術戰術的實施,都必須按照12s的節奏與頻率完成;在高頻率的攻守轉換中,節奏與主動權的控制,都必須按照實戰的要求進行;在保證攻守轉換節奏和頻率的基礎上,攻守質量及成功率是其核心要素。比賽數據不僅證實了現代籃球比賽對抗強度高,而且揭示了高強度的對抗是在高頻率的轉換下進行,并必須保證攻守對抗的質量。

2.2.3 投籃效果準 準確投籃是高水平球隊競賽的法寶,任何技術的運用,戰術時機的創造,都是為了獲得投籃的機會,而投籃的準確程度則是球隊獲取勝利的基本保證。

表1 美國隊攻守回合視頻分析統計(5場)

表2 倫敦奧運會中國男籃技術性指標與前4名對比一覽表

表2是本屆奧運會中國男籃與前4名球隊臨場比賽技術性統計指標,是反映投籃準確的客觀指標。根據統計,在前8名的隊伍中,1號位投籃命中率平均在40%以上;2號位投籃命中率平均在45%以上;3號位投籃命中率平均在50%以上;4號位投籃命中率平均在45%以上;5號位投籃命中率平均在45%以上。參賽隊員的罰球命中率平均在70%以上。效果準確集中還表現在傳球落點準、三分遠投準、封蓋判斷準、搶斷下手準等。

2.2.4 進攻應變靈 戰術實施行云流水,技術運用精練準確,必然會突破按部就班的常規進攻戰術打法。表現出戰術配合簡捷,局部配合效率高,陣地進攻節奏加快,快速靈活的進攻比較普遍。進攻應變靈活成為現代籃球運動的又一個突出特點及趨勢。

通過比賽可以看到,當獲得控制球權后,運動隊快速反擊堅決果斷,快速跟進意識突出,行進間的技戰術運用流暢,快攻戰術的速度在加快、人數在增多、質量在提高。小前鋒的突破攻擊能力普遍有所提高,在陣地進攻中移動有序,利用內線掩護擺脫十分頻繁,接球出手非常果斷。一旦接球投籃受阻,立刻運用突破創造機會,尋找戰機助攻內線或傳球外線遠投。美國隊、西班牙隊、俄羅斯隊、阿根廷隊的二分球命中率均在55%以上,三分球命中率美國隊在40%以上。4號位、5號位活動范圍擴大,連續掩護頻繁,策應助攻意識清醒,突破技術熟練,籃板球拼搶積極,籃下進攻威脅大,進攻被侵犯規的次數增多,得分能力較強,投籃命中率均在45%以上,罰球命中率在70%以上。

2.2.5 防守拼搶狠 高強度對抗,高頻率轉換,圍繞爭奪球權世界強隊大多采用人盯人防守戰術,貼身防守,對球施壓,合理對抗,積極拼搶;全隊防守戰術形式多樣,拼搶積極兇狠,質量普遍有所提高。防守拼搶狠成為現代籃球運動的又一個突出特點及趨勢。

全場領防比較普遍;防守有球隊員大多采用貼身防守,對球施壓明顯;防守無球隊員人、球兼顧到位,防守策略得當,協防意識突出;半場人盯人防守有球施壓,封鎖傳球,協防、補防及輪轉換位及時,注重內線保護;搶斷運用的時機與效果明顯,防守搶斷判斷準、起動快,下手快;防守籃板球拼搶積極,經常出現多人拼搶籃板球、多人倒地爭搶球權、多人防守封蓋的激烈對抗場景。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 整體籃球個體化特點為技術表現“快、靈、準、狠”,個體表現呈“體能型、技術型、復合型、天賦型”等多樣型。

3.1.2 個體籃球整體化呈現對抗強度高、轉換頻率快、時空效果準、進攻應變靈、防守拼搶狠的特點。

3.2 建 議

3.2.1 籃球運動員在個人技術培養中要結合個體多樣型的特點,全面發展不同類型的優秀運動員。

3.2.2 在現代籃球訓練中保證對抗強度,提高球隊以及運動員的對抗實力。多點結合,培養運動員在轉換頻率快的情境下達到準確運用技戰術的能力,使其形成靈活多變的進攻方式。

3.2.3 提高教練員的全面素質,轉變理念,在體現整體性和全面性的基礎上,形成個人多樣發展、全隊風格一致的局面。

[ 1 ] 滕朝陽,李廣生,王正豐.現代男子籃球運動發展的新動向[ J ].成都體育學院學報,2009(2).

[ 2 ] 王守恒,鄭鋼,左偉.論世界女籃發展變化的特征[ J ].首都體育學院學報,2011(1).

[ 3 ] 劉玉林.現代籃球運動研究[M].北京:人民體育出版社,2006.

[ 4 ] 張博.歐洲男子籃球與中國男子籃球的比較分析[D].開封:河南大學,2009.

G841

A

1674-151X(2016)01-012-02

耿京龍(1989 ~),助教,碩士。研究方向:體育教育訓練學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.006

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