化學類專業實踐基地建設探討

宋瑞娟(西安文理學院化學工程學院,陜西西安 710065)

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化學類專業實踐基地建設探討

宋瑞娟
(西安文理學院化學工程學院,陜西西安 710065)

【摘 要】本文分析了化學類專業實踐教學基地建設的現狀,提出了目前存在的主要問題,接下來針對性的提出了進一步的改革發展措施,包括:完善制度和加大經費投入、建立產、學、研相結合的綜合性實踐教學基地、利用校友資源建立實踐教學基地、構建校企合作“嵌入式”課程、建立校內實訓車間、建設具“雙師型”特色的實踐指導教學團隊等。

【關鍵詞】化學 實踐教學基地 現狀 措施

【Abstract】The practice teaching bases current situation of chemistry specialty were analyzed, and main problems were put forward.The further reform and development measures were proposed, including: perfecting the system and increasing the input of funds, the establishment of a comprehensive practice teaching bases, establishing the practice teaching bases utilizing alumni resources, the construction of school-enterprise cooperation courses, the establishment of internal training workshop, construction of the practice teaching team with "double-qualified" characteristics.

【Keywords】chemistry; practice teaching base; status quo; Measures

化學類專業如材料化學、應用化學等培養具備化學基礎知識、基本理論和基本技能，受到應用研究、技術開發和工藝設計等初步訓練，具有創新精神和實踐能力，能勝任化學化工類企業材料科學、精細化學品合成、化工產品開發生產、質量檢測與分析和生產技術管理等方面工作的高素質應用型人才。該類專業是實踐性很強的專業，要學生更好地掌握專業知識，必須到現場實習和實訓，從而培養學生的實踐操作技能和創新思維能力。所以，建立長期穩定的校外實踐教學基地是實現化學類專業培養目標不可缺少的部分，研究如何建立和鞏固實踐教學基地對應用化學專業具有非常重要的意義。

1 化學類專業實踐教學基地建設的現狀分析

1.1 實習單位接受學生實踐的意愿下降

由于化學類專業的實踐環節涉及到易燃易爆、腐蝕性或劇毒性藥品的使用，存在一定程度的危險性，企業考慮到安全、生產、管理等方面的原因，特別是安全生產的壓力下，不愿意主動接收學生實習。而學生由于缺乏經驗，不規范操作的確時有發生，存在一定的安全隱患。企業出于安全生產的角度考慮，務必把學生實習當成企業正常生產的干擾因素，一旦出現安全問題，企業往往要停產整頓，指導老師也要受到處分。所以很多化工企業不愿意和學校建立穩固的實踐教學基地，在多一事不如少一事的想法下，化工企業單位不愿意主動接受學生到企業進行實踐。

1.2 實習和實訓的效果不理想

學生到了企業實習和實訓后，雖然實習的總時間為兩到三個月，但真正有效的實習時間較短。到企業后，首先要進行企業的安全教育，接下來要熟悉企業的工藝流程，操作規范。由于進入角色慢，學生剛了解該企業的相關工藝流程，實習就該結束了。部分實習單位考慮到產品質量和生產安全等問題，很多工段都不允許學生進入。因此學生在企業實際動手操作的時間短，實習和實訓的效果不夠理想。

1.3 實習中指導教師經驗存在不足

在實習過程中，指導教師不僅要掌握理論教學，也要對企業的實際生產情況有較充分的了解，并且有較豐富的現場實踐經驗。目前，在每個實習點，除企業的技術人員擔任學生的指導教師外，學校還會派出指導教師負責該實習點的工作。企業的技術人員由于對學生的理論知識掌握程度了解不足，在介紹企業的相關工藝流程時，會出現和學校教育的脫節，不利于學生的理解掌握；而校方指導教師大多為年輕教師，這些教師基本都來自高校和科研機構，雖然具備較高的理論水平和科研能力，但在企業培訓和工作的經歷較為欠缺，給實訓、實習教學指導和產學研深度合作辦學帶來一些問題。因此，教師的實踐指導能力還比較欠缺。

1.4 實習經費問題明顯

隨著經濟的發展，學生到企業實習和實訓所需的交通費、住宿費、指導費都在不斷提高，盡管現在實習的經費標準相比原來有所提高，但是隨著物價上漲，學校補貼學生的經費遠遠滿足不了實習的需要，導致了實習受到了較大的限制。除了學校補貼的經費，其他的費用完全由學生自己負擔，而學生的經濟承受能力有限，如果縮短實習的時間，教學質量會受到影響，只有根據情況調整實習的經費標準才能解決這個問題。

2 化學類專業實踐教學基地建設的舉措探討

2.1 完善實踐教學基地建設的制度和加大建設經費的投入

建設校外實踐基地，單純依靠帶隊教師的熱情和能力是不夠的，需要從制度上來保證。可以考慮校外實踐教學基地以申請立項的形式進行建設，由學校負責實踐教學基地的立項審批、經費預算及配套。包括教師的培訓、學生的管理、文件的制定及實踐教學基地的建設與管理評估，同時學校應該提供實踐基地建設與管理的經費支持。根據實習基地建設的需要，安排一定數量的實踐基地建設經費，保證建設經費的專款專用。

2.2 建立產、學、研相結合的綜合性實踐教學基地

通過校企之間建立的實踐教學基地，學校可以利用化工企業在實踐方面的優勢和企業的現場設備及條件，實行學校老師和企方技術人員共同指導學生實習的辦法，化工企業在生產過程中存在的一些技術方面的問題和困難，可以作為學生的選題和研究方向，這樣一來，可以提升學生的理論水平、創新思維和實際動手能力。帶隊到化工企業實習和實訓的老師，既提高了自己的科研水平和工程能力，也使其理論和實踐教學能力得到提高，且密切了校企關系。在發現企業有技術方面需要改進或者難題時，可以將其轉換為校企合作的科研課題，結合自身的科研成果，獲得企業的立項和經費的支持；也可以和企業合作，聯合向政府申報課題，而且校企合作課題獲得的科研成果也可以申報專利和獎勵，實現校企雙方共贏。

2.3 利用校友資源建立實踐教學基地

化學專業是我校建校時就有的老牌專業，培養了一大批化學界的杰出校友和工程技術人員，具有豐富的校友資源。校友們對母校

有著深厚的感情，會幫助學校與企業進行有效的溝通，為建立實踐教學基地創造條件。

2.4 構建校企合作“嵌入式”課程

針對目前學校開設課程和化工企業需求在一定程度上脫節的問題，我們擬結合精細化工、質量檢驗專業特點和企業實際，將部分有代表性的實用性專業課程，如“醫藥中間體合成”、“液晶材料制備”、“油品分析與檢測”、“人體血液微量元素分析”等“嵌入”人才培養體系，由我校教師和企業工程師共同授課，實現與企業需求的對接。

2.5 建立校內實訓車間

為解決學生進入實習單位后，不熟悉實習單位的設備情況，操作不熟練，進入角色慢的問題，在校內建立化工實訓車間。本實訓車間完全按照化工企業實際生產情況建設，設備均是生產中實際應用的設備，包括化工生產中常用的泵、儲罐、換熱器、反應釜、精餾塔等，還有各種閥門及管件，化工企業常用的儀表，各種化工設備維修、管道加工、拆裝檢修工具。通過實訓使學生了解化工生產中常用機器、設備的結構、工作原理；掌握常用化工管道、管件拆裝技能；掌握泵、儲罐、換熱器、反應釜、精餾塔等化工設備的操作；掌握繪制工藝流程圖、設備布置圖、管路配置圖的技能；掌握化工企業安全生產的基本知識。通過實訓車間的培訓，學生可以掌握化工企業的基本操作技能，滿足化工企業相關崗位的要求，學生到企業后可很快進入相關崗位實習。

2.6 建設具“雙師型”特色的實踐指導教學團隊

針對實習中指導教師經驗不足的問題，應以培養“雙師型”教師為目標，通過國內外研修、企業實踐等途徑，建設一支具備較高的專業理論水平與熟練的專業技能雙重素養的教師隊伍。要建立完善的校企保障機制，為“雙師型”教師的培養提供條件和支持，在此機制下，輪流指派教師深入工廠企業頂崗實踐；同時在企業聘請具有豐富的產品研發、生產和管理經驗的工程技術人員參與教學與實訓工作，形成“教師下到企業去、工程師請進學校來”的校企互動的師資機制，力爭建設一支高水平的、具有“雙師型”特色的省級應用化學實踐指導教學團隊，更好的指導學生實踐。

應用化學專業的實踐教學基地建設任重而道遠，我們會不斷吸取兄弟院校的成功經驗，將我校的應用化學專業辦出特色，辦出水平。

基金項目:2013年度陜西省普通本科高等學校教學改革研究項目:地方本科院校化學化工類應用型人才培養實踐教學模式的研究與實踐,序號:152