民族器樂合奏課與綜合大學素質教育問題研究

【摘 要】本文以民樂教學中一個頗為重要的內容——民樂合奏為切入點，借助于對綜合大學素質教育中民族器樂合奏課地位的研究活動，對其發展的重要性做出回應，以此來促進民族器樂合奏課的進一步發展。

【關鍵詞】民族器樂合奏課；綜合大學素質；教育問題

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0236-01

一、民族器樂合奏課對大學生認識民族音樂有積極意義

眾所周知，中國作為多民族國家，造就出民族音樂風格的多樣性，一方面展示出各民族在各時代的特色和思想情感，另一方面也展示出國民的創作才能之所在。故而，器樂教學除了技能傳授之外，傳授情感也是其重要活動之一，這也是迅速提高學生審美修養的“捷徑”。合格的樂器演奏者除了具備演奏技巧之外，在其中加入細膩的情感也是必不可少的“技術”之所在，故而在民族器樂合奏訓練中，借助于講授各種不同風格作品，可以使得學生對更多傳統文化知識有所了解，以至于其可以在傳統音樂作品的演奏中能夠真正對民族音樂的真諦有所演繹、詮釋、理解。眾多優秀合奏作品流傳后世的原因之一，便是它體現出優秀的傳統文化背景，以及在音樂當中植入了民族精神和民族特色。在此方面的教學活動中，借助于教師的介紹，來幫助學生感受到民族音樂的“世界性”，并激起其對民族音樂的熱情。

二、民族器樂合奏課能夠對音準把握和諧感加以提升

把握音準除了類屬主要的學習器樂因素，同時更是最為重要的樂器合奏形式因素，在此方面，可以將整個合奏團隊看作是一個“和弦”，而這一和弦載體的音符構成則是其中每一樣器樂聲部，若欲在短時間內演奏出一個盡可能完美的和弦作品，其中每一種樂器都應對自己的音符加以準確演奏，并不能有任何形式的訛誤。專業學習演奏的學生在開展樂器演奏這一過程中，都應對音準問題有所注重，但這一“注重”往往僅限于自身有意識的發音，由于不管什么練習者的演奏活動都是以個體練習作為途徑，表現、處理樂曲等方面都應充分注重發揮個體能力。而在合奏訓練時，則會因為演奏經驗、技術水平的缺乏，造成聲部間融合“缺位”的問題。如演奏中彈撥樂聲部音準往往會和左手按弦力度存在直接因果關系，演奏中若僅講究情緒技巧發揮而對聆聽其他聲部情況有所忽略，就會造成力度性音準偏高的問題。吹管樂器聲部方面，往往會因為樂器材質的差異，其音準也會隨吹奏時間增加而高低不一，往往只能隨時調整氣息以保證音準，更好地和其他聲部之間形成融合。

三、民族器樂合奏課能夠幫助形成團隊價值觀和技能合作意識

因為入學條件不同，學生往往在技術水平方面差異較大，同時很多學習器樂的學生自幼的“圈養”生活造成了其極少與人合作交往，合作意識自然會顯得頗為淡薄。在訓練活動中，學生有時扮演主奏角色，有時又換成伴奏角色，而這樣頻繁的角色互換，使得學生必須在此過程中學會如何與他人合作。作為樂團，除了強調其中每個個體的演奏水平之外，往往更對其“整體業績”有所重視。眾所周知，團隊是合奏的主體，其依賴的是強化集體演奏水平，更講究從成員的共同貢獻當中獲得應有的音響效果，而作為合奏課，實際上也正是借助于這個整體和個體的關系，讓學生獲得正確價值取向，并對其今后的學習和生活產生積極作用。

四、民族器樂合奏課的開設能夠對校園文化氛圍有所優化

在教育體制改革逐漸深入人心的過程中，大學的校園生活也逐漸變得多姿多彩，而在促進學生全面發展、豐富學生課余生活、優化校園文化氛圍的過程中，學生民族器樂組合的作用也顯得愈發重要。大學校園生活中，學生組建的民族樂團也是一個不可替代的團隊載體，能夠對學生的精神素養、文化生活面貌加以及時體現，對學校素質教育方面的綜合實力也有很大程度的展示。

五、民族器樂合奏課有利于對愛國熱情的提升

作為可以將愛國主義和道德情操兩種教育彼此“結合傳授”的民族器樂合奏課，作品技巧背景表現講解過程中，愛國主義道德情操培養很自然地會被融入于教學活動中，這也是一個很重要的素質教育教學方式。如借助于分析《長征組曲》，教師可以將紅軍長征這段歷史盡可能詳細地講給學生聽，使得學生可以了解到上世紀二三十年代人民對光明的期盼，從而感受到如今的幸福。民族器樂合奏課除了可以從質量上提升學生的技能技巧外，更重要的是其可以從道德情操、愛國熱情這兩個方面對學生的思想起到陶冶作用。

六、結語

總而言之，在綜合大學素質教育中，民族器樂合奏課的作用堪稱“舉足輕重”，作為其中的教育者，更應該對其有一個足夠“份量”的認識，為此，有必要采取有效的教學方法，對綜合藝術表現能力的培養予以注重，盡最大可能來創造民族器樂學習的良好環境，形成良好的民族器樂學習氛圍，使得學生可以在民族音樂的天地間真正獲得應有的提升。

參考文獻：

[1]潘青峰，楊玲潔.論器樂合奏對學生綜合素養的培養[J].藝海，2015（6）.

[2]潘青峰，張朝霞.論器樂合奏課對學生音樂素質的培養[J].民族音樂，2015（5）.

作者簡介：

王立源，女，山西大同人，本科，講師，研究方向：民族器樂及音樂教育。