簡議和聲理論與其在高校鋼琴教學中的具體運用

【摘 要】在高校音樂專業(yè)課程當中，和聲理論是鋼琴演奏的基礎理論知識，同時和聲理論也是一門必修的音樂課程，該門課程在鋼琴教學當中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在鋼琴教學中，和聲理論知識能夠幫助學生深入理解音樂作品的內(nèi)涵、體會作品表達的情感，有助于提高學生的鋼琴演奏水平。但是受到當前高校條件的限制，很多學校都是采用講授的方式進行授課，導致學生產(chǎn)生厭煩心理，不利于學生的學習。為了使和聲理論在鋼琴教學中充分發(fā)揮作用，高校鋼琴教學應該與和聲理論相結(jié)合，在教學方法上改進，既要避免理論講解的枯燥、提高和聲教學的靈活性，又要在鋼琴教學中融入理論知識作為鋪墊。本文將和聲理論合理的應用在鋼琴教學當中，加強學生在課堂中對音樂作品的理解，使得學生在演奏的過程中能夠融入自己的情感，使演奏更具有藝術(shù)創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】和聲理論；高校；鋼琴教學；具體運用

一、和聲理論在高校鋼琴教學中運用的必要性

對于高校鋼琴教學來說，音樂專業(yè)理論知識是非常重要和關(guān)鍵的。很多音樂理論與技巧都必須通過一定的實踐來實現(xiàn)，讓學生進人到各種實踐教學情境中去，讓音樂理論知識得以學以致用。其中，鋼琴演奏的基礎理論知識主要就是和聲理論知識，它能夠幫助學生更好的把握和理解鋼琴音樂作品的內(nèi)涵，切實提高學生的鋼琴演奏水平。事實上，和聲課程基本上都是高校音樂專業(yè)開設的一門基礎性理論課程，無論是教學形式還是教學內(nèi)容方面，都是學生較為陌生的，它與其他音樂理論和實踐性課程關(guān)系密切，是一綜合性較強的學科。其中， 和聲理論與鋼琴教學的關(guān)系作為密切，因為和聲理論教學中有三個方面是與鋼琴教學關(guān)系緊密的，即和聲作業(yè)的有聲效果、和聲教學中和弦分析作品的來源以及鍵盤和聲。這些都是要通過鋼琴演奏或鋼琴作品來體現(xiàn)的。因此，我們說，高校鋼琴教學中有機的融合一些和聲理論進去，顯然有利于提高和聲教學的靈活性，還可以提高鋼琴教學的理論性，獲得雙贏。

二、和聲理論在高校鋼琴教學中的具體運用

1.和聲理論的運用應重視和聲織體的運用

所謂和聲織體是和聲的結(jié)構(gòu)形式、運動形態(tài)，它能夠有效增強鋼琴作品的旋律表現(xiàn)力，還能彌補旋律不能表現(xiàn)的部分，加深音樂的思想內(nèi)涵、豐富音樂的形象。因此，我們應該根據(jù)作品的基本情緒來選擇適當?shù)暮吐暱楏w，讓不同的情緒來決定和聲織體的選擇，演奏者在表現(xiàn)不同音樂情緒時都會選擇恰當?shù)暮吐暱楏w來表現(xiàn)，使鋼琴演奏跳出程式化套路，達到即興、個性化的演奏效果，鋼琴演奏也更具有生命力。因此，鋼琴教學過程中，鋼琴教師應該有意識地引導學生進行和聲織體的選擇及應用，把和聲編配作為一種作曲技法來教學，準確地根據(jù)旋律條件選配和弦，從而達到鋼琴即興伴奏的流暢性及良好的伴奏效果。有經(jīng)驗的鋼琴即興伴奏者可以根據(jù)不同的旋律譜來將和聲音響意象與具體的伴奏內(nèi)容相結(jié)合，從而使高校的和聲教學真正體現(xiàn)出特色，和聲學教學日臻完善。

2.將鋼琴作品鑒賞加入高校鋼琴教學中

由于和聲理論課的教學更為重視一些理性的分析，因此，我們在高校鋼琴教學中應該重視對于和聲課的旋律構(gòu)成分析，這些鋼琴曲目的和聲構(gòu)成應該是極為嚴謹而精致的，鋼琴教師應該在實際課堂教學中，舉出一些典型的譜例給學生進行示范演奏，讓學生能夠身臨其境的進行和聲構(gòu)成的分析與體驗。這樣的和聲理論課教學更容易讓學生接受和認可，也可以大大提高他們的學習積極性與主動性。這就是說鋼琴教學過程中，鋼琴教師應該讓學生自己分析其和聲序列，感受到和聲理論與實際創(chuàng)作的應用關(guān)系，伴奏者要對歌曲的整體布局有了清晰的認識，把歌曲的鋼琴伴奏表現(xiàn)得更細致，從而起到應有的襯托、補充、修飾等作用。

3.改革高校鋼琴教學的方法

高校鋼琴教學中的和聲理論課教學，要改革以往的教學方法，和聲理論課教學應該首先培養(yǎng)學生良好的伴奏習慣。改變老師灌輸式教育的模式，讓學生參與到對音樂的理解中來。在課堂上播放一段音樂，給學生自由發(fā)揮的機會，引導同學們來表達對這段音樂和聲部分的理解和分析。鼓勵學生暢所欲言，提出問題和觀點，說出更有趣的和聲編排方法，老師要對學生的積極態(tài)度進行肯定，并對觀點做專業(yè)性的點評。在教學過程中，還要充分利用鋼琴、多媒體這樣的資源，教學方式多樣化。以達到增添和聲教學的趣味性的目的，讓學生開動動腦思考，積極參與到課堂中來，主動地去學習。將理論與實踐相結(jié)合，學習一部分理論知識之后，引導學生們用鋼琴把學到的和聲彈奏出來。加強課堂練習，趁熱打鐵有利于學生鞏固學習到的知識，并且直觀地感受鍵盤和弦處理的效果，使鋼琴教學與和聲理論學習達到雙贏。從而使得學生成為綜合素質(zhì)較高的學生。

4.與實踐相結(jié)合

將和聲理論教學與鋼琴演奏實踐教學結(jié)合起來。例如，進行鋼琴以及和聲理論教學的過程中，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)手段的作用，或引導學生用鋼琴將所學的和聲彈奏出來，一方面加深了學生的理論素養(yǎng)，另一方面也促進了學生鋼琴技能。理論知識是實踐的基礎，實踐豐富理論的內(nèi)涵，和聲理論為學生學習鋼琴伴奏提供理論基礎，兩者是相輔相成的。分析鋼琴中常見的作品時，將理論插入其中，此外，在鋼琴課上也要著重培養(yǎng)學生的伴奏習慣。我們要在鋼琴教學的過程中融入和聲理論的學習，鋼琴伴奏離不開理論的支撐，通過將和聲知識的教學與伴奏實踐結(jié)合，引起學生對鋼琴的學習興趣。在進行實踐相結(jié)合的過程中，要重視和聲理論教學的重要性。學校和老師要共同去關(guān)注、重視和聲教學方法，通過各種方式來提高和聲理論的地位。配備適當比例的師資隊伍，解決學生在學習中遇到的問題，使和聲理論在高校鋼琴教學中得到及時有效的反饋。對學生來說，在鋼琴教學中加入和聲理論的成分，通過理論分析之后，能明確作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，有助于提高學生對練習曲的分析判斷能力，綜合運用和聲理論知識的基礎，使學生充分達到了練習的目的和效果。引導學生站在自己角度上，重視理論知識的學習，以理論知識為積淀，提高鋼琴演奏水平。

三、結(jié)束語

總之，高校鋼琴教學是一門較為復雜而又具有較深層次的課程，在時代發(fā)展的大背景下， 面臨著與時俱進的巨大的壓力與挑戰(zhàn)。我們必須改革傳統(tǒng)的教學模式，尤其是把鋼琴教學與和聲理論教學很好的結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教學方式，通過和聲技巧來提高演奏者的演奏效果，傳遞鋼琴音樂作品中的情感，和聲在教學內(nèi)容上，第一個階段的內(nèi)容就是正三和弦的運用，在第一階段學習的和弦中還有一類非常重要的和弦：終止和弦。此外，鋼琴的教學和演奏是一項非常復雜而又系統(tǒng)的工程，我們要做好調(diào)性布局，作品結(jié)構(gòu)形式，在鋼琴學習初期中介人和聲理論知識，鋼琴學習中級階段分析運用和聲理論知識，中高級階段的聽力訓練與和聲觸感訓練，從而將鋼琴視為真正的和聲樂器，提高高校鋼琴教學質(zhì)量

參考文獻：

[1]瞿曇. 從建構(gòu)主義角度探索情感在鋼琴教學中的作用[D].蘇州大學，2015.

[2]劉佳音. 和聲理論及其在高校鋼琴教學中的具體運用探析[J]. 科技創(chuàng)業(yè)家，2014，01：134.

[3]金克華. 和聲理論及其在高校鋼琴教學中的具體運用探析[J]. 北方音樂，2015，24：163.

作者簡介：

蔣將（1984.08～），男，漢，河南新鄉(xiāng)人，助教，碩士研究生，研究方向：音樂學（鋼琴）。