【摘 要】在高校音樂專業(yè)課程當中,和聲理論是鋼琴演奏的基礎理論知識,同時和聲理論也是一門必修的音樂課程,該門課程在鋼琴教學當中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在鋼琴教學中,和聲理論知識能夠幫助學生深入理解音樂作品的內(nèi)涵、體會作品表達的情感,有助于提高學生的鋼琴演奏水平。但是受到當前高校條件的限制,很多學校都是采用講授的方式進行授課,導致學生產(chǎn)生厭煩心理,不利于學生的學習。為了使和聲理論在鋼琴教學中充分發(fā)揮作用,高校鋼琴教學應該與和聲理論相結(jié)合,在教學方法上改進,既要避免理論講解的枯燥、提高和聲教學的靈活性,又要在鋼琴教學中融入理論知識作為鋪墊。本文將和聲理論合理的應用在鋼琴教學當中,加強學生在課堂中對音樂作品的理解,使得學生在演奏的過程中能夠融入自己的情感,使演奏更具有藝術(shù)創(chuàng)造力。
【關(guān)鍵詞】和聲理論;高校;鋼琴教學;具體運用
一、和聲理論在高校鋼琴教學中運用的必要性
對于高校鋼琴教學來說,音樂專業(yè)理論知識是非常重要和關(guān)鍵的。很多音樂理論與技巧都必須通過一定的實踐來實現(xiàn),讓學生進人到各種實踐教學情境中去,讓音樂理論知識得以學以致用。其中,鋼琴演奏的基礎理論知識主要就是和聲理論知識,它能夠幫助學生更好的把握和理解鋼琴音樂作品的內(nèi)涵,切實提高學生的鋼琴演奏水平。事實上,和聲課程基本上都是高校音樂專業(yè)開設的一門基礎性理論課程,無論是教學形式還是教學內(nèi)容方面,都是學生較為陌生的,它與其他音樂理論和實踐性課程關(guān)系密切,是一綜合性較強的學科。其中, 和聲理論與鋼琴教學的關(guān)系作為密切,因為和聲理論教學中有三個方面是與鋼琴教學關(guān)系緊密的,即和聲作業(yè)的有聲效果、和聲教學中和弦分析作品的來源以及鍵盤和聲。這些都是要通過鋼琴演奏或鋼琴作品來體現(xiàn)的。因此,我們說,高校鋼琴教學中有機的融合一些和聲理論進去,顯然有利于提高和聲教學的靈活性,還可以提高鋼琴教學的理論性,獲得雙贏。
二、和聲理論在高校鋼琴教學中的具體運用
1.和聲理論的運用應重視和聲織體的運用
所謂和聲織體是和聲的結(jié)構(gòu)形式、運動形態(tài),它能夠有效增強鋼琴作品的旋律表現(xiàn)力,還能彌補旋律不能表現(xiàn)的部分,加深音樂的思想內(nèi)涵、豐富音樂的形象。因此,我們應該根據(jù)作品的基本情緒來選擇適當?shù)暮吐暱楏w,讓不同的情緒來決定和聲織體的選擇,演奏者在表現(xiàn)不同音樂情緒時都會選擇恰當?shù)暮吐暱楏w來表現(xiàn),使鋼琴演奏跳出程式化套路,達到即興、個性化的演奏效果,鋼琴演奏也更具有生命力。因此,鋼琴教學過程中,鋼琴教師應該有意識地引導學生進行和聲織體的選擇及應用,把和聲編配作為一種作曲技法來教學,準確地根據(jù)旋律條件選配和弦,從而達到鋼琴即興伴奏的流暢性及良好的伴奏效果。有經(jīng)驗的鋼琴即興伴奏者可以根據(jù)不同的旋律譜來將和聲音響意象與具體的伴奏內(nèi)容相結(jié)合,從而使高校的和聲教學真正體現(xiàn)出特色,和聲學教學日臻完善。
2.將鋼琴作品鑒賞加入高校鋼琴教學中
由于和聲理論課的教學更為重視一些理性的分析,因此,我們在高校鋼琴教學中應該重視對于和聲課的旋律構(gòu)成分析,這些鋼琴曲目的和聲構(gòu)成應該是極為嚴謹而精致的,鋼琴教師應該在實際課堂教學中,舉出一些典型的譜例給學生進行示范演奏,讓學生能夠身臨其境的進行和聲構(gòu)成的分析與體驗。這樣的和聲理論課教學更容易讓學生接受和認可,也可以大大提高他們的學習積極性與主動性。這就是說鋼琴教學過程中,鋼琴教師應該讓學生自己分析其和聲序列,感受到和聲理論與實際創(chuàng)作的應用關(guān)系,伴奏者要對歌曲的整體布局有了清晰的認識,把歌曲的鋼琴伴奏表現(xiàn)得更細致,從而起到應有的襯托、補充、修飾等作用。
3.改革高校鋼琴教學的方法
高校鋼琴教學中的和聲理論課教學,要改革以往的教學方法,和聲理論課教學應該首先培養(yǎng)學生良好的伴奏習慣。改變老師灌輸式教育的模式,讓學生參與到對音樂的理解中來。在課堂上播放一段音樂,給學生自由發(fā)揮的機會,引導同學們來表達對這段音樂和聲部分的理解和分析。鼓勵學生暢所欲言,提出問題和觀點,說出更有趣的和聲編排方法,老師要對學生的積極態(tài)度進行肯定,并對觀點做專業(yè)性的點評。在教學過程中,還要充分利用鋼琴、多媒體這樣的資源,教學方式多樣化。以達到增添和聲教學的趣味性的目的,讓學生開動動腦思考,積極參與到課堂中來,主動地去學習。將理論與實踐相結(jié)合,學習一部分理論知識之后,引導學生們用鋼琴把學到的和聲彈奏出來。加強課堂練習,趁熱打鐵有利于學生鞏固學習到的知識,并且直觀地感受鍵盤和弦處理的效果,使鋼琴教學與和聲理論學習達到雙贏。從而使得學生成為綜合素質(zhì)較高的學生。
4.與實踐相結(jié)合
將和聲理論教學與鋼琴演奏實踐教學結(jié)合起來。例如,進行鋼琴以及和聲理論教學的過程中,充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)手段的作用,或引導學生用鋼琴將所學的和聲彈奏出來,一方面加深了學生的理論素養(yǎng),另一方面也促進了學生鋼琴技能。理論知識是實踐的基礎,實踐豐富理論的內(nèi)涵,和聲理論為學生學習鋼琴伴奏提供理論基礎,兩者是相輔相成的。分析鋼琴中常見的作品時,將理論插入其中,此外,在鋼琴課上也要著重培養(yǎng)學生的伴奏習慣。我們要在鋼琴教學的過程中融入和聲理論的學習,鋼琴伴奏離不開理論的支撐,通過將和聲知識的教學與伴奏實踐結(jié)合,引起學生對鋼琴的學習興趣。在進行實踐相結(jié)合的過程中,要重視和聲理論教學的重要性。學校和老師要共同去關(guān)注、重視和聲教學方法,通過各種方式來提高和聲理論的地位。配備適當比例的師資隊伍,解決學生在學習中遇到的問題,使和聲理論在高校鋼琴教學中得到及時有效的反饋。對學生來說,在鋼琴教學中加入和聲理論的成分,通過理論分析之后,能明確作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,有助于提高學生對練習曲的分析判斷能力,綜合運用和聲理論知識的基礎,使學生充分達到了練習的目的和效果。引導學生站在自己角度上,重視理論知識的學習,以理論知識為積淀,提高鋼琴演奏水平。
三、結(jié)束語
總之,高校鋼琴教學是一門較為復雜而又具有較深層次的課程,在時代發(fā)展的大背景下, 面臨著與時俱進的巨大的壓力與挑戰(zhàn)。我們必須改革傳統(tǒng)的教學模式,尤其是把鋼琴教學與和聲理論教學很好的結(jié)合起來,不斷創(chuàng)新教學方式,通過和聲技巧來提高演奏者的演奏效果,傳遞鋼琴音樂作品中的情感,和聲在教學內(nèi)容上,第一個階段的內(nèi)容就是正三和弦的運用,在第一階段學習的和弦中還有一類非常重要的和弦:終止和弦。此外,鋼琴的教學和演奏是一項非常復雜而又系統(tǒng)的工程,我們要做好調(diào)性布局,作品結(jié)構(gòu)形式,在鋼琴學習初期中介人和聲理論知識,鋼琴學習中級階段分析運用和聲理論知識,中高級階段的聽力訓練與和聲觸感訓練,從而將鋼琴視為真正的和聲樂器,提高高校鋼琴教學質(zhì)量
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作者簡介:
蔣將(1984.08~),男,漢,河南新鄉(xiāng)人,助教,碩士研究生,研究方向:音樂學(鋼琴)。