中學生思想道德教育的問題和策略芻議

劉鳳玲

【摘 要】新課程要求在向社會主義市場經(jīng)濟轉變的過程中，強調(diào)對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養(yǎng);強調(diào)德育在各學科在教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學方法，注重教學實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性;強調(diào)培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下很好的基礎。

【關鍵詞】中學生;思想道德;教育

新時期學生思想道德教育是教育工作者面臨的一項十分嚴肅和迫切的任務。

一、當前中學生思想道德存在的問題

中學階段不僅是青少年積累知識、增長智力和增強體力的重要階段，同時也是思想道菇期，其思想道德的形成受到多方面復雜因素的影響，面臨著多種困擾和考驗。

1.當前中學生思想道德存在問題的特點和表現(xiàn)

由于當代中學生多數(shù)是獨生子女，他們的社會成長背景與五六十年代、七八十年代中學同，所以他們的思想道德狀況也有很大差異。再加上中學生本身的心理和生理特點，正處于時期，各方面還不成熟，也是情感最激烈、最充滿沖動、幻想而最容易動搖的時期。所以，德狀況存在主要問題是：部分中學生的價值取向功利化，政治理想信念淡薄，認知和行為意識不強，心理素質低下。

2.當前中學生思想道德存在問題的原因分析

我們把中學生思想道德存在問題產(chǎn)生的原因劃分為兩方面：客觀原因和主觀原因。

在客觀原因中，可以歸結為以下五方面。第一，互聯(lián)網(wǎng)的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，對中學生更新知識、提高素質提他們的求知欲得到了滿足。但一些腐朽落后的文化和有害信息也通過網(wǎng)絡，腐蝕中學生純潔。第二，學校教育缺陷的影響。學校是對中學生進行思想道德教育的主渠道，學校教育可以教會識，提高學生的文化水平。但是過于注重高升學率而忽視對學生“德”方面的培養(yǎng)。重“智”，“一好遮百丑”，使得學生思想道德狀況不平衡發(fā)展。第三，家庭教育誤區(qū)的影響。家庭教思想道德建設中具有特殊重要的作用。家庭教育中的一些常見誤區(qū)，如：推卸教育責任;不情愿的過度要求;重智力輕德育輕勞動能力;陳舊的教育理念、腐朽的面子觀念;對孩子行控、家長教育的方法失控等，都不利于孩子的健康成長。

二、對中學生增強思想道德教育實效性對策的思考

學校，作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要工作，力求保證我們的德育工作做得更好。為增強當前中學生思想道德教育的針對性和實為應該加大以下各項工作的力度：

1.學校德育工作要以社會主義核心價值體系為指導，促進學生的健康成長

黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務，指出：“馬克思主中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。”四個方面內(nèi)容相互聯(lián)系貫通、促進，分別題、精髓、基礎的作用，構成了有機統(tǒng)一的整體。它為構建和諧社會提供思想指南和精神動會矛盾，維護社會和諧的主要紐帶，是建設和諧文化的根本。所以，學校應當以社會主義核心內(nèi)容為指導思想，切實落實以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的“科學發(fā)展觀”，建設和化，保證學生的健康成長，有效提高中學生的思想道德素質。

2.加強班主任工作和團隊工作，增強德育工作的針對性和實效性

在“四育人”的大德育框架下，學校全體教職工都要樹立育人為本的思想，熱愛學生，人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德智體美全面發(fā)展。而班主任是學校德育和骨干力量，是使校內(nèi)各種力量形成教育的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種渠道的橋梁要選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任。學校各項管理工作、服務工人職責，做到管理育人，服務育人。加強隊伍建設，基本目的是為了高效優(yōu)質地完成學生思作，最終目的是實現(xiàn)教育者與受教育者的良性互動，使班主任能夠在教育學生的同時，自身最終實現(xiàn)隊伍建設的“雙重效應”。同時，加強班主任和學校行政、職工人員的合作，對增的針對性和實效性有重要的作用。班主任和團隊工作人員，針對青少年學生身心發(fā)展特點和認知規(guī)律開展德育工作。側重好道德品質、遵紀守法意識和辨別是非能力的培養(yǎng)，注重過程管理和科學評價，對他們進行體主義、社會主義和中華民族精神教育。另外還要針對國內(nèi)外形勢的新變化、教育改革與發(fā)青少年學生思想教育工作的新情況，與時俱進、有針對性地對學生進行教育。把德育教育工課堂教學之中，貫穿于教育教學各個環(huán)節(jié)。這樣德育就增強了時代感，并能與時俱進，提高針對性、實效性。

3.進一步深化思想政治課教學改革

思想政治課教學是中學德育工作的主渠道，是德育工作的重中之重。思想政治課是對中道德教育的最主要最直接的途徑。而中學思想政治課的最重要責任是提高學生分辨是非的能以樹立責任觀、是非觀為前提，積極樹立正確的換位觀、雙贏觀、生態(tài)觀、對話觀、分享觀同存異觀。所以深化思想政治課教學改革具有實質性的意義。作為思想政治課教師，我們所求達到知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標外，還要實行教學方法的創(chuàng)新。努力研究喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起教會學生學習的方法，而不是一味的死記硬背。另外在考核方法上，我們也要改進，建立科道德行為綜合考評制度。而考核內(nèi)容應該更貼近生活。最重要的是能夠讓學生把所學的知識知、信念，并指導自己的行動。此外，理論聯(lián)系實際，應該開展針對性強的綜合實踐活動，問、心理咨詢、先進典型報告等。在重大歷史事件紀念日，也要注重紀念日教育及引導，開題的宣傳教育活動。通過這些，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實到升華。

總之，中學思想政治教育工作是一項紛繁復雜而又非常重要的工作。要求我們每一位教育工作者不但要有強烈責任和使命感，而且還要有無私的奉獻精神和科學的求實精神，甘為人梯，甘當綠葉，以卓有成效的思想政治教育工作，改善校園氛圍，打造和諧校園。