淺談信息技術在歷史學科的應用

吳娜藝

【摘 要】信息技術在歷史學科課程的應用，就是將信息技術既作為意識，又作為內容、方法和手段，融于課程與學科過程中的理論、實踐與結果。就是實現一種既能發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教學方式。

【關鍵詞】信息技術;歷史;教學模式

在班班通的新型教學環境下，在歷史課堂教學中通過多媒體對各種教學情景的創設，啟發學生思考，力求信息獲取，達到多重交互，促進自主探究，實現資源共享協作學習等多方面要求的教學方式尤為重要。信息技術在歷史學科課程的應用，就是將信息技術既作為意識，又作為內容、方法和手段，融于課程與學科過程中的理論、實踐與結果。就是實現一種既能發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教學方式。下面談談我的一些體會。

一、能更新教師的教學方式

一次外出學習，很羨慕人家學校的老師都會使用多媒體教學，可自己一竅不通，心想什么時候也能像他們那樣熟練地使用多媒體教學。不久學校配備了筆記本，于是開始學起來，不會就問，總問也不好意思，然后上網查一些不懂的問題，慢慢學了很多，自己能制作ppt課件，又學了點Flash、Photoshop，把這些充分應用到教學中，每一課都精心設計，當然也花費了不少時間，我也能用多媒體教學了，而且把自己的想法融入到課件制作中，是多媒體技術使我的教學方式更新了。

二、能充分調動學生的情感，激發學習興趣

引導學生對學習的向往，具有良好的興趣和動機，在學習活動中獲得快樂和享受，無一不是我們教師在課堂教學中所追求的目標。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的探究心理的需要而引起的。而在課堂教學中媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教學方法和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學習興趣。學生學習動機和學習興趣的培養與養成，是學校教育的重要任務之一。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。學習興趣的作用是巨大的。在教與學的關系上，孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。南宋朱熹也指出：教人未見趣，必不樂學。著名教育學家皮亞杰則說兒童不是被動地接受知識，也不是被動的接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配。興趣是最好的老師，多媒體的運用更容易激發學生學習的興趣，使學生在濃厚的興趣的引導下去體會、理解知識。例如：在世界歷史九年級上冊《第22課科學和思想的力量》一課中，啟蒙思想很抽象，光靠老師講，學生始終無法理解，況且思想文化課對學生來說有些枯燥、乏味，學生學習的興趣也不高，教學效果自然不好。運用多媒體，就容易多了，播放一段啟蒙運動的視頻，加上不同的字體、顏色，再配合教師適當的講解，

學生在看得樂呵呵的同時，達到了事半功倍的效果。再如在中國歷史八年級下冊《第8課偉大的歷史轉折》一課中，關于真理標準問題的討論，得出的結論是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，學生對這一結論的得出很難理解，于是利用視頻動畫《小馬過河》這一故事導入，學生通過小馬過河時老牛和松鼠的建議，讓小馬很為難，于是問媽媽，然后小馬過河，河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，學生自然能很容易地理解“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

三、能對學生進行直觀的愛國主義教育

《歷史課程標準》情感態度價值觀：逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。為了實現這一教學目標，在中國歷史八年級下冊《第6課探索建設社會主義的道路》一課“模范人物”的學習中，學習“解放軍好戰士——雷鋒”時，讓學生觀看電影《雷鋒在1968》，體會雷鋒精神，就像雷鋒日記中寫道“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！庇秩缰袊鴼v史八年級上冊《第四單元中華民族的抗日戰爭》，播放《狼牙山五壯士》，讓學生體會新中國來之不易，立志成才，振興中華。通過多媒體教學達到了教學目標，對學生進行了愛國主義教育。

四、運用多媒體可以提供形象的材料，豐富感性認識

學生在學習過程中一般以形象思維為主，他們對生動形象的學習材料很感興趣，也容易理解和領會。多媒體計算機可以把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，教學中使用多媒體技術能使學生獲得極為豐富的、生動形象的感性認識。例如講述“紅軍長征”這一重大歷史事件，中央紅軍的長征是本課的重點，要想掌握紅軍長征路線很難，可是通過大屏幕展示“紅軍長征路線示意圖”，利用多媒體設計動態的長征路線，讓學生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經過的省份，越過的山脈、江河，并能說出發生在那里的重大歷史事件，真正體會紅軍經歷萬水千山，行程二萬五千里，是人類歷史上前所未有的長征。這樣學生學習起來就容易多了。

在歷史課堂上應用信息技術，使我的課堂充滿了生機，給學生們帶來了快樂，為他們營造了寬松、愉悅、和諧的學習氛圍。