初中地理教學中典型問題的思考

宋梅

摘 要：初中地理作為初中教學的重要組成部分，對于提高學生地理常識，全面認識世界有著不可忽視的作用，有利于學生加深對各地不同的地域、氣候、民族風俗習慣等方面的理解，有助于學生了解世界局勢和環境問題，激發其保護自然生態環境的欲望，進而提升初中生的綜合素質。

關鍵詞：初中教育；地理教學；典型問題；研究思考

近些年，素質教育理念逐漸深入人心，教育改革步伐不斷加快，各學科的教學方式和手段都在不斷更新，初中地理教學也不例外。加強初中地理教學可以為高中地理教育打下堅實的理論基礎，同時強化地理知識有利于學生正確認知世界，運用學到的地理常識解決實際生活中遇到的問題，有助于激發學生的愛國熱情，激發其保護生態環境的意識。

一、初中地理教學存在的問題

1.學校的重視程度不夠，教師的專業教學水平有待提升

初中地理不是最主要的科目，中考前只作為結業考試科目，因此，很多初中學校對于地理教學不夠重視，一些地理教師是由非專業教師兼任，學校的重視程度不夠導致地理教學地位不高，地理教師在教學時積極性較差，加之部分教師專業素質不高，地理知識掌握不夠扎實，影響了地理教學的質量和效果。

2.傳統的教學方式陳舊落后

以往地理教學采用的是傳統的灌輸式的教學方式，學生處于非常被動的地位，教師像填鴨似的給學生灌輸地理知識，死板僵化的按照教材的固定教學套路指導教學，導致學生學習積極性大打折扣，對地理學習失去興趣，個別學生甚至厭煩上地理課，導致地理教學開展難度很大。其次，教學方式過于單一，現在我國已步入信息時代，現代教育技術應運而生，但是部分地理教師不會采用先進教學技術指導教學，使得一些教具和設備失去設置的意義，不僅造成資源浪費，而且對教學效果沒有絲毫改善。

3.傳統的教學評價方式滯后

初中教學一般采取的評價方式就是測驗和考試，一般就是一月一次的月考和期中、期末考試，學生淪為考試的機器，對學習自然會喪失興趣。傳統的地理教學評價方式太過單一和落后，而且考試只重結果，忽視學生的學習過程，學生的日常表現和實踐活動根本沒有被納入到考核范圍，光憑成績難以判斷學生學習情況，這種評價方式對學生來說也不公平。

二、創新初中地理教學模式的重要意義

隨著教學改革的不斷深入，初中地理教學模式的創新和改革是必然的，創新地理教學模式有利于提高學生的學習積極性，激發學生學習地理的熱情，同時改變以往的教學方式，也利于學生提高地理意識，深化對地理知識的掌握，地理是一門綜合學科，涉及天文、物理、自然、文化等領域，內容廣泛，掌握地理知識有利于拓寬學生的知識面，同時了解宇宙中的各種關系，對大自然和這個世界有深刻的認知，可見，完善地理教學的意義很重要。

提高地理教學質量是為高中地理教育打下良好基礎的過程，也是符合我國素質教育理念，符合教育改革舉措的有效途徑。地理這一學科不僅蘊含著豐富的地理知識，還包含著深刻的思想內容，通過地理學習學生們會了解到我國的地理優勢和重要資源分布，進而激發學生愛國之情和民族自豪感，地理學習不僅僅是學習知識，也是鍛煉學生能力的重要學科，創新地理教學模式勢在必行。

三、改進地理教學的幾點有效措施

1.立足地理本學科教學，打好基礎

地理教師要加強地理基礎知識的教學，構建規范的地理知識體系，培養初中生自主學習的習慣，傳統的死記硬背的方式已經不適應現代的教學理念了。首先，教師要立足于教材，但不等同于重復教材和機械化使用教材，而要根據學生特點對教材知識進行適當的整合和調整，以教學大綱為依據，加之輔助資料的使用，層層深入的講解地理知識。其次，基礎教學要和實踐教學結合起來，提高學生實踐動手能力，在講授地理知識時教師可以運用現代手段，將地理知識形象直觀地展現在學生面前，鼓勵學生參與實踐，鍛煉學生動手能力。

2.創設合理情境，提高學生學習積極性

地理學科本身是一門涉獵很廣泛的學科，因此，教師在教學過程中要注意設定一定的情境，引導學生體會地理知識的魅力，提高學生的學習熱情。例如在講授各地地形特點知識時，教師就可以課前做好準備，在網上下載一些各地旅游區或山區的風景圖片，既能展現祖國大好河山，又能充分展現南北方不同的地形特點，北方平原廣闊平坦，南方丘陵地帶崎嶇蜿蜒，這些都是提高學生興趣的學習方法，教學情境的創設可以讓學生仿佛置身于景觀中，有利于學生對新知識的消化和吸收。在創設情境過程中地理教師要注意一個問題，就是要從學生的實際生活和學習出發，選取貼近學生生活的實例，有助于幫助學生對地理知識的深入理解。

3.運用多種教學手段，提高地理教學質量

初中生處于好奇的年級，對新生事物很感興趣，因此教師要轉變傳統教學理念，靈活采用多種教學方式。例如教師采用多媒體設備，包括投影儀掃描儀等設備，課前制作精美的地理課件，在上課時有效吸引學生的注意力。教師還可以將學生分為若干小組，開展合作探究式學習，在導學階段提出關于這節課要學習內容的問題，使學生有針對性的學習，在學習過程中發現問題和解決問題，學會綜合運用地理知識，這種合作探究式學習模式可以提高學生的學習積極性，還鍛煉了其人際交往能力，加強了學生之間的互動與交流，有利于學生共同提高。

4.充分運用地理教學資源，拓展學生視野

地理教學不僅僅局限于課堂，教師可以定期組織學生參加地理模型大賽，定期參觀地理博物館，充分利用校內外資源，實現地理教學內容的拓展和豐富，家長要做好配合工作，為學生購買一些地理資料，讓學生了解各地風土人情和不同的民族文化，進而提高學生學習地理的積極性，為良好的課堂教育做好輔助工作。教師還可以建立網絡平臺，定期發布地理知識，布置地理學習任務，在線上為學生答疑解惑，充分利用信息技術資源提高地理教學質量。

地理教學作為初中教學體系中不可或缺的一部分，加強其教學對于提升學生的整體素質有著不可忽視的作用，創新地理教學模式是符合素質教育要求的，也是教育改革的必然結果。

參考文獻：

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