教育潤澤生命 點亮醫者仁心

文/劉　言

教育潤澤生命 點亮醫者仁心

文/劉言

人們常常把護士稱為白衣天使，因為天使是生命和愛的象征，護士所從事的就是天底下最高尚的職業，呵護健康、挽救生命，給了人們無微不至的關心和照顧。南丁格爾認為，護理人員是“地上的天使，用愛心、耐心、細心、責任心對待每一位病人”。對于孕育出無數白衣天使的黑龍江省哈爾濱市衛生學校來說，培養出專業與愛心兼備的白衣天使是目標，更是責任。經過了七十年余的風雨歷程，哈爾濱市衛生學校已形成了自己濃厚的文化內涵，積累了適應社會發展的辦學經驗，在社會上享有一定的聲譽。近年來，校長鄧向偉帶領學校領導班子成員，謀劃辦學思路，科學定位發展，確立了“仁愛、立德、專精、致遠”為育人目標，把弘揚和傳承南丁格爾精神作為學校的辦學理念，以“五創新，五創優”為工作目標，開展“十項工程”建設，抓內涵、樹形象，以專業發展為依托，加強學科建設，以立德樹人為根本任務，夯實辦學基礎，打造特色學校。

校長理念，引領學校前進方向

陶行知說過：“校長是學校的靈魂。校長的領導力，直接關系到學校的生存與發展、成功與失敗。”一位優秀的校長，能眼觀六路，耳聽八方，確立學校辦學的中心，賦予學校以靈魂。在他的帶領下，整個校園流淌著的是生命的靈動與求知的樂趣，而不是裝滿了現代化擺設、外表輝煌如宮殿的軀殼。

在鄧向偉校長看來，一個好校長應該具備這樣幾個方面的素養。

人格魅力。蘇霍姆林斯基說：“領導學校，首先是教育思想的領導，然后才是行政的領導。”由此可見，校長的人格魅力對于學校師生潛移默化的影響、對于整個學校的積極氛圍的營造起著不可輕視的作用。要提高校長的思想和魅力，無捷徑可走，唯有持之以恒的學習、思考和勇于探索的反復實踐。鄧向偉校長深感于此，并時刻告誡自己，要時時處處克制和規范自己，做到言為人表，行為人師。既要謙虛謹慎，又要堅信自己的信念追求，不隨波逐流。既能把握現在，科學定位發展，又能認清形勢，正確選擇戰略目標對策，以正確的目標導向激勵和凝聚教職員工共同奮斗。還要做到，性格開朗，不計名利，敢于擔當，為人謙遜，這樣才能做好師生的表率。鄧校長說，一個合格的校長還應該具備教育科學的系統知識，并且需要經常參與備課、聽課和評課，與教師雙向互動、信息溝通，在交流溝通中教學相長，博采眾長，爭做一名素質優良、業務精通的行家里手。

辦學理念。一個學校的生存，乃至發展的前途都離不開學校校長的辦學理念，校長辦學理念的不斷更新應該是一個學校生存和發展的前提。從一所較大規模的國家級示范學校調到哈衛校時，鄧校長坦言曾有過極大的不適應和為難情緒，但出于對教育的熱愛，面對挑戰他選擇迎難而上。他多方借鑒，繼承創新，在艱難的歷練中，更加堅定了依靠全校師生，把學校辦出質量、辦出特色的決心與使命。為了辦好優質特色的職業學校，他不負眾望，帶領班子銳意進取，居安思危謀劃發展大計，探索出一條適應學校特點的發展之路。確立了“仁愛、立德、專精、致遠”的校訓，提出了“五創新，五創優”的工作思路，開展“十項工程”建設。短短的兩年內學校掛牌成立了賓縣、木蘭兩個分校區，辦學規模不斷擴大；同時，積極爭取財政支持，充實專業實訓室的設備，配備科技含量高的設備及國內領先的教學課件系統。學校形成了以護理專業為引領，康復、藥檢、涉外為特色專業的發展格局。護理（老年方向）成為國家首批養老服務類示范專業點。辦學特色的突顯、辦學水平的不斷提升，使學校先后獲得了黑龍江省文明單位標兵、哈爾濱市教育系統先進集體、哈爾濱市德育工作先進集體、黃炎培職業教育獎等榮譽。

管理經驗。如果說一所學校是浩渺海洋中乘風破浪的航船，那么校長就是勇立船頭、指揮航向的舵手，他需要有宏觀的視野、敏銳的判斷、果敢的決策以及豐富的管理藝術。眾所周知，學校教育教學質量的高低，在很大程度上取決于學校管理制度是否合理可行，因此，建立起符合學校實際情況的管理機制就顯得尤為重要。身為一校之長的鄧向偉深知教育需要不斷創新，尤其在管理方面更要與時俱進。他建章立制，使學校關系主體都職責明確，校長不事必躬親，更不越俎代庖。根據學校每個領導成員和中層干部目標責任的大小，分配給予相應的權力，做到責權一致，責權相宜，使各方之間建立起相互支持、相互配合的和諧關系。鄧校長認為，領導魅力源于服務，要尊重教職員工，對他們推心置腹、以誠相待，關心他們的利益，傾聽他們的呼聲，為他們排憂解難，盡力滿足他們的期望，取得他們的信任和支持。鄧校長不提倡對于學校的常規工作過于“較真”，他深知教育工作的復雜與艱巨，提出實施模糊管理。他說，在市場競爭激烈、師生負擔沉重的情況下，更不能再想出些治人的點子，使師生筋疲力盡，窮于應付。正是由于鄧校長“無為而治”的人本化管理，全體師生才能在寧靜、恬淡、超然中生活，最大限度地激發了師生潛能，為學校的持續發展注入了不竭的動力源泉。

一位好校長確實就是一所好學校。一個好的校長能夠在體制允許的范圍內，找到學校個性發展的路徑，并且把個人對教育、對學校生活的理解融入其中，使一所普通的學校得以超越體制化時代千人一面的模式，而顯現獨特的精神氣質。

>>校長簡介

鄧向偉，男，43 歲，黑龍江省哈爾濱市衛生學校校長，高級講師。全國衛生職業教育教學指導委員會委員，中國職教學會德育工作委員會理事，全國涉外護理教研會副主任委員，全國醫學檢驗研究會副主任委員，中等醫藥衛生職業教育教材建設研究會副理事長，黑龍江省中等職業學校教材管理委員會委員，哈爾濱市中小學后勤協會副會長。曾被評為全國衛生職業教育檢驗專業研究會優秀工作者，黑龍江省優秀教育工作者，哈爾濱市勞動模范,哈爾濱市有突出貢獻中青年專家。

師資團隊，助力理念順利實施

“得人才者得天下，得良師者得教育。”好教師是一個學校發展的機緣，也是學生生命歷程之中的幸運。教師的言行舉止往往能影響著學生的一生，教師的啟發與引導讓人終身受益無窮。然而良師何處來？培養塑造是關鍵。如果說好校長是學校的心，那么名師就好比學校的眼睛，他們能清楚地把握學校教育的方向，促進學校辦學目標的實現。鄧校長清醒地認識到了這一點，在他的大力推動下，學校在教師的專業性及人文關懷等方面為教師的發展提供盡可能充足的空間。

教師站在講壇上，長期從事“輸出性”的工作，他們的知識如何補給？他們的能力如何提升？要保持教師職業生命力的可持續發展，培訓是最好的解決途徑，也是對教師最好的福利。在教師培訓方面，哈衛校表現得相當“大方”，只要是對教師能力有提升的活動和培訓進修，以鄧向偉校長為核心的領導班子都是不惜重金、不遺余力。學校采取“四項措施”，提高教師團隊學習的效能。一是“上掛”。學校積極與省、市教育科研、教學研究機構、知名高校、科技部門建立更加廣泛的聯系，贏得支持和指導，實施“借腦”工程，聘請專家、教授任教育教學顧問，指導開展醫務技能教學和實踐，根據專業特點和發展方向掛靠大專院校，爭取專業教學的支援和指導，不斷提高教師的教學能力和學生就業核心競爭力。二是“橫聯”。積極與同類兄弟學校和醫院開展聯合辦學，結成戰略伙伴，形成集約化辦學格局，形成辦學的規模效益。學校到目前已與黑龍江省護理高等專科學校、哈爾濱市第二醫院等多家單位形成了聯合協作辦學的關系，開展互學互訪、互利共贏的活動。三是“外托”。繼續實施派專業骨干教師到國內國外考察、參觀，參加研討會、現場會、報告會、經驗交流會，同時聘請專家、學者、名校長、名師，定期到校做講座和報告，舉行觀摩課、公開課等等。有效擴展教師們的視野，促進學校“雙師”型教師隊伍建設步伐加快和素質的提高。四是“內依”。學校內部深入開展旨在提高教師素質的活動，確立“學習的學校，思維的學校，創造的學校”的理念，大力倡導并努力營造學習和研究的氛圍。其次加大圖書、音像資料和教學、學習軟件的投入力度，加快校園學習網建設步伐，為教師的成果展示、論文發表提供條件，為學生創設良好學習環境。同時鼓勵大膽爭辯，不拘一格，各抒己見，展示教師的學識、心理、表達能力和思索的過程，以提高理論水平，相互啟迪，相互借鑒，共同提高。

不僅如此，學校在有關職稱評定、工資待遇、獎金分配、人事任免等涉及教職員工切身利益的方面，建立公平公正的考評體系。教職員工有生活困難、生老病死、子女上學、婚喪嫁娶等“大事”，學校主動關心，為教職工送去溫暖，解決他們的后顧之憂，體現了學校的人性化管理。

課程建設，提升學生專業水平

教育改革的核心在于課程的改革，課程改革的核心在于課堂改革。學校結合中職學生的實際情況，著重在夯實基礎上下功夫。為提升專業示范與專業特色，學校緊緊把握四個環節，即：課堂教學質量環節，實訓基地實用環節，專業布局發展環節，教師隊伍提升環節。全力打造高效課堂，提升育人質量。

完善制度建設 學校職代會通過了學校教學管理相關制度，即：教學常規檢查制度、教學例會制度、《教師日常行為規范》《教學事故的認定與處理辦法》、教學質量學生反饋制度，規范教學管理。學校認真學習2014年新修訂的《中等職業學校德育大綱》，制定了學校《實施意見》，并經職代會討論通過。

課堂教學質量環節。學校在2013年調整教學實施計劃，由原來1.5年的理論授課調整為2年，將假期時間用于臨床實習；學校在堅持日檢查、月統計、期中期末雙評價的日常教學工作外，還采取了“一個滲透”，即強調各專業課德育滲透，提升教學育人的力度；“三種評價方式”，即學生“5（考試成績）、3(提問作業)、2(出勤態度)”過程評價方式、無人監考誠信考試評價方式、考試方法多樣性評價方式，培養學生綜合素質；“三種創新模式”，即：伙伴教育進課堂教學模式、各專業技能周評比競賽教學模式、菜單式培訓模式（中職升高職、護考、自主擇業），促進學生全面發展。

實訓基地實用環節學校與北京醫模有限公司建立了護理專業實訓基地、產學研基地，形成定期互動機制。公司每年無償為學校提供價值5萬元的模型設備，為學校實踐教學提供了強有力的支持；學校助產、母嬰保健專業與北京巍閣產后休養中心建立實習就業和人才培養基地；涉外護理專業與光華國際教育聯合會、中國職教學會國際交流與合作部合作國際護理優才班；同時，學校與哈爾濱市第二醫院建立了康復技術專業實訓基地，醫院為學校學生的實習實訓乃至就業搭建了平臺，實現了校企共贏。學校目前校外實習基地涵蓋在哈所有三甲醫院，近兩年哈醫大附屬醫院的實習比例逐年增加，省外青島、北京、大連等地也開辟了實習醫院，哈衛校的學生也得到了醫院的普遍認可。

專業布局發展環節學校按照衛生職業教育的特點，結合學校的自身實際，以“適合、適度、做精、做強”為原則，即適合地域經濟“4+6+1”與現代農業產業布局發展和自身特點，建設的規模數量和在校生的人數要適度，特色專業要做精，長線專業要做強，為學校專業布局建設、“專業群”的發展，提供了強有力的保證。

注重師資隊伍建設學校根據人才培養需求調整了教學計劃和教學大綱，在師資培訓上下大力度，送出教師參加國培、省培和市內進修，臨床專業課的教師利用寒、暑假期到省、市級臨床醫院脫產學習，提高了教師的實踐水平和綜合能力。同時還組織教師參加全國及省市各類教學大賽及教研活動，并多人次獲得了全國比賽一等獎。

>>鄧向偉校長參加勞模表彰會

>>國際培訓

德育活動，鑄造精品教育品牌

“立德樹人”，是教育的基石。熱愛生命，是教育的境界。衛生職業教育，是將學生培養成為視生命為己任的事業。為此，學校把德育工作放在首位，堅持德育工作體系化、德育內容常態化、德育活動主題化的教育思想，突顯“仁愛、立德、專精、致遠”教育理念，使學生真正成為人們期待的白衣天使。

學校經過長期的實踐與經驗的積累，從2012年承擔黑龍江省“中等職業學校德育課教學改革的研究與實踐”的科研課題研究；去年，申報德工委5項課題，其中3項被確立為教育部職教研究所規劃課題。一方面，學校在構建新型的德育課程體系，形成中等職業教育德育課程新標準，打造精品德育課，開發特色德育教材等方面進行嘗試與實踐，取得了初步成果。另一方面，哈衛校進一步延伸課題內容，探究德育的完整性，建立起全新的學校德育管理體系與框架，制定了學生“三年行動”規劃，即重點在一年級開展成長養成教育，二年級開展成熟育人教育，三年級成才強化教育。形成“分年度、按學期、月計劃、周評比、日落實”的工作體系，建立“學生成長檔案”，記錄學生成長過程，提高學生認知度，促進學生自我教育和個性化發展，讓學生在快樂感悟中成長。

>>紀念12.9運動79周年文藝會演

鄧校長認為，目前的德育往往還只是停留在形式主義層面上，學校的道德教育應從簡單說教轉向人的內化的回歸。為此，學校制定了一系列的具體可行的德育工作流程，目的就是以學生為主體，讓學生在實踐中養成良好習慣，力求讓德育教育常態化。如：一日常規：每天學生從起床、內務、衛生、學習、活動、生活等方面都進行常態管理與教育；活動常態：文明禮儀訓練，紀律、衛生評比，寢室文化，文明用語，雙周升旗儀式，雙周主題班會等。為促進學生身心健康，學校將創新性的“五早、五操”列入常態教育管理之中，讓學生自己在“哲理傳遞、風采展示、一事一議、名人啟迪”等活動中，形成良好的行為習慣與品質。

學校德育工作最大的魅力，是通過生動活潑、入腦入心的主題活動，讓學生在參與中體驗，在體驗中內化，在內化中感悟，在感悟中成長。哈衛校結合職業特點，以熱愛生命為主線，開展了一系列的主題活動。如在全社會開展了“魅力教師網上投票評選活動”“魅力教師征文活動”。在近二千多份的征文中，有《十年日記》《難忘恩師》《端午印記》《燭光里的媽媽》《永不枯竭的愛》等五篇征文發表在《生活報》上，每一個故事都感人至深。學校開展的教師節主題系列活動、學生畢業典禮活動、主題班會活動、教師讀書感悟活動、學生特色軍訓活動等等，都充分地體現了魅力德育。特別是“5.12”護士節授帽儀式，活動自始至終貫穿了以熱愛生命、大愛無疆的白衣天使的使命之美。活動中，學生手捧象征南丁格爾精神的紅燭，傾心于校長的經典感悟，閉上雙眼為南丁格爾送去平安祝福，舉手莊嚴宣誓，學生們不僅被活動傳遞的精神感動著，更體驗到了做白衣天使的使命感。當學校老師把南丁格爾燕帽帶在學生頭上的時候，他們不僅感受到了做教師的神圣，更以為學生授帽為榮。

實踐證明，主題性德育活動，不僅學生喜聞樂見，而且對于學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成都起到了積極的作用。幾年來的實踐，學校涌現出一批愛崗敬業的教師，一批樂學助人的白衣天使。學校的社會聲譽顯著提高，辦學質量和辦學水平顯著提升。

幾年來，學校先后與中國中醫藥出版社、人民衛生出版社、高等教育出版社結成伙伴關系，主編了15本中職“國規”教材，參與完成了中職、“五年貫通制”“中高職銜接中職教材”共計51本；完成“十一五”省級重點及規劃課題8項，9項“十二五”省級重點及規劃課題順利結題；參與教育部中職農村醫學專業、康復技術專業教學標準的修訂工作；有3人成為全國衛生職業教育教學指導委員會專業分會成員，共有10人次獲得了全國教師比武大賽一等獎。2012年，我校學生職業資格證書考試通過率82%，2013年通過率85%，教師專業技能的提高極大地促進了畢業生就業競爭能力的提升。2014年5月，黑龍江省教育廳和省教育學院在我校召開了全省中等職業學校德育工作現場觀摩，《黑龍江日報》、中國教育電視臺、黑龍江電視臺新聞綜合、《生活報》等多家主流媒體對此進行報道，社會反響較大。2012級學生孫琳被共青團哈爾濱市委授予“優秀共青團員標兵”榮譽稱號，并進入2013年度“龍江好人”和“中國好人”評選候選人行列。2015年學校晉升為黑龍江省文明單位標兵。

一所好的學校，能讓從它那走出去的老師和學生，在以后漫長的歲月里，無論何時想起，都會有一種精神的歸屬感與內心的滿足，這就意味著學校的靈魂早已經在每個人的生命之中深深扎了根。哈爾濱市衛生學校正是這樣一所帶給師生精神內涵和專業知識的好學校，相信在未來的教育征程中，學校在鄧向偉校長的帶領下、在全體師生的共同努力下，定能收獲更加美好的未來！