信息技術與初中英語教學的整合

王玲玲

摘 要：在初中英語課堂教學過程中，信息技術的運用不僅可以激發學生的學習興趣，優化課堂教學結構，為課堂教學提供必要的學習資源，而且可以豐富課堂教學形式，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞：信息技術；初中英語；整合

隨著教學的不斷發展和改革，信息技術在英語教學中的應用可以使得英語教學變得更加豐富有趣，不僅可以讓學生能夠愛上英語的課堂，同時也能促進教師信息技術水平的提高。

一、通過信息技術激發學生的學習興趣

興趣是學生學習知識的源泉所在，所以學生是否對英語感興趣，就顯得尤為重要了，因此教師可以通過多媒體技術以多種形式展示教學內容，不僅可以在課堂上引起學生的注意，還會讓學生感到非常的好奇，從而對課堂產生濃厚的興趣。通過信息技術這一新的手段，讓學生能夠愛上英語的課堂，讓他們能夠保持一種新鮮感來進行英語學習。

二、通過信息技術優化英語課堂教學結構

信息技術可以提供完整又真實的教學情境，讓課堂教學有依有據，讓與教學相關的內容能夠得以較好的展示，優化課堂教學結構。在這個過程中，教師和學生進行關于課文內容的討論、交流和學習。教師可以進行課堂問題的設計，根據學生的掌握程度，設計難度適宜的問題，與時俱進，靈活把握課堂教學。通過信息技術手段，可以將課本中靜止的東西變得有聲有色，以圖片、圖像、聲音和視頻等形式進行展示，讓學生以多角度、多方位的形式對課本內容進行認知。

三、通過信息技術為英語教學提供學習資源

我們都知道，一名成功的英語教師，在英語教學過程中，多和學生進行交流互動是必不可少的，因為這個過程不僅可以增進教師和學生之間的感情，而且可以拉近教師和學生之間的距離。隨著網絡技術的發展，教師可以充分利用計算機網絡，讓學生學會利用網絡來獲得學習所需的各方面的知識，比如教師可以創建自己的英語教學網站，把上課所講的重要內容發布到網站上，方便學生復習、鞏固知識。網站中可以涉及英語教育教學理念、上課所講的重要內容、英語天天聊和教師上課的一些心得體會等。如果條件允許，教師也可以和學生在網上用英語聊天，這種獨特的方式，不僅拉近了師生間的關系，而且能提高學生的英語表達能力。

四、通過信息技術考慮不同層次學生的需求

信息技術由于其強大的功能，部分老師往往會感覺信息技術可以解決所有的教學問題，導致在教學的過程中出現過分依賴的情況，不再使用傳統教學工具進行教學示范，這樣勢必會造成不同層次學生的學習成績出現分化越來越嚴重的現象。成績好些的學生在課上接受的信息量會大大增加，視野和能力得到極大提高。而成績稍差的學生，可能會產生更大的學習負擔，可能本來就對英語有抵觸情緒，再加上應接不暇的課件展示，徹底喪失了對英語的學習興趣。

五、提高初中英語教師信息技術水平的必要性

在信息技術和初中英語教學的有效整合中，教師的信息技術水平往往顯得十分重要。所以作為初中英語教師，我們必須努力學習信息技術和教育技術的相關知識，積極參加教育主管部門組織的各種培訓，學習和掌握與教學相關的軟件，學會利用因特網來獲取最新的教學資源和軟件，不斷更新觀念，與時俱進，只有如此，我們才能通過信息技術，制作出適合初中英語教學的課件，才能夠通過信息技術手段激發學生的學習興趣，優化我們的課堂教學，創設更好的教學情境，提高我們的初中英語教學水平。

語言的交際能力主要是聽、說、讀、寫，缺一不可。當我們把信息技術運用到初中英語教學的過程中時，不僅可以豐富教學內容，還可以提供其他與教學相關的各種音像材料，從而讓我們的課堂教學更加高效，讓我們的教學變得更加生動有趣，讓我們的英語課堂教學更具有實踐性。

信息技術和初中英語教學的有效整合，是我們所有英語教師必須面對的一個課題。在這個過程中不但可以激發學生的學習興趣，而且能為教師的教學提供大量的音像資料，方便了學生的自學，還能夠讓學生積極參與到課堂教學中來。在信息技術和初中英語教學整合的過程中，教師自身的素質往往顯得十分重要，這就要求我們要不斷提高應用信息技術的能力，進而提高我們的英語教學水平。

參考文獻：

[1]王登芹.信息技術與初中英語教學的整合[J].青少年日記（教育教學研究），2013（3）.

[2]項麗丹.信息技術與初中英語教學的整合[J].考試周刊，2012（90）.