鮮活的時(shí)事 實(shí)效的課堂

鄒冰倩

摘 要：初中思想品德課程是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想意識(shí)的主要途徑，為學(xué)生日后的健康長(zhǎng)久發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初中思想品德教學(xué)中，引入時(shí)事案例教學(xué)不僅符合新課改的要求，還滿(mǎn)足對(duì)初中生思想品德能力培養(yǎng)的需求，從而全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的形成，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。因此，主要以蘇教版初中思想品德教材為例，探究在初中思想品德教學(xué)中實(shí)施時(shí)事案例教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；時(shí)事；案例；教學(xué)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，使得課堂教學(xué)的模式和手段逐漸進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，大大提高了初中課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。特別是在初中思想品德教學(xué)中引用時(shí)事案例教學(xué)，不僅僅是新課改實(shí)行后對(duì)初中思想品德教學(xué)的要求，更是社會(huì)不斷發(fā)展和我國(guó)教育事業(yè)逐漸壯大后的結(jié)果。在一定程度上，時(shí)事案例教學(xué)可以將初中思想品德教學(xué)更加生活化，一方面使教學(xué)內(nèi)容更加易于學(xué)生理解和掌握，從而全面提升初中思想品德教學(xué)的有效性。另一方面，從學(xué)生的角度來(lái)看，運(yùn)用時(shí)事案例教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)有利于學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成，從而使學(xué)生具備愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)主義情感。

一、鮮活的時(shí)事對(duì)初中思想品德教學(xué)的作用

1.豐富教學(xué)資源

在初中蘇教版思想品德教材中已經(jīng)具備很多滿(mǎn)足現(xiàn)代性思想品德教育對(duì)初中階段學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，但由于社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展很容易發(fā)生陳滯的現(xiàn)象，從而無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)思想品德的需求，在一定程度上影響了初中思想品德教學(xué)的有效性。時(shí)事熱點(diǎn)是一種思想品德教育中新型的教學(xué)資源，可以對(duì)初中思想品德課堂教學(xué)起到補(bǔ)充和輔助的積極作用，從而豐富了初中思想品德教學(xué)資源。并且教師可以在豐富的教學(xué)資源中進(jìn)行合理的篩選和整合，找出和課堂教學(xué)內(nèi)容接近的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行潤(rùn)色和完善后作為典型的案例來(lái)進(jìn)行思想品德教學(xué)。

2.促進(jìn)初中思想品德教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

初中階段的思想品德教育主要是將德育和智育融合在一起，打破傳統(tǒng)的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的教育思想理念，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的思想意識(shí)。這就要求初中思想品德教育要將教材中對(duì)學(xué)生的道德要求有效地轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的品德素質(zhì)，避免初中思想品德教育的形成化，從而徹底實(shí)現(xiàn)初中思想品德教育的目的和意義。因此，在初中思想品德教學(xué)中，要先從學(xué)生的心理和現(xiàn)有的知識(shí)水平著手，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中抓住每一個(gè)德育的契機(jī)。為了創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)感染學(xué)生，引入時(shí)事案例教學(xué)具有很重要的促進(jìn)作用。例如，筆者在教學(xué)“做誠(chéng)實(shí)的人”時(shí)，引入公交車(chē)長(zhǎng)撿2600萬(wàn)匯票拾金不昧的時(shí)事案例，2月19日晚上8點(diǎn)半，公交車(chē)行至北環(huán)中方園站。這時(shí)，車(chē)長(zhǎng)劉遂紅發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有乘客的座位上，放著一個(gè)黑色的手提袋。她把手提袋放到身邊，將公交車(chē)開(kāi)到所屬的公交一公司四車(chē)隊(duì)。打開(kāi)手提袋后發(fā)現(xiàn)手提袋里裝有一大沓銀行承兌匯票，匯票一共56張，共計(jì)2600萬(wàn)元！后來(lái)公交車(chē)長(zhǎng)通過(guò)當(dāng)?shù)啬撑_(tái)記者根據(jù)票據(jù)上的銀行終于找到失主，并將其歸還。通過(guò)真實(shí)的案例創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生帶入到公交車(chē)長(zhǎng)拾金不昧的事件中，從而給學(xué)生一定的啟發(fā)和引導(dǎo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和解題能力

在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事案例教學(xué)，可以在教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)時(shí)事案例分析的過(guò)程中充分折射出時(shí)事案例中的道德觀念和社會(huì)普遍存在的問(wèn)題，從而給學(xué)生一定的啟發(fā)，并讓學(xué)生尋求到問(wèn)題的解決方法和具體路徑，培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，真正達(dá)到初中思想品德教育學(xué)以致用的目的。從另一角度看，初中思想政治教學(xué)引入時(shí)事案例教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。在初中思想品德學(xué)科的考試中，大多數(shù)的題目都是建立在時(shí)事材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)問(wèn)，特別是中考。因此，無(wú)論是在考試復(fù)習(xí)中還是日常的思想教學(xué)中，都要重視對(duì)時(shí)事案例教學(xué)的運(yùn)用。教師可以將近階段發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行整理與總結(jié)，從各個(gè)方面尋求與思想品德教材內(nèi)容的切入點(diǎn)后探究和判斷考點(diǎn)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，全面提升學(xué)生的解題能力，從而使學(xué)生在中考中取得理想的成績(jī)。

二、初中思想品德教學(xué)引入時(shí)事案例教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

在初中思想品德教學(xué)中引入時(shí)事案例教學(xué)具有很重要的意義和作用，不僅可以豐富教學(xué)資源，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力和解題能力，在很大程度上促進(jìn)了初中思想品德教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，筆者主要以蘇教版初中思想品德教材“明辨是非 為人正直”為例，探究在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事案例教學(xué)的具體措施。

1.課前導(dǎo)入

在初中思想品德教學(xué)中，教師首先要設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的課前導(dǎo)入，其主要目的是引發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣，從而將學(xué)生引入到課堂教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在“明辨是非為人正直”的教學(xué)中，其教學(xué)目的在德育方面，主要是讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，通過(guò)對(duì)具體實(shí)例分析和探究感受正直的高尚，并促使學(xué)生成為一個(gè)正直的人。在智育方面，讓學(xué)生了解正直不僅僅是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，還是一個(gè)人應(yīng)有的良好品質(zhì)。同時(shí)在實(shí)際生活中，學(xué)生可以做到公正和公平，對(duì)不良的現(xiàn)象敢于及時(shí)遏制和批評(píng)。

2.在教學(xué)中引入時(shí)事案例

在教學(xué)中引入時(shí)事案例，教師可以通過(guò)多媒體播實(shí)例“2014年6月7日17時(shí)，遼陽(yáng)仙鶴湖西岸，仲先生正開(kāi)車(chē)路過(guò)，聽(tīng)到有人喊“救命啊，我爸掉水里了”，他急忙停車(chē)跳進(jìn)湖中，湖有四五米深，他邊跑邊喊：水性不好的別下，在旁人的幫助下，將落水者救上了岸。”之后教師提出疑問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得案例中誰(shuí)是正直的人？誰(shuí)不是？并說(shuō)明原因。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，在學(xué)生做出回答后，教師要進(jìn)行歸納總結(jié)，生活中很多時(shí)候，我們需要面對(duì)一個(gè)選擇。該不該這樣做？別人的話對(duì)不對(duì)？這些都要靠自己去判斷、去選擇。世界是紛繁復(fù)雜的，存在著是是非非。在善惡美丑交織的社會(huì)中，如何分辨善惡是非，就成為做人的首要問(wèn)題。結(jié)合上面的材料，你覺(jué)得判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)是什么？通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解正直的含義，并感受正直的高尚。

3.課后布置

合理的課后作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，因此，教師課堂為學(xué)生制作一個(gè)表格，如下表所示，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中發(fā)生的事件，將你認(rèn)為是非不分的現(xiàn)象寫(xiě)下來(lái)，并分析其后果。通過(guò)這樣的方式不僅可以鞏固課堂中的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生觀察生活，從而達(dá)到《明辨是非 為人正直》的教學(xué)目的。

通過(guò)對(duì)初中思想品德教學(xué)引入時(shí)事案例教學(xué)有效途徑的分析，讓我們知道了在初中思想品德教學(xué)中引入時(shí)事案例教學(xué)不僅符合新課改的要求，還可以滿(mǎn)足對(duì)初中生思想品德能力培養(yǎng)的需求，從而全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的形成，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐欣.鮮活的時(shí)事 實(shí)效的課堂：對(duì)初中思想品德時(shí)事案例教學(xué)的分析與思考[J].教育教學(xué)論壇，2014（50）：238-239.

[2]李冬梅.淺談初中思想品德教學(xué)中德育教育的策略[A].第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]，2016：2.