培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣初探

李傳濤

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要改變教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，熟練使用多媒體，開(kāi)展精彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，打造高效課堂，讓學(xué)生不由自主地喜歡上數(shù)學(xué)課，讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)入；多媒體；數(shù)學(xué)活動(dòng)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在課程基本理念中強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)且能學(xué)好數(shù)學(xué)最快樂(lè)的心理因素，是一個(gè)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，加大學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要源泉。教育家孔子這樣教導(dǎo)我們教師：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師。”因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該竭盡全力地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地自我加壓，自我調(diào)整，不斷地優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，打造高效課堂，讓自己的數(shù)學(xué)課成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園。筆者多年從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)工作中，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試，收到了事半功倍的效果。

一、讓學(xué)生迷戀自己的課

教育學(xué)家陶行知曾說(shuō)：“一個(gè)老師最大的成功就是把學(xué)生教的喜歡學(xué)自己所教的學(xué)科”。可以設(shè)想一下：一個(gè)教師，你的課學(xué)生不愿意聽(tīng)，要么課堂上嘈雜聲聲，要么課堂上死氣沉沉。即使你用盡渾身解數(shù)，學(xué)生對(duì)你依舊不理不睬。這種師生關(guān)系能不緊張嗎？不和諧的師生關(guān)系就是一味教學(xué)苦藥。學(xué)生學(xué)得乏味，教師教得無(wú)奈。學(xué)生怎么才能迷戀你的課呢？

1.問(wèn)問(wèn)自己是不是一個(gè)數(shù)學(xué)超級(jí)迷。你是不是可以對(duì)國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的數(shù)學(xué)家如數(shù)家珍；你是不是可以對(duì)歷史上的數(shù)學(xué)故事進(jìn)行滔滔不絕地講述；你是不是對(duì)所教年級(jí)教材了如指掌。

2.問(wèn)問(wèn)自己是不是透析每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；私下里促膝交談，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)真實(shí)學(xué)習(xí)情況；你是不是扎扎實(shí)實(shí)地關(guān)注學(xué)困生，不拋棄，不放棄。

3.問(wèn)問(wèn)自己在課堂上是不是高高在上，不茍言笑。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生喜歡神情呆板的教師。課堂上，應(yīng)該有教育的春風(fēng)拂過(guò)，應(yīng)該有教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言蕩滌沉悶的學(xué)習(xí)氣氛。優(yōu)質(zhì)的課堂是寬松的、民主的、愉悅的、合作的，而不是拘謹(jǐn)?shù)摹Ｕ摹⑼纯嗟摹⒐陋?dú)的。

二、良好的開(kāi)端是成功的一半

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。一節(jié)好課的開(kāi)端就是一枚吸鐵石，可以將學(xué)生牢牢地吸附在課堂上，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的角色。

例如，我在復(fù)習(xí)圓的章節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)故事導(dǎo)入：“在寒冷的冬天，我發(fā)現(xiàn)我家的貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，同學(xué)們，你們能從中找到原因嗎？”學(xué)生聽(tīng)過(guò)故事后，情緒高漲，紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最后談?wù)摰贸觯核Q球形，可以使身體的表面積達(dá)到最小化，從而夜間散發(fā)的熱量就最小。

每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，教師都必須精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，只要能充分利用一些趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，就可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境，使學(xué)生的大腦處在活躍的思維狀態(tài)，從而促使學(xué)生愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極地探索。一節(jié)數(shù)學(xué)課如果導(dǎo)入簡(jiǎn)單隨意，學(xué)生隨即就會(huì)陷入一種迷離的狀態(tài)。教師講什么，怎么講，都不會(huì)引起學(xué)生的有意注意。

三、多媒體是一把教學(xué)利劍

現(xiàn)代教師必須熟練地掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)，班班通的介入，讓教師有了更為自由和輕便的教學(xué)方式選擇。一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一個(gè)PPT課件制作高手，你的課件制作越精彩，越細(xì)致，你的數(shù)學(xué)課堂就會(huì)越出彩。我們知道多媒體課件圖文并茂、聲形同現(xiàn)。許多教學(xué)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)課件演示，學(xué)生可以一目了然，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不積極參與課堂學(xué)習(xí)都不可能。

例如，我在教學(xué)全等三角形的性質(zhì)時(shí)，先出示一個(gè)三角形，再出示另一個(gè)三角形，為了讓學(xué)生清晰地觀察到兩個(gè)三角形全等，我動(dòng)畫(huà)演示了一個(gè)三角形的三邊分別與另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊重疊，學(xué)生很清楚地得出了全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等的結(jié)論。

我隨即提出，全等三角形的對(duì)應(yīng)角又是什么關(guān)系呢？我用同樣的方法演示了其對(duì)應(yīng)角，學(xué)生又很輕松地得出了全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等的結(jié)論。全等三角形的兩個(gè)性質(zhì)不言而喻。

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)是快樂(lè)的

我們都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)只有和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，數(shù)學(xué)才是活的，才是快樂(lè)的，才會(huì)有無(wú)限的生機(jī)。數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，因此，我們的數(shù)學(xué)延伸要一直和學(xué)生的社會(huì)生活同步，和活動(dòng)緊密相連。只要學(xué)生利用自我所學(xué)，真實(shí)地解決了所遇的生活問(wèn)題，就可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，就可以讓學(xué)生樂(lè)于探究，消除他們對(duì)數(shù)學(xué)枯燥的固有認(rèn)知。數(shù)學(xué)興趣是在一次次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的。教師利用課外時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展一些興趣盎然的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手，積極實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步探究更深廣的知識(shí)層面，保持學(xué)習(xí)興趣的持久性、穩(wěn)定性。我設(shè)計(jì)過(guò)的活動(dòng)有：計(jì)算多媒體教室的方磚塊數(shù)，測(cè)量學(xué)校環(huán)形跑道的面積，數(shù)學(xué)人物故事演講比賽，美麗圖案設(shè)計(jì)師大賽……正是這些數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，讓更多的學(xué)生愛(ài)上了數(shù)學(xué)，愛(ài)上了我的數(shù)學(xué)課。

參考文獻(xiàn)：

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