初中英語教學中如何加強素質教育

韓冰

摘 要：在當代教育中，我國的教育方向逐漸向素質教育靠攏，面對教育的改革，素質教育也提上了改革的日程。面對這樣的改革，初中英語也需要加強素質教育。在英語教學中需要把素質教育提升到新的高度，若是把素質教育當成無關輕重的事情對待，繼續在英語教學中推行應試教育的教學辦法，就不可能將改革落到實處，這樣培養的學生也就不能滿足素質教育的基本要求。因此，就初中英語教學中如何加強素質教育進行了討論。

關鍵詞：初中英語；素質教育；措施

一、初中英語素質教育推行的阻礙分析

目前，我國的教育正在進行大規模的新改革，不少理論和教學模式被教育者們推廣，教師在英語教學中需要把握新課改的基本要求，圍繞學生的能力發展進行教育活動。但是根據現在的教育形勢來看，我們的許多教育者并沒有這樣做，在教學中沒有注重學生能力的培養，也缺乏對學生進行個性的培養與心理健康教育。教師首先需要理解素質教育的基本要求，立足培養學生英語運用等各方面素質發展，把學生思想道德素質、個性發展、身心理健康等教育容納到英語課堂教學中。而我國現在在初中英語方面，對于學生這些的培養缺乏很多，并且英語教師沒有將這些視為教學的重點，其實這與我國的教育形式有關，在初中英語教學中，教師對于學生的培養主要是提高學生的興趣，以此達到學生對英語的喜歡，從而使學生的成績提高，教師的教學質量也提高。教育者應該認真思考，學生應該怎樣去學習才能提高學生各方面的素質，教師應該怎樣去教才能在英語教學中實現素質教育。總而言之，我國初中英語在素質教育方面還缺乏經驗，缺乏思考。

二、在初中英語教學中如何加強素質教育

在初中英語教學中加強素質教育是很有必要的，即將素質教育與初中英語相融合，在融合的過程中需要認真做好一切準備，根據英語教學內容設計教學流程和教學活動，其中具體的措施有以下幾點：（1）教師應該多培養學生在英語語言方面的素質。我們都知道一種語言是需要用嘴巴來表達的，初中英語許多都是口語交際，鍛煉學生的表達能力。讓學生用英語去跟別人交流，習慣用另一種語言來表達，那么就需要教師培養學生這方面的素質，學生在跟別人用英語交流時應該用什么樣的詞匯，用什么樣的表情、語氣跟別人交流等，這些都需要教師對學生進行訓練，這也需要學生掌握精準的詞匯、語音、語法，掌握最正確的表達方式，學生英語能力也就在這樣的情況下得到很好的提高，還在語言的基礎增強了英語國家文化的了解。根據他國的文化來使用英語進行交流，這樣的表達方式更加得體，并且這樣的表達也更加具有真實性。（2）教師多培養學生在文化方面的素質。文化方面的素質不是說了解了解就行了，學生要準確掌握好教材中出現的每一個英語語音、英語詞匯和語法方面的知識，只有這樣的學習才能使學生學習初中英語有良好的基礎。英語詞匯作為構成英語語言的基礎，許多的語句都需要詞匯作為載體，其組合表達成為學生提升英語能力的一個突破口。若是詞匯掌握了，發音不標準和語法不正確，那么學生在英語表達方面也會出現很多的問題，素質教育是比較注重發展學生思維能力的，因此，教師要多培養學生在文化方面的素質。（3）教師在英語教學中應該進行思想素質教育。教師在教學中，教英語的目的需要讓學生有所認識，真正培養學生思想上重視英語語言的學習，讓學生知道學習英語是為了認識外國、了解外國，學習英語是為了可以與外國人交流，交流時不會覺得自己語言表達能力差，同時在跟外國人進行交流的時候，也要將自己國家的文化進行宣傳，讓外國人了解中國的文化。另外，在初中英語教學中可以多利用英語來講一些道德方面的知識，以此來加強學生在道德規范方面的遵守、履行道德方面的義務等。（4）素質教育需要先進行學習能力培養。初中英語在新課改時期要求教師承擔引導、輔助學習的角色，盡可能讓學生積極主動掌握正確的學習英語的方法，養成良好的英語學習習慣。當學生這些方面都具備得比較好時，就可以鍛煉學生的自學能力，讓學生主動利用學習方法去學習知識，根據自己學過的一些英語知識去理解更深的知識。當學生的語言素質、文化素質、思想素質、自學能力都得到培養培養與加深后，那么素質教育在初中英語教學中就得到了加強。

總之，我們在初中英語中加強素質教育，需要我們各級部門的努力，不單單是教師要制訂一個計劃，各級部門也要對這些進行思考，我們還要借鑒國外關于素質教育的經驗。只有素質教育在初中英語中得到了加強，學生各方面的素質才會真正得到提高，我國的教育事業才會有更大的發展，才能使現在的應試教育得到改變，學生才會喜歡上學習英語，學生的語言能力等才能得以發展。

參考文獻：

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