淺談新課程理念下如何提高學生學習語文的興趣

褚濤

摘 要：隨著現代教育教學的發展，語文課教學要求語文老師打破以前的模式，要充分調動學生學習語文的積極性和主動性。語文課是一門非常重要的學科，和其他學科是有不同的。因此，如何提高廣大學生學習語文的積極性和主動性是擺在教師面前的一個難題。

關鍵詞：新課改；語文；興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感。”在新課改中，語文教師教學理念應該隨著學生、學情的變化而變化。中國是個擁有幾千年文化底蘊的國家，作為中國人首先學好語文這門功課，才能享受中華文化給我們帶來的滋養。然而受傳統教育教學的影響，很多學生在上語文課時沒有興趣。他們認為不需要教師教，我們依然可以學好。這種狀況和新課改的要求是背道而馳的。如今，新課改的實施，讓我們重新對語文的教學重視起來。任何成功的教學不是強制的，興趣才是最好的老師。以往的滿堂灌、填鴨式教學已不適應學生的要求。那么，如何提高學生學習語文的興趣，徹底改變語文教學的現狀呢？

一、提高教學水平，轉變教師的教學觀念

作為初中語文教師，我們應從以下幾個方面來提高自己的教學質量。

1.教師轉變教學觀念，適應新課改的內容

語文新課改的最重要的任務就是讓每一個學生品味語言、感受意境。傳統的教學模式是教師教，學生學，形式單一，內容乏味，時間久了最后導致很多學生逐漸失去了學習語文的興趣，因此，現在的教師要樹立與學生相適應的現代教育觀。所以，教師在教學中一方面要用多種教學形式，抓住關鍵內容。另一方面，利用現代化的教學工具，例如多媒體教學，可以給學生直觀的感覺。

2.教師在上任何一節課時都要仔細研究好學生的情況

上好一節課是非常不容易的，教師千萬不要照著書本來讀給學生聽，完全不顧學生的感受。語文教學是一門用情感表達并且富有感情的內容。在教學前，教師應備好課。一篇課文有教學目標、教學重點、教學難點，如何達到教學目標，把握重點、難點。這是上課前所有教師都必須認真思考的問題。在教學時，教師應根據學生的實際水平及接受能力的差異，安排一些適合學生的內容才能做到因材施教。

二、激發學生學習語文的興趣

1.上課前激發學生的興趣

讓學生找到學習的樂趣是激發學生興趣的前提條件。優秀的語文教師首先讓學生喜歡上自己的語文課。而有些教師不了解學生想什么，對學生并不了解，只是在講臺上一味地講自己的，并沒有體會學生的感受。因此，當語文教師進入教室之后，可以先不要進入正題，而讓學生積極發言。例如，對當前國際形勢的發展、最近的讀書心得等內容進行發言，盡量讓每一個學生都有發言的機會，然后讓其他人對某一個話題進行點評。這個活動的目的就是活躍課前氣氛，可以讓接下來的上課更有效率。

2.在上課時，教師要抓住機會找到學生的興趣點

在上課前的幾分鐘里把學生的積極性充分調動起來以后，接下來在上課時也有幾種激發學生興趣的方法。（1）利用現代化的教學工具，多媒體教學。語文教學中充分利用信息技術可以使廣大學生更加輕松愉快地學習語文，讓學生更加直觀、形象地感受文章的意境。除此之外，多媒體符合初中生由直觀到抽象的認知過程，將文章的意境用音頻、視頻、文字、動畫于一體，動靜結合，極大地提高了學生的語文素養、創新精神及鍛煉學生的實踐能力。例如，當我教《背影》一課時，先把背影的一幕通過PPT展示給大家看，把學生帶入課文的意境中，讓學生體會朱自清當時的感受，容易在接下來的課文中激發情感共鳴。（2）學生應該是教學中的主體。以往上課，傳統的教學模式是老師講，學生聽，久而久之，學生逐漸失去了興趣和耐心。新課改后，教師和學生的角色發生了變化。語文課堂活動是師生之間互動學習的過程，課堂上教師和學生之間應該經常互動，只有學生和老師達到良好的互動，學生才能積極主動從老師那獲取新知識。沒有平等的交流，“滿堂灌”、枯燥無味的教學，不僅沒有質量，反而會打消學生的積極性和求知欲。

三、學校、家庭、社會共同關注學生的學習發展

初中語文的很多內容比較枯燥，這一時期的學生自覺性比較差，一些學生剛拿到書看了一會就覺得沒意思，然后不看了。因此，作為家庭教育和學校教育都是非常重要的，雙方要共同努力，相互協作為孩子的學習提供幫助。作為社會更應該營造一個良好的讀書氛圍，讓全體公民都愛上看書。所有這些方法都能夠加深學生對語文的熱愛，學生的學習興趣自然就增加了。

參考文獻：

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