工科院校的思政課實踐教學改革

李秀茹

工科院校的思政課實踐教學改革

李秀茹

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生政治思想教育的意見》、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（以下簡稱《意見》）和《<中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見>實施方案》（以下簡稱 《實施方案》）和重慶科技學院實踐教學大討論的相關要求，和進一步加強思想政治理論課在思想政治教育中的主渠道作用，結合重慶科技學院專業特色和辦學實際，以乞探索一條適合學院發展的思想政治理論課實踐教學模式。

一、思想政治理論課實踐教學改革的基本要求

適應重慶科技學院建設應用型大學的總體定位目標，根據學院人才培養的總體要求，轉變以科研成果為主要評價標準的辦學理念，建立以服務行業，立足地方的新辦學定位，推動思想政治理論課實踐教學改革，以培育重慶科技學院的學生能夠自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為教育目標，堅持以思想政治理論課為主渠道和第二課堂相結合，充分調動教師和學生的參與性和積極性的全院互動的思想政治理論課實踐教學改革模式；堅持走群眾路線，緊密結合建設中國特色社會主義的總目標要求，著眼于提高教學效果，努力實施教學內容、教學方法、評價方式的改革，提高思想政治理論課實踐教學的針對性、實效性、說服力和感召力。

二、課程設置及學時分配

嚴格按照《意見》和《實施方案》的文件要求，結合我院大學生思想政治教育的實際需要，我校思想政治理論課實踐教學設置2門課程：

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，?6學分，96學時，其中理論學時64，實踐學時32，安排在第二學期和第三學期。

思想道德修養與法律基礎，3學分，48學時，其中理論學時32，實踐學時8，安排在所有學期。

為了使思想政治理論課更加理論聯系實際，與我院學生的就業創業相適應、貼近學生，實踐教學環節必須作為必修課程納入到人才培養方案，以增強思想政治理論課實踐教學的實效性。本著規范、持續、實效的原則，嚴格組織思想政治理論課實踐教學過程，建立和完善實踐教學保障機制。努力將實踐教學與社會生產實踐相結合，與第二課堂教育相結合，與專業教學相結合，通過社會調查、志愿服務、專業實習、生產實習、課外活動等多樣的實踐教學形式，建立起實踐育人的長效機制。

三、實踐教學類型

思想政治理論課實踐教學分為三種類型：

（一）與課程理論相結合的實踐教學。

與課程理論相結合的實踐教學是以課程為依托，以加深對理論學習的深入理解和認識為主要目的而設置的實踐環節。利用第二課堂與政治輔導員一起參與學生就業實習、心理咨詢和法律咨詢樹立我校大學生知法守法意識。

（二）與學生社會實踐相結合的實踐教學。

與社會實踐相結合的實踐教學以組織形式和非組織形式的假期社會實踐、志愿服務、公益勞動、讀書活動等為主要形式，通過深入基層、觀察社會形成正確的人生觀和價值觀為目標。

（三）與專業教育相結合的實踐教學。

與專業教育相結合的實踐教學以實際應用馬克思主義理論，分析問題解決問題的能力培養和意志鍛煉為目的，強調與專業實習和生產實習相結合，樹立科學的發展觀、職業觀和勞動觀。例如利用學生外出專業實習機會，參與其中借機對學生的服務意識和愛崗敬業思想貫徹其中，在生產實踐提高思想政治理論課實踐教學的教學效果。

做好實踐教學環節的關鍵是教師的廣泛參與性。與課程理論相結合，與之相適應的就是思想政治理論課教師要深入校園生活、了解學生，教學內容要緊跟時代步伐能及時反映時代的特征和要求。思想政治理論課教師就要走出課堂，積極探索案例教學、情境教學等具有實踐內涵的教學方法和環節；與社會實踐相結合，要充分發揮高校學生思想政治教育工作隊伍的優勢和特色，使實踐教學在組織管理上得到保障；與專業實習相結合，要求廣大專業教師充分認識到既教書又育人是每個教師的神圣職責。要在專業教育中，貫穿勞動教育、意志教育、情感教育及個性教育，要在實際的生產實習當中，學會應用馬克思主義的基本世界觀和方法論去解決問題和分析問題。

四、實踐教學的措施保障

思想政治理論課實踐教學的運作有賴于有效的組織管理系統。學校成立由校領導任組長的思想政治理論課實踐教學領導小組，辦公室設在思想政治理論教學部，負責組織、領導、協調實踐教學環節中的各項工作。

（一）實踐教學環節的內容要求：

由思想政治理論教學部組織編寫思想政治理論課實踐教學大綱，確定課程的實踐教學選題，明確教學目的、任務和意義。要求選題范圍包括與課程理論相結合、與社會實踐相結合、與專業教育相結合的相關實踐內容。明確實踐報告撰寫的基本要求，制定考核標準、細則。

實踐教學環節的組織：

根據思想政治理論課實踐教學大綱的要求，學生可以通過以下三種途徑完成實踐教學。考核合格取得1學分實踐教學學分。

1.與課程理論相結合的實踐教學。與課程理論相結合的實踐教學環節，在實踐內容上要求與理論教學內容緊密銜接。思想政治理論課教師結合遼寧裝備制造職業技術學院的實際情況，組織學術報告會、案例分析會、課外閱讀活動、網上教學活動、專題研究活動、學生自制小課件等增加學生學習的趣味性和思想政治理論課的感召力。

2.與社會實踐相結合的實踐教學。思想政治理論課教師與團委等學生工作部門根據實踐教學大綱和實踐教學指導書的要求，在組織實施假期社會實踐工作中安排思想政治理論課實踐教學任務，指派指導老師（包括思想政治理論課任課教師）負責實踐教學的過程指導。并填寫《遼寧裝備制造職業技術學院思想政治理論課實踐報告》中的相關評語。在非組織形式的學生個體調研等實踐活動中，學生可獨立完成專題報告，并填寫實踐日志。

在社會實踐總結階段，由社會實踐指導教師匯總實踐教學專題報告或學生個體調研或讀書報告，按照思想政治理論課實踐報告的考核標準組織評閱。

3.與專業教育相結合的實踐教學。與專業教育相結合的實踐教學環節和專業實習、生產實習相結合，一般在第三學年集中安排。

專業實習指導教師要同時按照思想政治理論課實踐教學大綱和實踐教學指導書的要求，布置相關思想政治理論課實踐教學任務，并負責對學生的實踐過程考評。填寫《遼寧裝備制造職業技術學院思想政治理論課實踐報告》。

專業實習結束后，由專業指導教師匯總綜合性實踐報告，按思想政治理論課實踐教學考核標準的要求組織評閱。

實踐教學環節的具體實施方案如下表：

（二）在思想政治教育活動中增加咨詢服務，如設立心理、法律支援和保護，就業指導和綜合素質構建等服務咨詢，真正體現人文關懷和個性化服務。

思想政治理論課教師要參與學校宣傳輿論陣地建設，加強與學校校報、學報、系刊、廣播站的溝通與聯系。利用電影、電視、影碟錄像放映、宣傳欄、宣傳板等手段加強宣傳輿論陣地的建設。

積極參與學生活動和校園文化建設。加強與院黨委和團委的合作，參與、配合黨組織進行系統的黨的知識教育，把廣大學生緊密團結在黨的周圍；要積極支持和指導學生社團活動，引導學生社團健康發展；積極開展符合學生特點的生動有效的思想政治教育活動，豐富校園文化生活。

（三）評價和考核方式改革

教學方式的多樣化要求思想政治理論課評價和考核方式的多樣化。要采取多種方式，綜合考核學生對所學內容的理解和實際表現，力求全面、客觀反映大學生的馬克思主義理論素養和道德品質。

思想政治理論課是一門知行統一的課程，在教學考核中，既要考核學生的“知”，也要考核學生的“行”。要求思想政治理論課成績由課堂平時成績、理論教學考核成績以及實踐教學成績三部分組成。理論教學考核方式的改革是思想政治理論課教學改革的一個重點。要求根據課程特點探索多種評價方式，要把考試與考核相結合，客觀評價和主觀評價相結合，知識點考核與應用能力培養相結合。通過筆試、演講、調研報告、研究論文等形式，促進和檢驗學生的學習和接受程度。

思想政治理論課實踐教學成績的認定堅持過程評價和目標評價相結合，具體要求為：

1.指導教師負責過程評價，執行五級評分標準，不及格取消實踐教學成績。

2.實踐報告要求能體現馬克思主義的基本觀點，有對社會實際情況的考察、分析和思考，有自己的認識和結論，字數不低于3000字。執行五級評分標準。

3.思想政治理論課實踐教學成績單獨認定，成績不合格不能取得相應學分者，不能畢業。

（四）領導保障和隊伍建設

思想政治理論課教師必須加強學習，具備較硬的思想政治素質、較高的教學水平、先進的教育理念和豐富的科研成果。只有這樣才能把思想性、理論性和知識性有機地結合起來，增強教學的吸引力。此外，教師還要自覺加強自身修養，提升人格魅力，真正做到為人師表。思想政治理論教學部要不斷完善并嚴格執行教師考核制度，通過教務管理、督導體系和學生問卷調查對教師的教學情況進行監督、檢查、評價。

思想政治理論課教學改革是學校整體教學改革的一項基礎性工作，學校黨政領導高度重視，要求在學校統一部署的前提下，科學、高效、扎實的展開改革的各項工作。調動廣大教師的主動性，積極參與教學改革的創新與思考，在經費投入、師資培養、教改立項等方面學校將給予一定的政策傾斜，保證思想政治理論課教學改革的順利進行。

（作者單位：重慶科技學院法政與經貿學院）