2016年黑龍江省東部地區中考語文試題分析

付延聲

黑龍江省東部地區2016年中考語文試題很好地體現了《2016年中考語文學科考試說明》的精神要求，較好地遵守了“考試范圍與要求”“ 試卷結構”的規定，繼續保持了近年龍東地區中考語文試題的特點，同時試題穩中求變，積極滲透新元素，努力做到了“老板塊新內容，老題型新面孔，老題目新表述”，從而增強了試卷的人文性，使試卷流溢著“雅韻”。試題成功避開了近兩年龍東地區中考語文題已考過的內容，發揮了語文試題的公平考查效用。

●說變化：命題創新增活力

一、知識積累及運用（1—5題）

本板塊共設5小題，考查內容涉及：拼音、漢字書寫、標點符號書寫使用、成語使用、病句、古詩文默寫、名著考查。

1. 本版塊第4題變化最大，即詩文默寫題。

變化一：題目由題型穩定的“古詩文默寫”改為“詩文默寫”；變化二：首次考查現代詩文默寫題；變化三：去掉了經典古文的名句默寫。

此題為此部分試題的亮點，沒有按套路出牌。

“亮點”主要體現在對現代詩歌的考查上，使典雅有余、新意不足的默寫板塊吹進了一股“現代風”，今后這也將會引起師生對現代經典詩文的重視。

說它“不按套路出牌”，是因為作為考試命題依據之一的《2016年中考考試說明》并無考查現代詩默寫的要求，在附錄所列出的詩歌默寫篇目中也沒有現代詩歌。這對初三師生來說會是一個意外，好在只設置了1分的題，且是學生耳熟能詳的名句。

為使“現代詩”考查走上規范之路，下面的問題是值得每位教師思考的：

其一：題目的確定。

先參考一下今年部分省市中考題相應題目的表述。北京：默寫；哈爾濱：按課文原文填空；吉林長春：名句積累與運用；陜西省：經典詩文默寫；遼寧沈陽：詩文填空；山東濟南：按要求填寫相應語句。

相比之下，陜西省的“經典詩文默寫”表述得更親切、準確。

其二：《考試說明》最好在附錄中列出現代詩考查篇目，讓師生的復習有明確的范圍。同時，不要刪去對古文名句的考查。記誦是學習古文的基礎，一旦考試不考，其教學效率必會大打折扣。

2. 成語運用題，到了該改的時候。

第2題考查“加點詞語使用有誤的一項”，所選詞語除“沸沸揚揚”外，其余均出自課文。這樣的考查形式有利于引導教師重視教材中的詞語，也便于考查學生對教材內容的掌握情況，防止考查的隨意性，但或此題的問題出在設題形式上。

A. 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是沸沸揚揚。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

B. 耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蛔蟈在竊竊私語。（法布爾《綠色蟈蟈》）

C. 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。（竺可楨《大自然的語言》）

D. 這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能揭示廣袤無垠的宇宙。（茨威格《列夫·托爾斯泰》）

此題答案為A。教材原文是：“于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。”題干是將原文的“人聲鼎沸”改為“沸沸揚揚”，從而人為地造出一個詞語使用錯誤的選項。此題以課文中句子為設題材料，是考試“回歸教材”的很好方式。但問題是，改動原文而成的句子當然不是原文，就不能在后面注明其出處為“魯迅《從百草園到三味書屋》”否則就會讓人誤解為課文中出現了一個詞語使用不當的句子。所以，此題題干中所用句子的出處皆不用標明。

這種從課文中找出相關成語的句子，并在句后注明出處的考查形式在前幾年偶有出現，而今年，據我了解，只有龍東地區還在用。

考查課內詞語是可取的，但不必限于課文。畢竟，語文是實踐性很強的科目，語文學習的外延就是生活的外延。

3. 引起我們注意的，還有名著考查題。

《2016年考試說明》對名著的考查有如下闡述：考查形式變以往的只考查一個知識點為考查多個知識點，多個情節；變以往的考題間缺乏關聯的散點考查為系列性的專題考查；變以往的只要知道情節就可以直接答題的直接考查為側面考查；變以往的一元之答為讓考生有不同角度解讀名著的多元之解。總之，名著考查要引導學生回到原著，閱讀原著，進而研究原著。使名著閱讀真正落到實處。

試題中名著考查部分 “這部小說最突出的特點是什么？”即落實了這一精神要求。但此題也脫離了所給語段，最好能針對所列的語段而設題。

二、口語交際及綜合性學習（第6-9題，共10分）

和2015年相比，此板塊小題個數沒有變，但分數多了1分，加強了對學生口語交際及綜合探究的考查。試題圍繞統一主題設題，從不同角度考查開展“語文綜合性學習活動”的能力水平。考點涉及“擬寫標語”“列舉現象”“提出建議”“口語交際”，能較好地考查學生的學業水平。

不足主要體現在第7題上：生活中哪些公共場所常有吸煙現象？請列舉出三個。（3分）

這道題“語文味”不濃，可謂是“非語文”的題目。如考慮將語文活動調查和此題進行整合，提問合理的調查場所，會使題目得到優化。

三、閱讀理解及分析（第10-25題，共36分 ）

1. 和2015年相比，本板塊的詩歌賞析部分題目減少1道題，賦分減少1分。

從設題上看，減少考查涉及答題術語的寫法類題目，注重考查對詩歌名句的理解和賞析。如10 題：

“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句，揭示了作者和征人們怎樣的共同心理？

本題由常見的理解性默寫題“《漁家傲·秋思》中運用典故表達征人既思念親人又渴望建立軍功的句子是

”脫胎而來，難度適中。

在初中階段，重點考查學生對詩歌名句的理解，無疑是很科學的，限于學生的認知能力，理解了名句，就理解了全詩的中心。

2. 語體文閱讀的改變主要在議論文的題號排列和記敘類文體的設題上。

對現代文閱讀所設題目的順序應按照“整體閱讀→局部探究”的順序，而試題中議論文閱讀題的題號排列就不盡合理，如：18.文章的第①段在文中有何作用？（2分）19.本文的中心論點是什么？（2分）一般情況下，找論點的題應設為首題。

多年來，龍東地區記敘類文體的考查首題都為情節或中心事件的概括題。今年改變了這一規律，設題為：通讀全文后，你認為老韓為什么要“駐守荒原”？

這種建立在整體感知基礎上的問答題降低了概括的難度，讓更多學生都有自己的答案。命題形式在變化，但都是考查學生對文章的整體感知。富于變化的設題，將使試卷呈現靈活之氣。

●說特點：吹盡黃沙始到金

一、回歸教材，考有所循

何謂回歸教材？為什么要回歸教材？毋庸置疑，在所有考試科目中，語文的考試內容和教材學習內容關聯最少，這就造成費了很多力氣習得的知識，在試卷中沒有得到考查，師生對教材的感覺越來越淡薄。自從中考語文不再考課內現代文語段閱讀，教師把教學、復習的重點轉向古詩文教學，這勢必造成教學內容的失衡。還有一種表現，語文試題中字詞的考查多結合小語段進行，限于語段內容，考查的字詞不夠典型，且不在教材“讀一讀，寫一寫”范圍之中，挫傷學生學習的積極性。

回歸教材很有必要，考教材，學生才會學教材；回歸教材很重要，中考考，平時才能認真教。試題緊密結合教材，表現有：

1. 小語段閱讀題中考查注音及找錯別字的詞語除“匯聚”外，均出自教材課后“讀一讀、寫一寫”所列舉的詞語和課文，其在教材的分布情況如下：澎湃（七年級下 《黃河頌》）；皎潔（七年級下《社戲》第22段）；感慨（七年級上 《再塑生命的人》）；蜿蜒（八年級下 《海燕》）。

不足：考查內容過于集中在七年級，應兼顧其他各冊。

2. 試題考查的成語“弱肉強食”“銷聲匿跡”“廣袤無垠”均出自教材，錯誤選項中的“沸沸揚揚” 出自舊教材中楊朔的散文《荔枝蜜》。這樣的選材利于引導師生重視教材的詞語，將母語詞匯的學習落到實處。

3.課外文言文考查結合課內出現的實詞命題。如11題解釋加點詞語：（2）故夙夜孜孜，“夙夜”一詞就出現在九年級上的課文《出師表》中（原句：受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效……），只要課文學得扎實，回答課外文言文中的問題一樣得心應手。

二、突出語文學科的人文性，讓“詩意試卷”涵養學生心靈，在答題過程中享受語文之美。

看小語段閱讀的選材：世間萬物，各有千秋。江河沒有大海的洶涌澎湃，卻有惋蜒流轉的氣韻；小草沒有青松的高大挺拔，卻有綠意勃勃的柔韌；星星沒有月亮的姣潔明亮，卻有熠熠生輝的閃爍。我們不必感慨自己的不足，發揮自己的長處，風景這邊獨好。

考試伊始，讀到這樣的文字，考生緊張的情緒會得以舒緩。“世間萬物，各有千秋”的論斷又鼓勵學生正視自我，實現自我，這對于培養學生認真答題的意識有很大的幫助。這段文字句式整齊而辭采飛揚，抒情又明理，給人以雅韻流溢的美感，使試卷充滿詩意。

學生何以失去對文字之美的感知？試卷的枯燥、呆板是原因之一。西方哲人說，人充滿勞績，但可以詩意地棲居在大地之上。作為初中學生學業考試試卷，詩意不可缺，語文卷尤是。

三、鏈接最新材料，試題創編與時俱進，呈現鮮明的時代感。

語文題最應結合新鮮材料，與時代同步，才能很好地發揮語文解決實際問題的功能。

1. 病句考查題材新，取材于最新時訊，能很好地考查學生作為時文讀者對鮮活語言的感知能力。四個句子的內容包括科技、體育、文化等方面，其中“楊絳先生文學語言的成功是有目共睹的”一句尤好，表達了對剛辭世的文學巨擘的敬意和懷念。

撲面而來的新鮮氣息極大地激發了學生的答題興趣與創造思維，利于學生考出好的成績。

2. 現代文選材新。議論文改編自2016年5月25日《人民日報》沈策的《“一生擇一事”并不奢侈》；記敘類文章《駐守荒原》選自《讀者》2016年第5期。就新時文編制試題，有效避免了猜題、押題等情況，保證了考試的公正性。

四、引領學生在實踐中學習語文

《語文課程標準》指出：“語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”“教學中努力體現語文課程的實踐性和綜合性。”“充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間。”試題在“口語交際及綜合性學習”部分很好地考查了學生綜合運用語文知識，發現、探究、解決學習和生活中問題的能力。

試題圍繞第二十九個世界無煙日，模擬開展以“無煙中國，無煙校園”為主題的綜合性學習活動，將語文學習和社會實踐有機整合起來。其中擬寫標語、提出建議、列舉場所、委婉勸說等形式給學生提供了具體的實踐背景，將語文和生活連成一體。

說明文閱讀題：“請舉出日常生活中應用藍牙技術的兩個實例”則有跨學科設題的味道，實踐性也很強。

●說策略：知己知彼戰不殆

2016年中考塵埃落定，2017年中考則需要我們未雨綢繆。針對今年中考試題的特點，結合命題的發展趨勢，做好明年的應考工作，特提出以下建議。

一、抓住教材不放松，打好基礎才有效

針對小語段閱讀所考查的字詞和成語題所選成語多來自教材的特點，要抓住教材，訓練學生過好基礎關。

重視初始教學，培養學生良好的預習字詞習慣，從音、形、義三方面學習字詞。對課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞可采用“連詞成句”的形式訓練學生的運用能力，做到說寫結合。

重視課下注釋和在課文中出現而課后沒有歸納的典范詞語的學習。學習成語一定要抄寫課文原句，熟悉課文，加深理解。

緊抓教材，對文言文教學更為重要。首先要養成利用注釋自學文言文的習慣，讓背記注釋成為學生學習的自覺行為。掌握課內注釋要做到不遺漏、不走樣，越準確越好。

二、準確背好現代詩，關鍵名句要記牢

在理解的基礎上，重點背記名句。由于現代詩句子參差不齊，默寫時不添字、不減字很重要。

重點篇目：《假如生活欺騙了你》（普希金）、《我愛這土地》（艾青）、《鄉愁》（余光中）、《祖國啊，我親愛的祖國》（舒婷）。

三、詩詞鑒賞抓重點，主旨名句反復敲

要改變“考點無巨細，一一都復習”的撒網復習策略，重點掌握考查范圍內的每一首詩詞的主旨，加深對能表現主旨的名句的理解。理解主旨，賞析名句是復習的重中之重，題型的變化都離不開這兩個重點。

四、“精彩片段”細研究，“點評、思考”探究好

鑒于《考試說明》“名著考查要引導學生回到原著，閱讀原著，進而研究原著。使名著閱讀真正落到實處”的要求，在無更多時間全面閱讀的情況下，要重視對教材中附錄的“精彩片段”的研讀。今年的名著片段就選自教材248頁的內容。“精彩片段”是名著的微縮與精華，仔細閱讀是讀原著的捷徑。

還要重視教材對“精彩片段”內容的“點評”及所命制的思考題。一些“點評”中的結論就是很好的試題答案。

五、圍繞節日練綜合，同中求異歸納巧

龍東地區中考語文卷“綜合性學習及口語交際”的考試內容多結合每年的國內外重大紀念日和節日，這就要求教師在板塊的復習上注意搜尋以往考題中的相關內容，結合當年節日的新主題，確定復習范圍。同時要注意，雖然節日各不相同，但在命題上卻有形式方面的共性，比如探究材料、擬寫標語、提出建議、確定活動方案等。在講明這些題目的一般答題策略基礎上，要注意具體節日的特點，使所擬答案更具針對性。除民族節日外，每年的重要節日還有：3月15日，世界消費者權益日；3月22日，世界水日；4月7日，世界衛生日；4月22日，世界地球日；5月31日，世界無煙日；6月5日，世界環境日；6月26日，國際禁毒日；10月16日，世界糧食日；12月1日，世界愛滋病日；5月第二個星期日，母親節；10月第二個星期四世界，愛眼日。

六、訓練閱讀重文體，新鮮時評看大報

閱讀部分主要考查學生對說明文、議論文、記敘文的閱讀理解能力。復習此部分時，一定要突出特定的文體閱讀知識，要建立每一種文體所涉及的主要知識的網絡，對相對固定的題型的答題方法歸納出簡潔好用的范式，從而強化作答的規范。

以《人民日報》和《光明日報》為代表的主流大報日益成為中考閱讀選文的文本源，尤其是議論文多出自這兩份報紙。對中考當年3-5月的重要時評，教師要指導學生認真研讀。

七、作文素材看成長，材料思維立意高

作文的考查內容雖然廣泛，看似不可掌握，其實這些五花八門的題目都跑不出以“我”為中心，以“成長”為半徑所畫出的生活之圓。抓住成長，就抓住了提起作文之網的綱。

以讀格言、提話題、寫作文為主要流程的作文命題形式在龍東試卷中業已成為常態，寫好此類作文對銜接高中作文大有裨益。如何進行復習？要圍繞格言訓練學生的發散思維，從多元解讀中尋找最佳立意。思維的品質就是作文的品質，要杜絕膚淺、偏激，就要擦亮思維，讓“頭腦風暴”席卷課堂。

八、核心價值進中考，加強政治是信號

以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”為主要內容的社會主義核心價值觀的宣傳已走進校園，它絕不會只書寫在標語牌上，它將會出現在語文試卷上，雖然目前考此內容的省市還不多。

在2016年的全國各省市中考題中，福建省福州市的作文題很有代表性。

“和諧”有和睦協調的意思，和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的美好的價值觀，也是我國傳統文化中最具有代表性的觀念。

人與人的和諧需要諸多美好的品德來構建，生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！

請以“和諧之美，美在 ”為題，寫一篇文章。

要求：請你從“誠信”“友善”“互助”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整。

這是社會主義核心價值觀進中考的典型范例，要引起我們的足夠重視。講政治才能育新人，有思想才是好試卷。