以就業為指向的編輯出版學人才培養略談

徐小敏

以就業為指向的編輯出版學人才培養略談

徐小敏

編輯出版學是研究國內外出版業運行規律并指導出版實踐發展的一門應用學科。早在1983年6月,中共中央、國務院《關于加強出版工作的決定》中就明確了編輯出版人才培養的重要性和高校編輯出版的重要作用。編輯出版學畢業后到出版、新聞部門和企事業單位從事編輯工作。就業范圍包括在出版部門從事編輯出版、書刊發行工作,到黨政機關從事文秘,到文化宣傳部門進行文化傳播與創作,各類文化產業經營管理也是擇業的一個重要方向。編輯參與工作有差別,根據工作內容又可分為影視、電臺、書刊編輯,報社記者、編務、策劃、發行等專業人才。隨著時代的發展,社會對編輯出版人才也提出了新的要求。因此,高校在人才培養模式方面,應及時捕捉市場信息,并以此為導向,培養新一代的編輯出版人才。

一、扎實的編輯出版學理論與相關知識素養

培養編輯出版人才,首先應進行系統知識的學習。雖然各高校人才培養目標略有差異,但在打牢編輯出版專業基礎知識方面卻是步調一致的。理論是實踐的基礎,學好出版學理論,能規范編輯對出版專業的認識,為今后個人出版事業的發展打下扎實的基礎。訓練有素的語言文字運用能力是編輯的基本功,較高的語言文字素養能幫助編輯用理性的眼光審視作品,把握方向使之達到出版的要求。語言文字素養包括規范與加工文字的能力,運用規范的標點符號,熟練恰到好處地運用文字、語法、修辭等進行審稿,刪改、潤色語句,提升信息表達效果,使其在傳播時符合國家語言文字規范。語言文字素養也包括文字寫作能力,根據編輯工作的需要,撰寫編者按、選題策劃等,充分體現編輯意圖,提升文稿吸引力。語言文字能力培養有利于提升未來編輯的宣傳推廣能力與初步的科研能力。

出版理論及實務的學習,也是高校編輯出版人才培養的重要內容。未來人才應掌握編輯出版全過程,懂得出版成本核算,了解我國有關編輯與出版市場營銷的方針、政策、法規；熟悉市場,學會根據市場對出版物定位。此外,編輯出版人才應該是雜家,學生涉及的知識面要廣,應了解有關社會科學、人文科學知識,接觸掌握大量的業內與業外知識,以不斷地學習來充實自己。

因此,在人才培養上要繼承優化傳統模式,提升編輯出版人才的基礎素養,優化知識結構,使得人才具有深厚的出版理論基礎知識與編輯的基本技能,能夠勝任未來的書刊出版、新聞宣傳和文教部門的編輯、出版、發行業務與管理的各項工作。

二、與市場對接,出色的出版實踐能力

就業市場是風向標,各個高校在人才培養方面,要關注市場,為學生出版實踐創設條件,使培訓學習與市場有效接軌、無縫對接。學校在培養人才時除了筑牢基礎知識外,還應積極創設條件,為學生模擬真正的出版環境,引導學生參與實踐。如模擬出版社的出版流程,從一本書的選題、組稿、加工到出版宣傳等,幫助學生直接參與社會實踐。如一些開設出版專業的高校與當地出版企業、相關傳媒部門合作,在校就讀的同時,積極派送學生參與實踐,真正按照出版行業編輯出版模式實行管理,有效提升學生編輯出版實踐能力。高校還可以與出版企業對接,與相關企業簽訂人才培養合同,按需對口招生,根據企業要求進行人才設計與培養,提升學校人才培養的針對性,提高就業率。

提升高校授課教師的出版實踐能力。作為大學生的導師,過去的教師授課多半關注基礎知識的傳授,對于市場并不熟悉。學?？梢怨膭罱處煼e極參與各傳媒機構的運營,掛職鍛煉,增加實踐能力。如華南理工大學編輯出版專業就與當地媒體緊密聯系,讓授課教師參與南方報業集團、電視臺等當地媒體的管理。教師參與媒體實踐運營,有利其在課堂授課時提升市場意識,理論聯系實際,更好地指導學生就業,避免“紙上談兵”的說教。

緊隨時代步伐,及時調整辦學策略。隨著社會發展需要,不少高校在出版人才培養上不再局限于單純的文字編輯能力,而將整個出版流程的其他環節納入了人才培養的視野,及時把握市場、調整方向,并開設一些新興專業,以適應市場需求。如專門開設課程為出版集團培養印刷和書籍裝幀人才,培養圖書發行方面人才,服務于出版社,根據書店需求培養經營管理人才,在數字出版時代培養電子數字出版方面的學生,有效地滿足了市場需求。

三、掌握數字技術,優秀的綜合編輯能力

互聯網的興起深刻地改變了人們的生活,數字化的新興大眾傳媒已成為人們獲取信息、參與交流的重要渠道。因此,掌握網絡技術,提升此方面能力顯得至關重要。隨著全媒體時代的出現,高校在開設傳統出版專業的基礎上,關注“媒體復合型人才”培養。在傳統編輯出版課程的基礎上,高校應有針對性地增加新媒體出版技術課程,如傳播技術基礎、多媒體素材采集與制作、網頁與視頻制作等,通過畢業實習等方式加大實踐教學,增加學生知識與經驗。

培養出版綜合能力。全媒體時代對編輯的綜合能力提出了更高的要求,目前在職的老編輯雖然知識儲備足、經驗豐富,但對新媒體技術多半處在一知半解狀態,除基本數字技術應用外,對新技術的傳播手段與特點缺乏全面了解,加之數字技術的更新過快,較難突破傳播技術的門欄,影響了信息在數字時代的全方位傳播,這也影響了傳統出版媒介的進一步發展,造成高素質的復合型編輯人才稀缺。隨著全媒體出版業務的開展,傳統出版機構也需要在數字領域完成拓展,急需訓練有素、綜合能力強、適應全媒體發展的編輯。因此,具有一定編輯出版經驗與專業知識,又具有一定的新媒體運營能力的人才,就顯得十分關鍵。

所以,在專業人才的培養上要關注此類問題,關注編輯人才,在基礎知識積累的同時,又快速學習掌握相關的技術。學校教育人才、培養人才,應著眼市場需求,把握本行業發展的趨勢,謀劃專業人才培養的未來,為其未來從事相關行業服務。高校對編輯出版學專業教育要加大改革的力度,在傳統出版業態向多媒體新技術的全媒體出版業態發展,對編輯要求也越來越高,院校必須關注市場,根據變化調整教學計劃與方案,以適應產業未來發展的需要。

提升信息資源開發的能力。出版信息資源具有取之不盡、用之不竭的特性,這需要編輯具有開闊的視野,在熟練掌握信息技術外,還要有較強的信息資源開發能力、策劃創新能力等。就此而言,信息開發利用要有深度,文化產品消費是文化精神消費?？蓪W習影視行業對歷史資源的開發,如《甄嬛傳》《亮劍》等,挖掘歷史信息,服務于當代,產生新的價值。編輯還應提高信息把握能力。當然在信息資源的開發上,要能綜合體現政治性、思想性、科學性和知識性,全方位地提升使用價值,實現社會效益與經濟效益雙豐收。

增強全媒體時代的創新能力。信息全球化的到來,使得編輯工作的內涵與外延發生了變化,出版也由傳統領域擴展到全媒體。在數字互聯環境下,出版不再局限于紙介質,而向廣播電視、電子數字網絡出版、移動及其他無線終端傳播等領域延伸。全媒體反映數字技術給傳統的傳播方式與介質帶來了新的、深刻的變化。一方面形成新媒體形態,增加傳播介質,同時新技術也促進多種媒體的融合,如紙、網絡、手機等。途徑和傳播載體帶來的革命性變化對未來編輯提出了新的要求:一是扎實的編輯基本功,掌握新技術新技能；一是轉變觀念,學會駕馭現代科技提供的先進傳播技術,改進編輯思路,優化傳播手段,最大幅度地運用數字技術優勢,傳播編輯的優秀成果。全媒體是整合和提升當代編輯工作的必然之途。新時代編輯人才培養首先要從編輯人才培養的源頭抓起,高校開設編輯出版學也必須立足于數字化飛速發展的新時代,拓展建立相應的多媒體編輯學,培養符合時代發展要求的人才。

不同媒介的編輯能力。全媒體時代編輯應綜合利用一切新技術的方式方法,實現集約型發展。當編輯同一信息時,既要善于遵循傳統方式編輯并傳播信息,也要善于把握新媒體的特點打造信息素材。雖然兩者的信息源相同,但每個媒介業態存在差異,因此,就需要進行不同的編輯處理,增強信息傳播的差異化,提升有效性。

總之,全媒體時代的到來,數字網絡迅猛發展,改變了傳統出版的業態。新時期的出版界對了解掌握數字技術,既有豐富編輯出版知識,又有學科背景的編輯人才需求量大增,這些都給媒體編輯人才提供了新的機會。各高校在培養學生時應關注編輯創造力,啟發與培養學生善于策劃新的內容,對同一信息源,要善于根據不同的傳播介質進行編輯,真正有效實現全媒體傳播,使之成為新時代的行家里手。

（作者單位:福建教育學院報刊社)