孩子剛入學，父母咋“備課”？

秦海

女兒剛入學，養成好習慣

入學是孩子生活的新起點。從孩子背上書包，走進學校的那一天起，他就告別了以游戲為主的幼兒時代，正式跨入了以學習為主的學生時代。這個時期是培養孩子良好學習習慣的最佳時期。

幫助孩子養成良好的學習習慣，不單是老師的責任，也是家長的責任。作為家長，在女兒入學的半年里，我做了以下幾方面的嘗試，取得了一定的成效。

1.培養孩子課前認真準備的習慣。女兒進入小學后，首先我讓她知道自己是一名小學生了，主要任務是學習，為提高學習效率，要課前做好準備。如：每晚都要按照課程表準備好第二天要用的書本，削好鉛筆，帶齊學習用具。這樣既避免了第二天清晨的忙亂，又可保證孩子到校后學習用具齊備，不丟三落四。剛開始時，我在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品，怎么擺放整齊。孩子堅持一段時間后，就慢慢養成了習慣。經過半年的訓練，女兒逐漸能獨立準備所需的學習用品了，我及時給予了她獎勵。

2.培養孩子課前預習的習慣。中國有句古話：“預則立，不預則廢。”這句話的意思是，不管做什么事，事先都要有充分的準備。學習課程知識，課前預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子主動學習，提高聽課質量的關鍵，是激發孩子求知欲和培養自學能力的重要手段。對小學一年級的女兒，我對她的語文預習要求是：一畫，大聲朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞句。二問，自己不認識的字詞要問家長，自學字詞并寫下來。三析，對課文進行分析，說一說課文的主要內容。四答，嘗試回答課后的問題。五提，通過預習，提出不懂的問題。“有疑則進”，孩子帶著問題聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，聽課時就能夠積極主動、提高效率，這正是成功的學習者需要具備的素質。學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績會更好，良性循環就此形成。

3.培養孩子課后復習的習慣。俄國教育家烏申斯基曾把不能牢固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，只知道一個勁地往前趕，東西顛掉了也不知道。還有一個“狗熊掰玉米，掰一個扔一個”的故事婦孺皆知，狗熊忙活半天，手里仍然只有一個玉米。我用這個故事告訴女兒要及時復習，溫故而知新。雖然女兒懂得了復習的重要性，但究竟怎樣復習才事半功倍，并沒有引起她的重視。如：一年級語文教學要求學生認讀400個生字，孩子認為這要求簡單，多讀幾遍就記住了。結果，讀的時候好像什么都知道，但是合上書本就什么都不知道了。

為讓女兒掌握科學的復習方法，我要求她做好兩件事：一是努力回憶，二是認真看書。努力回憶就是“過電影”，在大腦里想想老師上課講的內容，然后考考自己：今天老師講了幾個字？哪些字我會寫？哪些字我還不會寫？認真看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的。看書時，可以看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經記住和理解的部分，可以少用時間；對于沒聽明白的地方，讓孩子主動詢問，及時補上。不同的內容要注意交替復習。

4.培養孩子認真完成作業的習慣。做作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固所學知識，加深理解。我要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立按老師要求完成當天的全部作業。這樣，既能鞏固當天所學內容，又可防止她養成拖拉的壞習慣。

剛開始，女兒不能認真完成作業。為讓她改正這個缺點，我要求她書寫生字時，做到“眼到、心到、手到”。眼到，就是看清字的結構；心到，就是字形要牢記心中；手到，就是字要寫得正確美觀。她的字如果寫得漂亮，我就在家展出，并在展出作業上寫上激勵的話語，家里來了客人讓他們觀看。這種做法讓女兒的學習積極性大大提高，學習興趣越來越濃，認真寫作業的習慣在不知不覺中就養成了。

5.培養孩子發現錯誤并及時改正的習慣。這就要求孩子一要讀老師的批語和評語，認真思考，不斷總結經驗，吸取教訓；二要多看書，不懂就問，直到弄懂為止；三要針對老師的評語自改；四要改后再認真檢查。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學習。

習慣養成中，家長注意啥

有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這話不一定正確，但良好的習慣對人的一生真的很重要。

要孩子養成良好的學習習慣，家長需要注意以下幾點：

1.教育的一致性和一貫性。

父親和母親的教育目標必須一致，管教孩子的態度也必須一致。父母不能憑著個人情緒與好惡教育子女，今天高興了：“你敢打爸爸，有膽量！”明天不高興了：“你敢打老子？不想活了！”這樣教育出來的孩子沒有是非觀念，性格也容易喜怒無常。

2.異性相吸。

異性相吸是自然規律。一般來說，母親教育兒子，兒子更易接受；父親教育女兒，女兒容易聽得進去。父親對兒子不要簡單粗暴，母親對女兒切忌嘮嘮叨叨。同時父親要為兒子樹立一個有責任感的男子漢形象，母親應在女兒面前表現出自尊、自強、自立的一面。

3.人前贊子，人后教子。

中國人聽別人稱贊自己的孩子，馬上會謙虛地說：“哪里哪里，他調皮得很。”孩子聽了心里不好受，覺得自己在父母眼里不怎么樣，容易自暴自棄。孩子需要贊揚，家長要說到點兒上，不要無原則地贊揚。比如有人說：“你的孩子很有禮貌。”你可以用贊許的目光看著孩子說：“是啊，每天放學回家他都會對媽媽說‘媽媽，我回來了。”待客人走后，你可以對孩子說：“你看阿姨贊揚你有禮貌，如果以后你早上上學前再主動給爸爸媽媽說再見就更好了。”孩子不但知道了禮貌是值得贊揚的，還會不斷改進，使自己更有禮貌。

4.嚴而不厲，慈而不軟。

對孩子嚴格要求，不是非打即罵，甚至苛刻地要求孩子，而是要根據孩子的實際情況，制訂切實可行的學習計劃和奮斗目標。家長不要因為孩子的一時哭鬧，就失了方寸，丟了原則，一味遷就，這樣只會害了孩子。

5.快速作業。

許多家長要求孩子寫作業一筆一畫，字跡工整。對此，我有不同看法：一、孩子小，作業多，這樣寫常常兩三個鐘頭也做不完當天作業，孩子疲憊不堪，容易產生厭學心理。二、孩子頻頻使用橡皮擦不好，易得“橡皮擦依賴癥”。對錯誤不敢正視，對應掌握的知識缺乏條理性和連貫性。隨年齡的增長，家長可逐漸提高對孩子的要求，讓孩子的字寫得又快又好。三、小學生每天應有一定的游戲時間，因為游戲對兒童來說就是一種學習。

6.巧妙改錯。

做作業難免出錯，盡量不讓孩子用橡皮擦或涂改液，鼓勵孩子動腦筋，想一想有沒有什么辦法把這個字改過來。許多英文字母、阿拉伯數字，甚至漢字在巧妙修改后，都能變成另一個字。這樣做一舉三得：一節約時間，二減少浪費，三培養孩子的多向思維。

7.勤看書包。

孩子剛入小學，家長要堅持每天查看一次孩子的書包，以后視情況可以改為一周查看1～3次。查看孩子書包，可以發現很多問題：東西多沒少沒，多了是怎么來的？少了到哪里去了？書本是否干凈、完整？如果有亂寫亂畫現象，上課肯定開小差了；課本干凈如新，情況更嚴重，也許他連書都沒打開過，書上該圈、該畫、該做的筆記都有了，說明他上課認真聽講了。

8.多聽多講。

鼓勵孩子多看英語電視節目或動畫片，給他營造學習英語的氣氛；初學英語時，在家里目光所及范圍內貼上與實物相對應的英語單詞卡片；定時播放英語教學磁帶或英語歌曲；如果父母會說英語，不要忘了每天用英語同孩子進行簡單的問候和交流；培養孩子看科教片的習慣，與孩子一起探討科學話題；將熱點新聞講給孩子聽，并進行討論。

9.博覽群書。

書籍是人類最好的朋友和老師，《十萬個為什么》《青少年百科全書》《趣味數學》《動物大全》《植物世界》等都是可以推薦給孩子看的書。電視欄目如《人與自然》《科技博覽》等也可鼓勵孩子觀看。

10.行千里路。

只要有時間、有機會，父母最好能帶孩子出去走走看看。行千里路，可以讓孩子視野開闊，提高為人處世的能力和應變力。因為見多識廣，孩子寫起作文來也會得心應手。

雖說每家的孩子性格、天賦、所處環境各不相同，但是教育方法有相通之處。在這里，我把自己的體會和經驗告訴大家，或許會對家長朋友們有些啟發和借鑒。

【編輯：楊子】