口述_武漢市漢陽區鐘家村小學特級教師 桂賢娣 整理_張明蕾
我心中的勞模精神
口述_武漢市漢陽區鐘家村小學特級教師 桂賢娣 整理_張明蕾
提起“勞模”,你心里會浮現一種怎樣的形象?談到“勞模精神”,你又會有怎樣的感觸?勞模是不是等于“春蠶到死絲方盡”?“勞模精神”是不是等于俯首甘為“老黃牛”?
在被評為全國勞動模范之前,我就是這么認為的。然而從2010年當選到如今,通過和勞模們的接觸和交流,我心中的勞模精神發生了翻天覆地的變化,新時代的勞模和“工匠”、“創新”等詞語可是密切相關。
說實話,在2010年被評為全國勞動模范之前,我也曾有過很多機會參評,但都毫不猶豫地放棄了。為什么?因為我一直都覺得勞模就是“死做”的代名詞。“死做”就是只知道干活,不分白天黑夜地干活,所從事的職業也毫無技術含量可言。這絕對不是我所追求的職業境界和理想。
作為一名工作了35年的特級教師,我認為教書育人是一種很有技術含量的行當,所以對技能評比、比賽這類活動很感興趣,“勞模”兩個字則屢次被我拒之門外,直到我參加了2010年全國勞動模范頒獎典禮。那時我才發現勞模隊伍里不僅有高級工程師,還有全國技術狀元,甚至還有全國頂級的科研工作者。那一刻,我為自己以前對勞模的誤解感到羞愧,并為自己是一名勞動模范而感到自豪。

隨著時代的進步,人類社會從刀耕火種的原始勞作發展到高精尖科技。作為勞動大軍中的典型代表人物,勞模身上所體現就應該是一種開拓創新的精神和會干巧干的本事。簡單來說,勞動精神的核心和主旨就應該是時下所說的工匠精神。
工匠精神包涵的內容很多,但有兩個詞是離不開的,一是敬業,二是精業。敬業,就是對所從事的職業有一種敬畏之心,視職業為自己的生命;精業,就是精通自己所從事的職業,技藝
精湛。因此,放到勞模精神上來講,能當選為勞動模范必然應是本行業的能工巧匠,不說身懷絕技,至少也會有精益求精和銳意創新的理念。
以教育工作者為例,我歷來認為“一個教師書教得不好,那就一切免談”。低年級和高年級課程教授方式有何不同,如何調動學生們的學習興趣等是成為一名教師必須思考的問題。我今年教的是二年級,一二年級是孩子們的啟蒙階段。要做好啟蒙老師,你得有干貨,“老師得有一桶水才能對付孩子們的一碗水”。因此,我更加刻苦鉆研業務,提高自己的授課水平。
要想做成一名優秀教師,除了會教書,還得能育人。如何關愛學生其實是一門科學。我每周都會給自己提出三問:“一問,你愛你的學生嗎;二問,你會愛你的學生嗎;三問,你的學生感受到了你的愛嗎?!蔽矣X得,老師愛學生不是母雞愛小雞那么簡單,愛生需要智慧,需要恰如其分,從而逐步形成了自己“情感育人”的獨特教育風格,并成為了學生的知心朋友、家長的忘年之交。
我們常說,勞動光榮,勞動創造美。那么勞模們是不是應該也有美好健康的精神風貌呢?我的答案是肯定的。模范樹立起來,必然是號召公眾向他學習,希望公眾打從心底里愿意成為勞動模范這樣的人。如果先模人物總是一副苦哈哈的形象,多少年都穿一雙鞋、一件衣服,那么在年輕人的潛意識里多半就不愿意當勞模、爭先進了。他們可能會說:“我很敬佩這個人,但我不會向他學習。”如此便脫離了樹立勞模的本質。
在我看來,勞模精神必得以人為本。所謂以人為本,首先就是還原勞模作為一個有血有肉的人的存在,他不是一臺勞動機器,而是擁有高超業務水平和豐富人文情懷的人。勞模工匠們不能只會和機器說話,不會和家人談心;不應該只讀與業務有關的書籍,而從不觸碰社會人文健康類的雜志……所以我一直踐行“我工作我快樂,我生活我陽光”的理念,上班努力工作,下班盡情享受。雖然我是全國勞模,但我也要享受一個武漢女人該享受的一切。我規定我和我工作室的成員,八小時工作時間一心一意干活,不要談東家長西家短,不要把工作場所當做自己發牢騷的出氣筒,不做“污染空氣”、“敗壞情緒”的討厭鬼。做一個工作著快樂著,生活著美麗著的光鮮的先模人物。
所謂以人為本,還要求勞模們得學會愛自己,愛惜自己的身體,才能更好地愛崗敬業。我們提倡經濟的可持續發展,勞模精神也是一樣。我們回饋社會最好的方式是保護好自己的身體,持續不斷地在自己的崗位上發光發熱,而不是透支健康,有病了不去看病,硬撐著堅守在工作崗位上。如果這樣,受到傷害的不僅是我們自己,還有家人朋友,我們勞模也將后繼無人。
以人為本的精神內涵里不可或缺的是人文情懷。記得我在召開六年級二班家長會的時候,所有的家長都按時到會了,只有一名周姓農民工家長沒到。大約離開會時間還有五分鐘時,周爸爸跑進了學校大門。我忙走到六樓樓梯口等著,并把剛上樓的周爸爸拉進了旁邊的辦公室。我拿出梳子和小鏡子,讓他理了理頭發;又遞給他一塊抹布,讓擦去了鞋子上的泥土,最后整好了褲腳。收拾完畢后,我倆一起走進了教室。
當天家長會完畢,我又送周爸爸到校門口。徒弟毛老師事后問我:“為什么對一個農民工家長又接又送?別的家長一個都不送?”“別的家長大都有私家車,只有這個農民工家長是自己用11路腿走來的?!彼謫枺骸盀槭裁磳σ粋€農民工家長如此尊重?”我看了她足足有兩三秒鐘后說:“我尊重農民工家長,就是尊重我的父輩;我尊重農民工家長,就是尊重我自己,因為我是農民的孩子!”從此,周姓孩子和家長跟我的距離逐漸拉進,父子倆的臉上也漸漸有了自信的笑容。
這就是勞模精神的力量,由己及人,傳遞的永遠是積極健康陽光向上的生活態度和工作態度。