談如何培養(yǎng)學生課外閱讀的能力

茍玉平

我們都知道，鳥兒的飛翔離不開一雙有力的翅膀，其實在我們做教師的眼里看來，每一個學生其實就好比是一只只可愛的小鳥，需要我們做教師的給他們插上一雙有力的翅膀。這就需要我們教師能夠給學生創(chuàng)設一個機會，從而為學生能夠飛得高，飛得遠打下堅實的基礎。

語文教學有許多的環(huán)節(jié)，但是在這些環(huán)節(jié)之中，閱讀的地位是昀重要的，從教學實際看來，閱讀量比較大的同學，其知識面普遍的比較廣，閱讀感悟的能力也比同齡的同學要高得多。因此教師必須特別重視對學生閱讀習慣的培養(yǎng)，更要注重閱讀方法的傳授。那么在閱讀方面，教師應當做哪些事情呢？我認為可以從以下幾個方面來努力。

一、讓學生知道哪些書該讀。現(xiàn)實情況之中，學生對電視電腦非常熱衷，他們一有空就往電視電腦前呆，而且一呆就是老半天，而對于看課外書卻不感興趣。即使有些孩子，喜歡讀書，也大多是一些所謂的流行書籍，缺乏對于經(jīng)典著作的興趣。因此培養(yǎng)閱讀習慣是一個緩慢、困難的過程。我們語文老師就要肩負起培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣這個重任。興趣是昀好的老師，教師要從培養(yǎng)學生興趣上去努力，為學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件。怎樣才能使學生感受到閱讀的樂趣，從而使課外閱讀變成學生自覺自愿的行為呢？我覺得給學生合理的推薦讀物激發(fā)他們讀書的興趣是一個很好的方法。在我們的語文課本中，根據(jù)教材的需要安排了很多閱讀平臺，推薦不少好書名著。我就借用這個平臺，抓住書中動人的情節(jié)以故事的形式講述給孩子們聽，這樣不少學生的興趣就被我激發(fā)了。在閱讀的過程中，教師應該好好把握這些機會激發(fā)與指導學生讀書。讓學生不僅享受到閱讀的快樂和價值，更應感悟到名著閱讀與欣賞的方法，利用課內(nèi)指導課外，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀的效率。另外還可以通過讓學生親子共讀，也可以結(jié)合優(yōu)秀影視作品作為一種激勵和影響的手段，比如我在平時給學生播放《鋼鐵是怎樣煉成的》中的經(jīng)典片段，還有《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》等作品，都能從一定程度上提高學生對經(jīng)典名著的興趣。并以此為契機向孩子們推薦了這些作品，很快在班級內(nèi)部掀起了讀書的熱潮。

二、充分運用現(xiàn)有條件，給學生提供閱讀材料。我覺得要想讓孩子們讀書，就要給他們豐富的材料，才會激發(fā)他們的欲望。這也是非常關鍵的方面。有的孩子雖然很想讀書，但是自己家里藏書有限，我就讓學生盡量從家里帶來自己的書，在班里成立小小圖書館。另外聯(lián)系學校圖書管理員，將學校圖書館里的材料充分利用起來，還有就是可以讓學生利用趕集的日子，去舊書攤租借一些書籍。這樣我就給學生們也積攢了不少書，書多了，選擇的機會也多了。看書的興趣就更濃了。

三、教給學生課外閱讀的方法。在指導孩子們進行課外閱讀的時候，可以利用語文課本中的課文，根據(jù)文章的特點教給學生閱讀方法，然后學生再用掌握的方法去找類似的文章進行閱讀，以課內(nèi)引導課外，課外鞏固課內(nèi)。我們可以利用精彩賞析的內(nèi)容教會學生如何去品讀與略讀。有的書只要知其梗概即可，有的書籍則要精讀，細讀。略讀的內(nèi)容可以教會學生通過看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來了解圖書、文章的大意，力求在較短的時間內(nèi)獲取有用的信息。部分經(jīng)典作品，則要教學生采用精讀的方法。可以鼓勵學生多多積累，進而進行探究性的閱讀。通過采用品讀、背誦、摘錄、寫體會、等方法促進對精讀內(nèi)容的理解、積累乃至運用。比如可以作批注與摘抄，寫感受，提問題。也可以培養(yǎng)學生合作的意識學生在閱讀中有什么好的收獲，好的感受，好的語言，要鼓勵他們通過交流的方式，互相交換思想，交流經(jīng)驗和體會，引發(fā)學生感情的共鳴，對于每個學生都會起到非常重要的作用。

四、定期檢查閱讀效果。學生閱讀的情況教師要經(jīng)常性的進行檢查，通過檢查落實，才會有促進。好的要大力表揚，做得不夠到位的，教師要進行專項的指導，改進學生閱讀的方法。還要結(jié)合學生的實際情況，因為學生的時間畢竟不是太多，因此對于那些空閑時間不是太多的同學，可通過指定內(nèi)容進行閱讀。這樣既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動學生閱讀的積極性，推動課外閱讀步步深入。

不積跬步，無以至千里。語文教師應當引導學生有效地進行課外閱讀，圍繞課外閱讀幫助學生進行交流，給學生插上一對閱讀的翅膀，讓學生在廣闊的閱讀天地盡情翱翔。