如何提高初中數學課堂教學中學生的自主學習能力

孫亞兵

現在的教育越來越注重學生自主學習能力的培養，逐漸改變傳統、單純的接受式的教學模式。它更加強調的是讓學生主動去學習，教師在課堂上只起到一個引導的作用。每個自主學習的學生都是一個獨立的個體，內心都有自己的需求，知道自己接下來要做什么。教師要在課堂上注意觀察學生之間的個體差異，適當調整教學方式，為學生的自主學習營造良好的環境和條件。隨著新課改下初中生對自主學習能力要求的提出，目前在初中數學課堂教學中自主學習已經成為課堂教學一個非常重要的課題。根據我自己初中數學教學的多年教學經歷和不斷地總結，對于提高初中數學課堂教學中學生的自主學習能力有以下幾點看法：

一、創設良好的課堂教學環境

在初中數學課堂教學中，教師應該不斷地提高自身的教學能力和職業修養，有自己獨特的教學風格和不同于其他教師的教學魅力，讓學生在內心對自己產生一種崇拜的感覺。教師除了在課前精心備課，設計優秀的教學方案之外，還要調整自己的教學風格，讓課堂充滿幽默詼諧，教學的語氣要具有親和力，要有感情地去講解，讓學生在覺得課堂充滿親切感的同時，也能夠在一定程度上帶動學生的學習積極性。

另外，應創設和諧寬松的數學課堂氣氛，使學生能夠自主探索，不斷地創新思維，留出時間讓學生自己去思考。對于學生提出的看法和觀點，教師要尊重學生，以一種平等的心態來和學生進行交流，讓學生能夠感覺到自己是課堂教學中的一個重要組成部分。對于學生之間存在的差異，教師要給予一定的理解，并能更好地對待那些差生，從而給他們更多的信心。對于學習過程中難度較大的問題，教師可以以小組的形式展開討論，讓每個學生都能夠發表自己的意見，在輕松愉悅的課堂環境下進行自主學習。

二、激發和提高學生的學習興趣

只有提高了學生的學習興趣，才能讓學生樂于學習，這也是培養學生自主學習能力的關鍵。

第一，營造良好、生動、形象的教學情境，可以培養學生的學習興趣。初中階段的學生，理解和邏輯思維并不是特別完善，所以教師要不斷地把新、舊知識有機結合起來，把學到的知識和學生的日常生活結合起來，讓學生意識到學習的知識在生活中的重要作用。把抽象的知識具體化，生動形象地傳授給學生，有效地和實際生活相結合。通過教學過程中列舉一些數學的例子，讓學生意識到數學就在自己的身邊，從而激發學生學習數學的欲望。

第二，完善教學方法，可以培養學生學習數學的興趣。在教學過程中，教師要不斷地調整教學方法，把多種教學方法結合起來，綜合應用于課堂教學。例如，在學習“軸對稱和軸對稱圖形”的內容時，可以利用觀察的方法。在課堂上，我把手里的一張A4紙對折，并在紙上隨意地剪下一個圖形，展開A4紙，一個關于折痕對稱的軸對稱圖形就產生了。接下來，留給學生一點時間讓學生自己去嘗試。通過這些過程，學生對于知識點存在的疑問就得到了解決，理解了概念和理論，對學習也產生了濃厚的興趣。原本抽象的概念學生也就很容易接受了，課堂的學習氣氛也變得非常活躍，自然會取得很好的教學效果。另外，還可以利用多媒體教學設備，把一些立體的事物借助這些設備展示給學生，能夠使學生直觀地觀察事物，幫助學生理解，激發學生學習興趣。例如，在學習“立方體”時，教師可以借助多媒體，把立方體旋轉起來，讓學生從各個角度觀察立方體。然后讓學生自己制作立方體，并對立方體進行展開，觀察立方體展開后的形狀。這樣的教學，直觀性增強了，學生的學習興趣也就被激發起來了。

三、讓學生學會學習，掌握適合自己的學習方法

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”讓學生自己學會學習是培養學生數學自主學習能力的關鍵。課堂上教學，不僅要讓學生學會，還要讓學生會學。通過在課堂上提出本節課需要回答的幾個問題，適當地講解之后，讓學生自己去思考問題的答案。學生就會根據自己的探索和思考，用自己的語言總結出課堂教學內容的關鍵和重點，掌握課堂的理論和性質。

首先，教師要用心培養學生的學習欲望，讓學生意識到“活到老學到老”的道理。一些學生認為數學是一種很枯燥的學習科目，就是不停地記住那些概念、公式和定理，然后不停地做題。而新課標下的教材變得更加貼近生活，通過解決生活中的數學問題，來總結數學中的概念和性質，闡述數學中這些知識和概念的形成過程。這樣，數學的學習就服務于生活，生活也體現著數學知識。教師要利用課本或者多媒體提供的圖形和學習素材培養和提高學生學習數學的積極性，并使他們感受到學習數學的其樂無窮，數學的學習過程就不會變得枯燥乏味，而是充滿自主的學習和探索的樂趣。

其次，教師要注重學習思維的培養。在初中數學教學過程中，教師不能為了講題而講題，要通過講解不同類型的習題來進行總結，讓學生能夠形成每種類型的題目的解題思路，這樣再遇到相似的題目時，學生就能夠進行自主學習，從而獲得更多的知識，并以此為基礎不斷地進行探索和創新。

綜上所述，在初中數學課堂教學過程中，教師要不斷地提高自己的教學水平，改進教學方法，為學生營造一種自由、平等、和諧的教學環境，通過課堂演示和幻燈片放映，以更加直觀的方式來幫助學生有效理解。寬松的課堂教學氛圍，學生學習興趣的提高，都會促使學生更好地自主學習。對于如何提高初中數學課堂中學生的自主學習能力，還有很多方面需要我們廣大初中數學教師繼續不斷地進行探索和思考。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學）