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2014年法網決賽納達爾擊球路線分析研究

2016-12-08 10:39:39李國相彭沙沙
體育科技文獻通報 2016年12期

李國相 , 彭沙沙

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2014年法網決賽納達爾擊球路線分析研究

李國相1, 彭沙沙2

本文運用文獻資料法、錄像觀察法、數據統計分析法等方法對納達爾在2014年法網決賽中的回球路線進行分析研究。結果表明1在發球局中,納達爾在平分區發球主要選擇內角,在占先區主要選擇中路和外角;對攻時,主要運用正手回直線球,運用反手回斜線球。2在接發球局中,納達爾平分區主要回中路球;在占先區接內角球主要回中路球,接外角球主要回斜線球;對攻時,主要運用正反手回斜線球。3除了發球和接發球直接得分外,網球比賽在對攻中主要得分是變線得分。

法網決賽;納達爾;回球路線

1 前言

隨著我國社會的發展,人民生活質量的提高,人們開始追求精神的享受,這樣促使了我國網球運動快速向前發展,網球運動越來越受人們的歡迎。自從2011年李娜獲得法網冠軍后,我國網球如雨后春筍般席卷全國,各地開展的網球比賽也日益繁多起來。網球科研人員開始重視相關網球技戰術的研究,比如針對某一場網球比賽的技戰術研究、網球比賽中基本單元競技過程揮拍的研究,網球比賽得失分的研究等等。但是關于網球比賽中回球路線的研究很少,因此本文大膽嘗試對回球路線進行研究。之所以選擇2014年法網決賽主要是由于納達爾10次參加法網,9次獲得冠軍,對這場比賽進行研究可以很好的了解納達爾在激烈比賽中選擇回球的路線,以便網球愛好者在比賽中選擇最優回球線路,提高廣大網球愛好者競技水平具有一定的參考價值和借鑒意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以2014年法國網球公開賽決賽為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

運用中國知網、萬方網、各個學院學報以及各大媒體等查找關于網球相關信息資料,深入了解網球比賽技戰術的特點、網球運動的特征以及網球運動的規律,以其為本文提供理論依據。

2.2.2 錄像觀察法

觀察2014年法網決賽錄像,斟酌比賽回球路線,統計每一盤比賽納達爾選擇回球的路線。

2.2.3 數據統計分析法

根據錄像觀察法,統計回球路線數據進行歸納整理,進行常規性分析。

3 結果與分析

3.1 發球局擊球路線統計分析

發球是網球比賽進行一分爭奪的開始,它不受任何人干擾,由自己獨立完成,發球技術的好壞對于保住發球局,甚至贏下比賽具有重要的作用。同時好的發球技術可以樹立自信心,給對手造成心理壓力。

從表1中可以看出,納達爾在平分區第一發球選擇的是內角,其次是中路,最后是外角,第二發球首先選擇的是內角和中路,沒有發過外角球;在占先區第一發球首先選擇的是外角,其次是中路,最后是內角,第二發球首先選擇的是中路,其次是外角,最后是內角。這不難看出納達爾充分利用了自身左手持拍特點,在平分區發球主要選擇內角,利用對手反手位接球,加之球向內旋轉,增加了對手接球難度,在占先區選擇發中路和外角,利用球向外旋轉,可以充分把對手調到場外,為下一拍最好準備。從而順利保住發球局。從表1中還可以看出,納達爾在平分區發球主要選擇的是內角和中路,在占先區發球首先選擇外角和中路,這說明了納達爾在發球上變化比較多,選擇的發球路線多。

表1 2014年法網決賽納達爾發球局擊球路線統計

表2 2014年法網決賽納達爾發球局得分統計

從表2中可以得出,納達爾在平分區第一發中路球得分效率最高,是百分之八十八,其次是發內角球,百分之六十六,在第二發內角和中路球得分效率相同,百分之五十;在占先區,納達爾第一發中路球得分效率最高,百分之七十九,其次是外角和內角發球,分別是百分之七十三和七十一,在第二發中路球得分效率最高,百分之六十三,其次是發外角球,百分之四十。這主要是由于納達爾發中路球也就是我們所說的“追身”球,大部分球員都是右手持拍,在這場比賽里,納達爾對手也不例外,可納達爾本人的持拍手是左手,這大大增加了接球難度,所以納達爾發中路球得分效率最高。通過對以上數據分析,納達爾發球得分效率很高,尤其是發中路球,這樣納達爾在比賽中,在處理關鍵球或者關鍵分的時候,可以選擇多發中路球。

表3 2014年法網決賽納達爾發球局關鍵分擊球路線統計

關鍵分就是納達爾在發球局被對手拿到破發點或者是在接發球局中納達爾拿到破發點而選擇發球路線或接發球回擊路線。

從表3中不難看出,納達爾在發球局把握關鍵分的能力很強,經常在自己的發球局中化險為夷,尤其是第三盤的時候,100%化解被破發的可能,從而順利保住自己的發球局。從表3中還可以看出,納達爾在處理關鍵球的時候,主要選擇內角,其次是中路,最后是外角,可是得分效率最高的是中路球,百分之六十七,內角球和外角球得分效率相同,都是百分之五十,這些數據更加說明了,納達爾在關鍵球或者關鍵分的時候應該選擇多發些中路球,從而挽救自己的發球局。

3.2 接發球回球路線統計分析

網球比賽屬于隔網對抗性項目,它是由發球局和接發球局組成,顯然接發球和發球同等重要,要想獲得比賽的勝利,不僅要保住自己的發球局同時還要破掉對手的發球局。

從表4中我們可以看出,納達爾在平分區,接一發內角球主要回中路,其次是直線和斜線,接中路球主要回中路,其次是直線,接外角球主要回中路和斜線球,很少回直線球;納達爾接二發內角球和中路球時和接一發球時相似,主要回中路球,其次是直線,在接外角球時全回斜線球。納達爾在占先區接一發內角球主要回中路球,其次是斜線球,接中路球回直線和斜線球,接外角球回斜線,很少回中路球;接二發內角球時主要回直線和中路球,接中路球回中路球,接外角球回斜線和中路球。從表4中還可以看出,納達爾在平分區接發中路球不會斜線球,接二發外角球不會直線和中路球;在占先區,納達爾接一發內角球不回直線球,接中路球不回中路球,接外角球不回直線球,接二發內角球不回斜線球,接中路球不回直線和斜線球,接外角球不回直線球。

表4 14年法網決賽納達爾接發球局回球路線統計

(備注:本文中出現的ABC均代表:A代表接發球回直線,B代表接發球回中路,C代表接發球回斜線,所以后文就不再重復備注。)

通過對表4的分析不難發現,納達爾回球路線與自身的持拍手息息相關,納達爾是左手持拍,在平分區接內角和中路球時是用他的正手回球,所以回三種路線的球相對容易,接外角球時是用他的反拍接球,相對正手回球來說反手回球是弱項,為了避免失誤,回中路球和斜線球最安全;在占先區接內角球和中路球是他的反手位回球,因此選擇中路球和斜線球,接外角球是用正手回球,選擇用正手回斜線球可以提高回球的攻擊力。因此可以說,納達爾在這場比賽中充分運用了自身的特點,發揮了自己的特長。

表5 2014年法網決賽納達爾接發球局擊球路線效率統計

從表5中可以看出,納達爾在平分區,接第一發中路球得分效率最高,是百分之三十八,其次是接內角球,是百分之三十二,最后是接外角球,百分之八,接二發外角球得分效率最高,是百分之六十七,其次是內角球,百分之五十七,最后是中路球,百分之五十;在占先區,納達爾接一發中路球得分率最高,是百分之六十七,其次是外角球和內角球,分別是百分之三十九和三十八,接二發中路球得分效率最高,是百分之百,其次是外角球和內角球,分別是百分之六十三和五十七。從表5中還可以看出,納達爾接平分區一發球時得分率最低,尤其是接一發外角球,其次是接占先區一發球,尤其是內角和外角,再次是接平分區二發,尤其是中路球和內角球,最后是接占先區二發球,其中接二發中路球得分效率最高,是百分之百,其次是外角球和內角球。通過對以上數據分析,不難發現,納達爾接發球能力很強,得分效率很高,但是接平分區一發外角球得分效率很低。

表6 2014年法網決賽納達爾接發球局關鍵分擊球路線統計

從表6中可以看出,納達爾在處理關鍵分的時候,接內角球回球得分率最高,是百分之七十五,其次是接外角球回球得分率是百分之二十五。通過對以上數據進一步分析,可以看出,納達爾接內角球得分能力很強,接中路和外角球能力還需進一步提高,同時還可以看出,納達爾心里素質穩定,把握機會的能力強,處理關鍵分和關鍵球的時候冷靜。

3.3 對攻中回球路線統計分析

在網球比賽中,使用最多的技術就是發球、接發球和正反手擊球技術,像切削球、挑高球、放小球、網前球等技術使用頻率較少,因此本文不對這些技術一一討論。

表7 14年法網決賽納達爾在發球局對攻中回球路線統計

(備注:表7統計的數據都是納達爾在發球后的第二拍回球及以后回球,其中不包括發球直接得分,對方回球直接得分。)

從表7中可以看出,納達爾在發球局對攻中選擇從多到少的回球線路是正手直線、正手斜線、反手斜線、反手直線、正手反斜線和其他技術,然而選擇回球路線得分效率從高到低的是其他技術、正手反斜線、正手斜線、正手直線、反手斜線和反手直線。通過對以上數據進一步分析可以發現,納達爾在發球局主要的得分手段是正手擊球,利用強有力的正手擊球壓迫對手或者變線,使對手回球困難或為自己下一拍做鋪墊,從而造成對手失誤或者打出制勝分,其中最有利的武器就是正手側身攻,正手反斜線回球,往往壓迫對手,造成對手失誤;其次是反手位回球,在對方壓迫自己反手位的時候,納達爾在沒有時間回球準備的時候是用反手回擊,主要求穩,攻擊力不強,很少主動發力,打出制勝分;最后運用其他技術進行回球,主要有三種情況,一是發球被對手強攻或者回球偏弱被對手抓到機會進行強攻,二是,對方放小球或者出淺球,納達爾被迫上網,三是主動變線,改變戰略,迫使對手失去擊球節奏,通過錄像觀察可以看出,納達爾很少主動使用其他技術,大部分是被動情況下使用的。

表8 14年法網決賽納達爾在接發球時對攻中回球路線統計

(備注:表8統計的數據都是納達爾在接發球后的第三拍回球及以后回球,其中不包括對方發球直接得分,納達爾回球直接得分。)

從表8中看以看出,納達爾在接發球局選擇回球路線從多到少的是正手斜線、正手直線、反手斜線、其他技術、反手斜線、正手反斜線和反手反斜線,其中回球效率從高到低分別是反手反斜線、正手直線、反手斜線、其他技術、反手直線、正手斜線和正手反斜線。這主要是由于接發球是在處于被動情況下進行回球,為了求穩不失誤,主要有二種方法,一是將球原路打回,二是回斜線球,因為斜線球距離長不容易失誤,所以打斜線球較多,再者,大部分網球運動員正手擊球好過反手擊球,所以正手擊球次數較多,然而在回球得分率上,反手反斜線最高,通過錄像觀察發現,這主要因為是在機會球前提下打出來的,具有出其不意的效果。

表9 14年法網決賽納達爾對攻中變線次數統計

從表9中可以看出,納達爾在發球局中,正手變線83次,得31分,效率是37%,反手變線是39次,得9分,效率是23%;在接發球局中,正手變線70次,得13分,效率是19%,反手變線39次,得8分,效率是21%,這主要是由于發球局是由自己主導的,攻擊性比較強,所以變線次數多于接發球變線次數,得分率相對較高,而接發球局是在被動中求主動的過程,所以得分率相對較低。通過對以上數據進一步分析,不難發現,發球局正手得分是33分,其中變線得31分,反手得11分,其中變線的9分,在接發球局中,正手得20分,其中變線得13分,反手得13分,其中變線得8分,可見網球比賽除了發球直接得分或接發球直接得分,大部分得分都要靠變線來獲得。

4 結論

1.在發球局中,納達爾在平分區發球主要選擇內角和中路,在占先區主要選擇中路和外角,其中發中路球得分效率最高;對攻時,主要運用正手回直線球和斜線球,其次是反手斜線球和直線球。

2.在接發球局中,納達爾平分區主要回中路球;在占先區接內角球主要回中路球,接外角球主要回斜線球,其中接平分區內角和中路球回中路球得分率較高,接占先區外角球回斜線球得分率最高;對攻時,主要運用正手回斜線球和直線球,其次是反手斜線球和直線球。

3.除了發球和接發球直接得分外,網球比賽在對攻中主要得分是變線得分。

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An Analysis of Rafael Nadal 's Batting Course in 2014 France Open Finals

Li Guoxiang1, Peng Shasha2

In this paper, using the method of literature, video observation, data statistics analysis method to study and analyze the ball return route of Nadal in the 2014 French Open final round. The results show that (1) during the game, Nadal in the flat partition serve the main choice of internal angle, in the main area of the main choice of the middle and outer corners; the use of forehand back to the ball, the backhand ball. (2) in the return serve, the Nadal pin partition back to the main ball; in the first area then the corner back to the main ball, then the back corner of the main back oblique line ball; counterattack, the main use of backhand ball. 3 In addition to serving and receiving the direct score, the tennis game in the exchange of the main score is variable line score.

The French Open final; Nadal ; return ball route

李國相(1989-),男,吉林四平人,助教,研究方向:體育教學。

1.黔南民族幼兒師范高等專科學校,貴州 獨山 558200

Qiannan Preschool Education College of Nationalities, Dushan 558200, Guizhou, China.

G845

A

1005-0256(2016)012-0064-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.027

2.成都市龍泉驛區洛帶小學,四川 成都 610108

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