愛心鑄師魂——漫談異彩紛呈的英語教學

聶會敏

河北省定州市北東丈小學

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愛心鑄師魂
——漫談異彩紛呈的英語教學

聶會敏

河北省定州市北東丈小學

偉大的教育家冰心曾言：“沒有愛就沒有教育?！蔽野阉鳛槲医虝说淖毅?，牢記心里。我始終懷著滿腔熱忱，對工作兢兢業業。生活因愛而精彩！英語新課標規定其任務是激發和培養學生興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。“親其師，信其道！”我從培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣抓起，從培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣抓起，夯實英語基本功，為學生升入初中打下堅實的基礎。

一、淡泊名利，做一個幸福的老師

只有幸福的教師才能塑造出幸福的課堂，才能培養出幸福的學生，才能營造出幸福的課堂氛圍。一所好學校的標準并不是它的硬件設施齊全，設備一流，而是具有一批散發出幸福魅力的教師。教師個人的人格魅力，對于學生的心靈，是任何東西都不能代替的最有價值的幸福。教師的一言一行、文化底蘊、純潔心靈、正直公義、熱情樂觀……都會變成幸福的空氣彌漫在校園上空，我們的學生就會被愛包圍著，時時處處感受到溫暖和幸福。

幸福的教師，面對可愛的孩子，要有幸福燦爛的笑臉；幸福的教師，面對親愛的同事，要有幸福溫暖的態度；幸福教師，面對不同的家長，才能幸福真誠的交流；幸福教師，面對教育，才有幸福平和的心態；幸福的教師，面對E時代的教研，才有幸福積極的熱情；幸福的教師，面對學生的發展，才能有幸福不息的正能量。給自己幸福，就會給學生撒播幸福，給周圍的人帶來幸福和溫暖……

幸福良好的心態影響個人、同事、學生，良好的心態讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。幸福心態是一種健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態，是一種化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，化陰霾為幸福的心態。幸福由思想、心態決定，心態可以創造幸福的天堂。當我們為一再犯錯的孩子暴跳如雷，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻；如果我們和顏悅色，用我們的幸福照亮孩子的心靈，我們就踏進了美好的天堂……

二、舍小我，做一個有愛心的教師

將愛心播撒，讓希望萌芽！師愛是理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。愛學生就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當做朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生要以尊重和信任為前提，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小事著手，抓住最佳的教育時機，給學生如沐春風般的關懷和教育。育人為本，德育為先，以拳拳慈母之心關心學生，孜孜不倦。十一二歲的少年是好玩、好動、好奇、好勝的，他們的認知活動多以興趣和好奇為載體。注意不斷變換課堂活動。如：演示、口頭回答、小組練習，同桌對話，唱歌，玩游戲，筆頭練習，按指令做動作等等。注重激發學生的學習興趣，讓學生在真實可信的生活情景中進行諸如玩游戲、詢問或提供信息、表達好惡等活動。在玩、對話、唱歌、游戲和競賽中獲得驚喜，使英語課堂充滿樂趣。如練習walk、jump、laugh、happy、sad等詞匯時，讓學生能利用形體或神態表現單詞內容，用表情或動作來表達詞匯意思：全班分四組,每組一個代表,教師出示單詞，學生做動作和表情，哪組代表表現好,將得一面小紅旗以示獎勵。每個小學生都有成就感,都有比一比的愿望,誰都不甘落后。在課堂中增添趣聞，讓課堂活起來，學生熱情高，記憶快，效果好！讓學生“動”起來，“樂”起來，實施情感性教學，這樣可大大提高英語課堂教學效果！教學中利用學生喜聞樂見的實物、圖片、簡筆畫等多種形式，激發學生濃厚的學習興趣。首先要營造良好的英語氛圍，讓學生置身于英語文化氛圍之中,把教室建設成為英語文化小島。可以讓學生親手制作英語畫報，英文圖畫，張貼畫，詞匯卡等粘貼在教室墻壁上。如我們在三年級，學習Colours時，學生們親手制作了各種顏色的氣球,氣球上標注了顏色單詞。貼在教室墻壁上起到了及時鞏固復習的作用。教學身體部位單詞時，讓學生畫出人體圖并標注各部位單詞。好的作品貼在英語角。其次課堂形式都種多樣，諸如游戲、唱歌、角色扮演等等。思維是人類最美麗的花朵。復習單詞時，讓學生自己繪畫Words Tree，將不同類別的單詞分組掛在樹上，生動形象，便于記憶，大大激發了學生復習詞匯的興趣，效果顯著。對于成績良好的學生及時獎勵。提高了學生的學習熱情，學生學習英語的熱忱空前高漲！

三、增長才干，做一個科研型的新新教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師不僅具備操作技巧，還要有直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的超人智慧和過硬的本領。在上級領導的引領下，我校以《全面培養提高學生學習英語的興趣》為題進行了研究、記載和經驗總結。“興趣是最好的老師！”從興趣入手，寓教于樂。激發學生潛能，開發、調動學生的非智力因素，那個多方面多角度開發情商。努力使英語課堂生動形象，有趣易懂。注重口語交際能力的培養。在教學中多表揚，多鼓勵！給學生自主學習的機會，培養自信心。讓學生陽光起來，在愉悅的課堂氛圍中學習英語，體驗學習的快樂，盡享成功的喜悅。學生會樂此不疲！課余我注重自我提高，認真進行英語“一起作業”平臺的使用和經驗總結，提高發音水準。從字母和字母組合的讀音抓起，從基礎抓起，步步為營，環環相扣，夯實學生基本功，全面提高學生的聽說讀寫能力！

四、志向高遠，做一個E時代的弄潮兒

與時俱進，開拓創新。積極參加小學英語骨干教師國培學習，努力提高業務水平和教育教學能力。

目前，新一輪的基礎教育改革在全市全面推開，在認真學習新課程標準的基礎上，結合自己所教英語學科，積極探索有效的教學方法。在教學中，我把新知識與學生生活相結合，為學生創設富有生活氣息的學習情境。如創設一個外國女孩來我班參觀學習，跟學生進行英語交流，開拓了學生的思維，給了學生豐富的語言支撐，寫起短文來很流暢！同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，共同提高學習能力。如：六年級習作I Love (四季)時，讓學生根據自己喜歡的季節自由結組，博采眾長，多次修改，都寫出了精彩的短文！學習四單元Christmas 后，學生習作“What do you know about Christmas?”并制作圣誕賀卡，用英文寫賀卡，師生互贈賀卡。學生們興趣盎然，其樂融融！在娛樂中復習鞏固所學知識。我們大膽采用多媒體教學，充分利用豐富的網上資源，開拓學生視野，讓英語教學形式豐富多彩。師教之快樂，生學之快樂！力求做到教學藝術與思想及教學手段的完美結合。唯有不斷創新，才能讓英語課堂教學充滿活力。只有勤奮教研，投身教研，以滿腔熱忱誨人不倦，才能讓英語教學之路更加生動活潑異彩紛呈！教師要以全部的愛為學生撐起一方愛的晴空，讓學生自由發展，揚長避短，以達到人人成才的教育教學目的!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！抓住機遇，迎接挑戰，再創輝煌，實現自己的人生價值！我成長，我快樂！