校長為何拒為女兒擇名校

最近，網上出現一篇題為《校長的孩子都去擇校了，誰會相信我的教育理想》的博文，作者系江蘇常州市朝陽中學校長殷濤。文章披露，其有一個獨生女，成績優秀，完全有條件入讀愛人任教的名校，但為了讓人相信他的教育理想，讓女兒進入了自己所在的外來務工孩子占到了大多數的朝陽中學，這也讓他承受了來自身邊人的不少壓力，甚至有人認為他是在作秀。 （9月19日《現代快報》）

看過殷校長的博文后，我認為他是真誠的，絲毫沒有作秀成分。天底下哪有這么傻的父親，竟會拿獨生女的前途命運來作秀？與普天下的父親一樣，在做出抉擇之前，殷校長也有為人父的考慮和矛盾，故在博文中坦承了做出這一抉擇時的糾結。但他之所以做出如此抉擇，原因在于他是個教育理想主義者，他自信在自己任上能夠把朝陽中學辦成一所不錯的初中，甩掉薄弱學校的帽子。

所謂名校，其實是相對的。在一名好校長的主政下，名校會變得更有名，反之，在一位平庸校長的治理下，名校有可能淪為普通學校；同樣，一所名不見經傳的薄弱學校，在一位胸懷教育理想的卓越校長的治理下，完全有可能辦成一所優秀學校，換句話說，所謂薄弱學校也是相對的。

口說無憑，就以浙江杭州的東城中學為例。該校地處杭州城鄉接合部，辦學條件和生源條件都一般般，學生與朝陽中學一樣多是外來民工子弟，普遍缺乏理想，缺少進取心，因而成了轄區內公認的不入流學校。但自 2011年該校從紹興引進了陳滬軍校長起，短短4年間，在陳校長的治理下，東城中學就從一所平民學校蛻變成了轄區內的名校。你知道為何？就因為陳校長胸懷一腔教育理想，按照教育規律治校，確立了“人格為先，五育并進”的辦學理念，從培育學生人格入手，幫助學生樹立人生理想，激發學生的求知欲望，最終完成了一所平民學校的“華麗逆襲”。

朝陽中學與東城中學有一定可比性，從殷校長上任后推出的一系列教改新政可知，他與陳滬軍校長一樣，都心懷教育理想，都具有改革精神、有追求、有情懷，都能看到外來民工子弟的長處和優點。因而有理由讓人相信，在殷校長的治理下，用不了幾年，朝陽中學也會躋身優秀學校之列。

因為有自己的獨生女在讀，相信殷校長于公于私也更有責任要辦好朝陽中學。所以說，殷校長拒為女兒擇名校，表面上看，是在追求教育均衡，實則是在向外界釋放一個積極信號：有我在，朝陽中學就一定會辦成一所名副其實的優質學校，并為從根本上消除校際之間的差距，實現義務教育的均衡發展而做出貢獻。