最近,網上出現一篇題為《校長的孩子都去擇校了,誰會相信我的教育理想》的博文,作者系江蘇常州市朝陽中學校長殷濤。文章披露,其有一個獨生女,成績優秀,完全有條件入讀愛人任教的名校,但為了讓人相信他的教育理想,讓女兒進入了自己所在的外來務工孩子占到了大多數的朝陽中學,這也讓他承受了來自身邊人的不少壓力,甚至有人認為他是在作秀。 (9月19日《現代快報》)
看過殷校長的博文后,我認為他是真誠的,絲毫沒有作秀成分。天底下哪有這么傻的父親,竟會拿獨生女的前途命運來作秀?與普天下的父親一樣,在做出抉擇之前,殷校長也有為人父的考慮和矛盾,故在博文中坦承了做出這一抉擇時的糾結。但他之所以做出如此抉擇,原因在于他是個教育理想主義者,他自信在自己任上能夠把朝陽中學辦成一所不錯的初中,甩掉薄弱學校的帽子。
所謂名校,其實是相對的。在一名好校長的主政下,名校會變得更有名,反之,在一位平庸校長的治理下,名校有可能淪為普通學校;同樣,一所名不見經傳的薄弱學校,在一位胸懷教育理想的卓越校長的治理下,完全有可能辦成一所優秀學校,換句話說,所謂薄弱學校也是相對的。
口說無憑,就以浙江杭州的東城中學為例。該校地處杭州城鄉接合部,辦學條件和生源條件都一般般,學生與朝陽中學一樣多是外來民工子弟,普遍缺乏理想,缺少進取心,因而成了轄區內公認的不入流學校。但自 2011年該校從紹興引進了陳滬軍校長起,短短4年間,在陳校長的治理下,東城中學就從一所平民學校蛻變成了轄區內的名校。你知道為何?就因為陳校長胸懷一腔教育理想,按照教育規律治校,確立了“人格為先,五育并進”的辦學理念,從培育學生人格入手,幫助學生樹立人生理想,激發學生的求知欲望,最終完成了一所平民學校的“華麗逆襲”。
朝陽中學與東城中學有一定可比性,從殷校長上任后推出的一系列教改新政可知,他與陳滬軍校長一樣,都心懷教育理想,都具有改革精神、有追求、有情懷,都能看到外來民工子弟的長處和優點。因而有理由讓人相信,在殷校長的治理下,用不了幾年,朝陽中學也會躋身優秀學校之列。
因為有自己的獨生女在讀,相信殷校長于公于私也更有責任要辦好朝陽中學。所以說,殷校長拒為女兒擇名校,表面上看,是在追求教育均衡,實則是在向外界釋放一個積極信號:有我在,朝陽中學就一定會辦成一所名副其實的優質學校,并為從根本上消除校際之間的差距,實現義務教育的均衡發展而做出貢獻。