加強學校精細管理提高規范辦學水平

鄧新宇

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0368-01

德育工作是一項系統工程，建立與完善學校德育管理工作體制尤為重要。前任總理溫家寶曾說過："國家興衰在于教育，教育好壞在于教師。"尼勒克縣委政府非常重視教育，縣委書記也非常關心我縣教育事業的發展。作為一名校長，我干起工作來更加信心百倍。尼勒克縣第二小學目前有55個教學班、全校學生人數已達到2526人，是全縣學生人數最多的一所完全小學。怎樣把這樣一所超規模的學校，各項工作抓好？當了十多年校長，我認為：最大的經驗就是抓好常規管理。那么怎樣抓管理呢？

1.抓隊伍，聚人才

抓隊伍。要做到常規管理、規范辦學，干部隊伍和教師隊伍建設是關鍵。教師是學校教育教學力量中最為關鍵的因素，學校的教育目標和一切教學活動都要通過教師方能得以實現。建設一支具有良好的政治素質，結構合理，相對穩定的師資隊伍，是學校管理的前提。我們常說"贏在中層"。一個好的校長成就一所好的學校，我認為一個好的校長能指揮一支精英的團隊，打造一所好的學校。學校的中層領導要爭取在教學上是"一把好手"，在師德上是"一座豐碑"，才能贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。切不可當甩手掌柜，只安排不落實，所以，校長要善于培養一支本領過硬的隊伍。 要想搞好教師隊伍建設，必須確立民主思想，其中一個重要因素就是關心教師，愛護教師，培養教師，知人善任，以達到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。實踐證明：只有做教師的知心人，以平等的態度和他們交流思想，做到坦誠相見，以心換心，教師才愿敞開心扉，領導才能準確地把握教師的思想脈搏，增強工作感召力和向心力。

2.抓制度，促規范

制度，是一種規矩，一種標尺，一種統一的要求，是學校常規管理、規范辦學的重要保障。"沒有規矩，不成方圓"，沒有嚴格、科學、規范的制度保證，是不可能做到規范管理的，必須立規矩，建制度，做到說理教育和制度管理結合，提倡自覺與強制要求相輔，懲罰與獎勵結合，用制度管人，制度面前人人平等，嚴格要求，對事不對人，一碗水端平，使全體師生從不自覺到自覺，從不習慣到習慣，一絲不茍，自覺養成遵規守紀，嚴謹細致的工作作風。

3.抓質量，保發展

提高教育教學質量是學校規范辦學的核心。教育教學質量的高低，是衡量學校辦學水平的標準，是一所學校的立校、生存之本，也是學校提高知名度、發展壯大的催化劑。近幾年來，我校疆內初中班上線率一年一個臺階，今年上線60人，上線率、錄取率年年全縣第一，學生成績質量抽測也是位居全校小學部第一。好的成績要大力宣傳，我們年年內初成績公布后，學校就張貼喜報，在學校微信平臺、網站上進行發布，然后召開表彰會，對老師進行獎勵。同時也進行總結分析，為下一年積累經驗。每學期都按學科成績的提高程度，給老師相應的獎勵，成績下滑的給予處罰。這種做法都取得了明顯的效果。教學質量提高了，我們老師的腰桿也硬了。驕人的成績是學校樹立良好形象的重要"砝碼"，上乘的質量才能體現出領導者、為師者的才干、學識、水平和價值。因此，學校要牢固樹立"以教學為中心"和"以質量求生存，以質量求發展"的觀念，苦練內功，增強教師業務技能和育人素質，培養良好的教風、學風、考風，以一流的教學，一流的質量滿足廣大人民群眾對優質教育的需求，才能辦人民滿意的教育。

4.抓細節，促管理

"細節決定品質，細節決定成敗"，常規管理、規范辦學要"從最細微最切近的事物入手"，于細微處見精神，切不可眼高手低，好高騖遠。"雞毛蒜皮"的小事往往折射出一個人的品質。一所學校的管理水平的高低凸顯在小事，比如，衛生、禮貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，可提高學校常規管理，提升學校辦學的聲譽。所以抓常規管理一定要樹立"學校無小事，事事見精神"的理念，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，逐漸養成良好的行為習慣。促進規范管理水平的提高。

5.抓活動，出特色

活動是學校對外宣傳的"窗口"和"名片"，是形成特色辦學的有效途徑。我們要培養高智商、高能力的學生，而不是高分低能的學生。我校的活動是以傳統文化為特色，以琴棋書畫為切入口。如圍棋社團、古箏社團、書法刻畫社團等都取得了較好的成績。在加上一些特色活動，比如：民族團結親子美食節、民族團結趣味運動會、校運會、雪雕比賽等寓教于樂的活動，為學生提供展示自我的平臺，豐富了學生的課外活動，架起了家校互動的橋梁。學校的各項工作要有成效、有特色，必須要有創新意識和精神，富于想象力和創造力，以超前的思維 、境界來謀劃學校的發展，搶占治校辦學的制高點，打好主動戰，一定要克服工作上滿足于一般化或固步自封、自以為是的思想，創建有利于"創新"的環境氛圍，在尊重科學的基礎上，求新、求變、求實、求高效率，努力做到"人無我有，人有我優，人優我精"，使學校的各項工作充滿生機與活力，努力創一流業績，攀事業高峰。

6.抓環境，治創新

優良的校園環境潛移默化地影響著學生的思想感情和生活方式。要讓花草樹木美化校園，讓語言文字凈化校園，讓健康向上的文體活動豐富校園，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一塊墻壁都"會說話"，發揮其特有的育人功能，使校園處處充滿文明、健康、科學、高雅的氣氛，為學生的成長、成才創造一個優良的育人環境。

7.抓安全，保穩定

安全重于泰山。我校人數多，特別是放學和就餐時，我們錯開時間放學就餐。避免了人員密集，易出安全事故的現象。我校結合學生多這一實際，實行年級部管理。一個年級部有500人左右，就是一個小學校，年級部主任就是小校長。我們化整為零，每月、每周都以年級部為單位開展一些特色活動，效果很明顯。班子成員一人包一個年級，比如我包的就是一年級組。年級部工作一月一小結，一學期一總結。工作排在前三名的進行獎勵，后兩名的進行處罰。每周五為安全隱患排查日。組織班子成員對學校角角落落的安全隱患進行地毯式的排查

8.抓落實，重實效

常言道"上面千條線，下面一根針。"學校工作千頭萬緒，但最重要的是求實、務實、抓落實，要"三分決策，七分落實"才能收到實效。我們講過程管理，但落腳點是看結果，看實效，"以實績論英雄"。凡事抓而不緊，抓而不實，等于不抓。只布置，不落實、不檢查、不總結，再好的計劃理論，再高的要求，再完善的制度守則，也只是紙上談兵，一紙空文。抓落實是一個艱苦的實踐過程，必須戒虛名，注重實際，戒空變，注重實干，戒漂浮，注重實踐，戒形式，注重實效，做到腳跟實地，持之以恒，切忌一暴十寒，忽冷忽熱，才能合學校常規工作樁樁落到實處，件件產生效益，使學校管理上水平、上檔次。

總之，管理是社會組織中，為了實現預期的目標，以人為中心進行的協調活動。常規的管理是通過別人將事辦成，但真正的管理是通過工作開發人力。學校常規管理是保證和維護學校正常的教學秩序的保證，是培養和塑造人的前提，是一個集體發展的關鍵。規范學校管理，提高學校辦學質量和效益是一個容易忽視而又亟待解決的問題，有很多的方法、技巧有待我們去思考、豐富和完善，我們必須勤學習，重實踐，求真實，重實效，善總結，永創新，創造性地開展工作，辛勤耕耘，無私奉獻，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，使學校管理上等級，上臺階。