初中作文教學(xué)實(shí)踐與感悟

劉媛

[摘要]初中作文教學(xué)中，教師要利用日常教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，形成積累的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用素材，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文 初中作文教學(xué) 積累與運(yùn)用

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）250020

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。剛剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，頭腦還停留在小學(xué)老師手把手的指導(dǎo)和被動(dòng)的接受這個(gè)層面上，沒(méi)有形成主動(dòng)思考的意識(shí)，更沒(méi)有獨(dú)立寫(xiě)作的能力。因此，在初中作文教學(xué)中，教師要利用日常教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，形成積累的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用素材，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。

一、積土成山，積水成淵——養(yǎng)成積累的習(xí)慣

作文是將生活中的所感所悟外化為文字的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，感和悟的來(lái)源就是生活中的所見(jiàn)所聞，也就是我們所說(shuō)的素材，這些素材既可以是學(xué)生的真實(shí)生活，也可以是文字記載的讀物，在網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達(dá)的今天，還可以是電子媒介所傳播的信息。作文的第一步，就是積累素材。學(xué)生的頭腦里到底有多少“庫(kù)存”，決定著他的作文有多少可用的素材。那么作為教師，應(yīng)教會(huì)學(xué)生積累。

1.課前兩分鐘，課下十分功

兩分鐘，對(duì)于一節(jié)課來(lái)說(shuō)不算什么，如果把一節(jié)課開(kāi)始的兩分鐘留給學(xué)生，就是一個(gè)新的局面了。布置給學(xué)生的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是每堂課開(kāi)始前由一名學(xué)生為全體同學(xué)先做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。……