淺談新課程初中思想品德自主合作探究學習策略

黃榮壯

[摘要]自主合作探究學習是以學生為中心、以教師為引導、以小組為單位、由學生自主參與探究的一種學習方式。在思想品德課中開展合作探究學習，應合理選擇合作學習內容，制定好合作學習的規則，給學生傳授合作探究學習的方法。

[關鍵詞]初中思想品德 自主合作探究學習 學習內容 學習規則 學習方法

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250055

自主合作探究學習是以學生為中心、以教師為引導、以小組為單位、由學生自主參與探究的一種學習方式。合作探究學習關注學生的主體行為和情感體驗，在培養學生獨立探究能力的同時，培養學生的民主精神和團隊意識。合作學習既為學生提供了自主學習的機會，又給學生提供了共同學習和合作探究的機遇。隨著教育改革的不斷深入，合作學習的方式已被廣大的思想品德教師所接受并付諸實踐，應用于日常的思想品德教學當中。但是，并不是任何課程都適合開展合作探究學習，比如一些淺顯的生活常識，人們一目了然的東西，不適合作為合作探究內容來加以探究，因為一是沒有這個必要，二是浪費課時資源。就是同一節課的內容，也不一定都采用合作探究的方式，比如較淺的常識類的課程，可用談話法或講授法來進行，較為開放的話題，或者有探究價值的問題，才適合合作探究。下面就如何開展合作探究學習談幾點看法。

一、合理選擇合作學習內容

合作學習的組織形式可采用全班討論法、師生對話法、小組學習法、同桌小議法等，其活動形式也不拘一格，可采用角色扮演法、社會調查法、記者采訪法和個人訪問法等?！?br>