探究高中政治互動式教學的實施策略

徐宜南

[摘要]近年來，高中政治互動式教學普遍應用于政治課堂，取得了顯著的教學成果。從互動式教學的實施過程和內涵來看，該教學法包含三個方面：其一是課前互動，引導學生迅速熟悉所學內容；其二是課中互動，教師在課堂教學中提出問題，學生參與討論、質疑，最終解決問題；其三是課后互動，重點在于加深學生對所學知識的掌握程度，延伸教學邊界，深化學習內涵。

[關鍵詞]新課程改革 高中政治教學 互動式教學 課前 課中 課后

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250077

和其他學科相比，高中政治學科具有特殊性，除了要求學生掌握基本的知識內容外，還要求學生從思想上、行動上建立一套自我標準，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。在各學校乃至全社會大力推行素質教育的背景下，學生不僅需要掌握基礎知識，還要培養優秀的品質，塑造健康的心理和完整的性格，而高中政治教學是實現上述目標的重要途徑。因此，高中政治教師要樹立正確的教學觀，采用科學合理的教學方法，充分調動學生的積極性，改變傳統教學中的“滿堂灌”模式，大力倡導和踐行互動式教學法。

一、課前互動式教學的實施策略

課前互動是高中政治互動式教學法的基礎環節，需要教師和學生的共同參與。對于教師來說，要做好課前備課工作，確定本節課的重點和難點，尋找師生互動的突破口和連接點，并設計好課堂中師生互動的形式和內容。對于學生來說，要激發學生對政治課的學習興趣，在此基礎上指導學生進行課前預習，并設置專門的和綜合性的任務，引導學生針對性地預習教材。……